6 我的老师 A

6我的老师(A),教学目标,1通过朗读课文，了解文章大意。2赏析写法，学习本文围绕中心选取材料，用几件事刻画一个人物的写法。3揣摩、品味语言，体会作者对老师的深厚感情。4培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。,第一课时,作者及作品,魏巍，著名作家，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。1920年生于一个城市贫民家庭。他在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后参加八路军，不久到达延安。1938年加入中国共产党。解放战争中，他在行军的间隙写了大量诗歌。全国解放后，他又参加了抗美援朝战争，主要作品有散文集谁是最可爱的人，长篇小说东方等。我的老师一文是作者于1956年为教师报所写的回忆性散文，后收入散文集春天漫笔。课题中的“我”即作者本人。文中的“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。,作者及作品,蔡芸芝，1928年师范毕业前一年经人介绍到一所平民小学教书。1928年至1930年，蔡恰好是魏巍读小学二、三、四年级的语文老师。当时，平民小学设在郑州市城东门外的一座古庙里，是专为贫家孩子开办的，一不收学费，二不作制服。蔡芸芝对这些无钱上正规学堂的穷家子弟十分同情，百般呵护。由于她性情温和，平易近人，学生们在她跟前敢于言笑，不觉拘束，师生关系融洽。魏巍便是其中之一员。当时，魏巍家里很穷，小伙伴都看不起他，数次多亏蔡老师赶到护驾，小魏巍才免遭皮肉之苦和脸面尴尬。蔡芸芝酷爱文学，学生时代曾发表过作品，正因她才华横溢，文学造诣颇深，所以对魏巍影响很大，在他作者幼小的心灵里播下了文学的良种。（摘自魏巍和他的老师）,朗读课文，把握文意,芸榆钱黑痣军阀褪了色焚起香磕了头卜问,ynyzhftufnkb,1.字词积累：,狡猾：贬义褒用，这里是“调皮”、“淘气”的意思。反映了与老师亲近的心理。心清如水：心灵清澈的像水一般，形容心地纯洁。依恋：留恋，舍不得离开。纠纷：发生争执的事情。,2.了解文意,话题：（1）说说打动你的事件或细节。（2）说说蔡老师的形象特点。（3）说说文章的写作特点。,要求：选择一至两个问题进行思考、讨论，并在课本上勾画做好批注。,小结：人物形象的塑造往往离不开事件和细节描写。本文用七件事刻画蔡老师的形象，从多角度选取典型材料，有详有略，通过不同侧面展示蔡老师的人格魅力，使人物形象丰满立体。同时，从儿童的视角出发，运用朴素的语言，借助多种表达方式，使文章蕴含的情感浓郁深沉，真挚感人。,作业：,1.整理课堂笔记，有感情地朗读课文。2.任选喜欢的段落进行多角度赏析。,第二课时,朗读课文，体味情感,提示：本文的感情基调是回忆、依恋、思念，朗读时语调应低沉舒缓，将作者对老师的情感融入到字里行间娓娓道来。,精段品读，深入赏析,话题：话题1：概括段意，给文段分层。话题2：赏析文段结尾副词、形容词对老师形象的表达作用。话题3：品味词语的准确、质朴。话题4：品味句式的情感美。话题5：赏析本段与全文关系。,请从下面的话题中自选内容，重点品读课文的第9段。,总结：这是一篇写人记事的回忆性散文。课文中，作者深情地回忆了儿童时代生活在蔡老师身边的七件小事，通过蔡老师在思想、学习、生活等方面对自己的关爱，真实地再现了一位温柔美丽、慈爱善良、循循善诱、善解人意、关心学生、深受学生爱戴的教师的形象，表达了作者对老师的热爱、感激、敬佩和怀念之情。,作业：,