教育系统实践科学发展观活动经验材料

教育系统实践科学发展观活动经验材料 _提出，开展深入学习实践活动，目的是要通过加强学习，推动实践，促进各项事业科学发展。加强职业教育，是 _“提高国民素质，提升综合国力”的重大战略决策，是整个教育事业全面、协调、可持续发展的重要组成部分，也是我市“两型社会”建设、教育强市建设、“两新”建设、社会主义新农村建设的必然要求。活动中，结合教育实际，株洲市教育局把加强职业教育确定为学习实践活动的重要内容，把职教发展是不是有新思路、能不能上新水平、会不会成为服务株洲经济社会的重要推手作为检验活动成效的重要指标。 一、深入学习，扫清职教发展思想障碍 一直以来，在教育内部和外部存在着不同程度的 “重普教，轻职教”的倾向，造成人们对职业教育的轻视和弱化，从而阻碍了整个教育全面、协调、可持续发展。因此，进行一场职业教育科学发展的思想洗礼， _扫除那些不符合职业教育科学发展观的陈腐观念、过时做法，是这次学习的重点任务和主要目的。 活动中，在学习培训环节，我们侧重观念引领，将学习培训引向深入。邀请全国职教专家余祖光教授为市直部门领导、教育局干部、职教学校校长和教师作了当代职业教育发展趋势的专题辅导报告；各学校结合职工思想实际，下发有关科学发展观和职教发展等方面的学习资料，组织专题讲座、征文比赛、作笔记写心得、赴外考察学习等，领导干部带头，从我国职业教育现状、中央发展职教的决心、政府在职教发展中的作为、教育的协调发展、社会对技能人才的需求及株洲“两型”社会建设的需要等多个方面，给职教人和社会各界人士洗脑，让更多的人充分认识到职教发展的重要性、必要性与当前发展的大好机遇。同时，内外结合，向全社会宣传职教，营造重视关心职教发展的良好舆论氛围，促使方方面面、上上下下达成加强职教发展共识，形成理直气壮、信心百倍地抓职教的态势。 随着学习实践活动的不断开展，人们对加强职业教育必要性和迫切性的认识在不断地深化，关注度和认可度也在不断地提高。在网上，“株洲职教科技园”七个字搜索次数明显增多，点击率大幅提高。市教育局、职业学校调查问卷统计数据显示，90%以上的调查对象认为“株洲职教科技园项目”应马上启动。 二、深入调研，找准职教发展突出问题 在活动中，我们通过向市级班子、市直部门及教育系统领导干部和广大教职工、服务对象发放1000份问卷“书面问计”，开辟 “建言献策”专栏“网上问策”， 多种形式的走访、座谈、调研“当面问政”，广泛征求和听取了职教发展意见与建议，共征集对职教的意见和建议286条。经、分析、研究，找出了当前影响和制约株洲职业教育发展的四大突出问题： 一是“双师型”教育队伍的缺乏。当前我市职业教育师资队伍知识更新慢，实践技能差，专业培训缺乏，严重影响“人才强校”和职教人才的培养。再加上我国高等院校中技能型师资培养的院校或专业很少，很难通过引进高校毕业生的途径短期内改变职教师资现状。 二是专业设置陈旧，实用性不强。课程设置和企业等用人单位联系不够紧密，培养方向不明确，教学质量不高，对口培养不强；课程内容与现代企业实际需求有一定的距离，缺乏创新；偏重理论教学，对实践教学重视不足，以致学生毕业后无法满足工作需求。 三是校际资源整合缺乏，浪费严重。校与校之间设备资产、实训基地等重复建设太多，缺乏整合，缺乏设备、基地特色和优势。办学特色不明显，专业设置跟风趋同，对我市行业优势定位不准，与株洲经济社会发展的联系不够紧密，特别是在围绕构建“两型社会”特色人才需求，立足各校实际，错位设置专业，发展各校特色方面做得很不够。 四是职业教育专项经费长期不足。经费落实保障机制缺乏，依法依规督促政府和其他部门保障职业教育经费投入主动性不强。目前经费政策、人头经费和生均经费均落实不到位，政府投入的主要是学校教职工人头经费，学校主要依靠收取学杂费维持运转。为了加强基础能力建设，大部分学校负债运行，目前全市职业院校负债总额2.7亿元，成为影响和制约职业学校科学发展的重大难题。 三、深入讨论，明确职教发展思路方向 在征求意见和九、十月份组织开展“坚持科学发展、建设教育强市”解放思想大讨论活动成果的基础上，市教育局和职业学校确立17个调研课题，由局领导带队下基层调研，针对上述四大问题，组织干部职工深入讨论，进一步解放思想，把思想认识统一到“加强职业教育、加快职教园建设就是改善民生，就是建设两型社会，就是促进教育全面、协调、可持续发展”上来，明确了加快职业教育的基本思路和发展方向。 一是整合资源，重点投入，加快职教科技园