浅谈儿童唱歌的技巧

浅谈儿童唱歌的技巧从孩子出生的第一个行为啼哭开始，当孩子们咿呀学语时，同时也在咿呀地学唱歌了，这是人的一种本能反应。唱歌是孩子最爱的一种音乐形式，也是孩子各种情感及内心的愿望表达。 嗓子是孩子歌唱的天然乐器。嗓音质地的优劣。虽然是天生的，但是天赋条件好的人，如果不讲究科学用嗓，也有可能变坏：而嗓音天赋不好的人，经过科学的训练，运用正确的方法来发声，也可以在相当大的程度上得到改善。儿童和成年人的发声器官、语音条件都有相当大的差别，因此儿童唱歌发声与成人唱歌发声是两个完全不同的范畴，用成人发声的概念和方法来指导儿童唱歌，是不合适的，必须根据儿童的生理、心理发展的自然规律，对儿童的唱歌进行训练。 一、正确的歌唱姿势 练习唱歌首先要掌握好歌唱的姿势。对儿童来说，良好的姿势是学习歌唱的第一步，是歌唱发声的基础。良好的姿势包括：放松站立。双脚分开，腿伸直，重心放在两脚上；头要正，两手自然下垂或“两手叉腰”放在肋骨与腰之间，不要背在后面，坐着唱歌时也没必要把手放在后面；如果唱歌时加上动作，应突出简练，利落；情绪饱满，精神集中。 注意不可养成一些不良的习惯，如仰头、伸脖、凹胸、夹肩、挺肚等，对出现不正确的姿势一定要重视，并及时加以纠正。 二、儿童歌唱呼吸的练习方法 歌唱的呼吸不同于日常生活中的呼吸，日常的呼吸运动属于人的本能行为，而歌唱呼吸则是呼吸运动中受意识控制的呼吸。歌唱的呼吸形式是胸腹式联合呼吸的方法：吸气时。膈膜下降，使胸腔底部向下伸展，同时两肋张开，使胸腔全面扩大；呼气时，一方面依靠胸腔本身的弹性作用和胸腔呼吸肌肉用力逐渐将肋骨拉下，使胸腔缩小，另一方面，腹部肌肉有控制地收缩，压迫胸腔内器官向上，使横膈膜逐渐抬起。以上两方面动作的互相配合。共同控制气息的呼出。以下是针对儿童的训练方法： 儿童歌唱呼吸的练习方法可分为无声的气息练习和发声气息练习。 1.无声的气息练习。(1)“闻花”的香味。想象眼前有一盆很香的花，用鼻子尽情地闻它。以此来训练气的自然、柔和和深度。这个练习主要体会正确吸气。(2)拈起一张长条小纸片，深吸气后，对着纸片的一角持续地轻轻吹气，看谁能把纸片吹得持续地、有规律地颤动，吹气时间长，小腹及膈膜就会越主动地控制气流的消耗，训练膈肌的控制能力。这个练习主要体会正确的呼气。(3)“狗喘气”。胸部站定，小腹提气，用横膈膜跳动的办法，不断地做出“呼气”“吸气”的动作。使气息不断短促轻微地进进出出。这种强化呼吸的方法，意在训练膈肌和腹肌。(4)可以做一些打哈欠、叹气、伸舌的动作。这些无声的练习既不损害儿童的嗓音。又能对歌唱的气息、状态及喉舌肌肉的运动机能进行有效训练。 2.发声气息练习。(1)深吸气双唇打“嘟噜”。用均匀平稳的气息吹动轻闭的双唇。使之持续颤动，发出连贯、持久的“嘟噜”。练习的目的是释放胸部和喉咙的紧张状态，锻炼膈肌和两肋对气息的均衡控制。(2)气泡音。即从喉部发出均匀、微弱、连续不断的像水泡样的声音。练习方法：身体保持正确的呼吸姿势，头要端正。口腔及喉部肌肉下颌口唇要放松，上唇及软腭上抬，舌根上举。用少量微弱而均匀的气息平稳地开口发“a”音，轻缓并尽可能延长。注意呼吸时不能将肩提起。 三、儿童歌唱发声的练习方法 进行科学的儿童唱歌发声练习，教师必须掌握判断儿童唱歌声音正确与否的主要特征。儿童歌唱不正确声音的主要特征是：(1)粗杂喊叫声；(2)带有“气息声”与“嘶哑声”；(3)刺耳的声音；(4)捏着嗓子的声；(5)小孩喉咙大人腔。儿童歌唱美好声音的主要特征是：(1)清澈干净且没有浑浊的声音；(2)丰满优美且轻快的声音；(3)从口腔前方发展的带有共鸣的声音；(4)能保持极弱的声音；(5)能唱出和谐多声部的声音。 儿童的头声不是假声。它们的区别在于声带振动的部位不同。头声的发声训练方法主要有： 1.可以不把头声与假声分开来考虑。用两个P来发声，高音就只有假声的音色，所以可以从假声入手来训练儿童的头声。 2.训练时特别值得注意的是用弱声进行训练。用弱声进行训练，声带的状态和头声的唱法很接近，用强声进行训练，声带的状态和胸声的唱法很接近。见下表： 3.发声练习选用下行音阶。由高往低半音半音的练。这个方法主要是为了避免低声的胸声，这是我们体会头声唱法的要领和捷径。注意一定要用唱高音的方法去唱低音。 四、训练注意事项 1.歌唱是以人体作为“乐器”的，儿童身体幼小，发声器官质地脆弱，音域较窄，肺活量小，气息短而急促，他们难以像成年人那样很好地控制自己的情绪。总之，儿童处于生长发育阶段，神经、肌肉调节能力很差，各器官功能弱，难以应付大喊大叫。儿童在未受到相当好的训练之前，决不能大声歌唱，需采用极弱的音量去练习。 2.童声歌曲选择必须适合儿童不同的年龄层次和心理、生理的特点，做到对症下药，因材施教，对节奏音准一定要注意重点抓。特别是幼儿园的钢琴要调准，千万不可用不准的琴教孩子唱歌。对唱不准音的教师，一定要用准确的、美好的歌声来代替。 3.单纯的技能训练是枯燥无味的，孩子们很难接受。因此，一定要把歌唱的技