说课课件——孟德尔豌豆杂交实验（二）——自由组合定律_第1页
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文档简介

孟德尔的豌豆杂交实验（二）自由组合定律,【说课流程】,一、教材分析,两对相对性状试验中的自由组合现象,主要内容：在分离定律的基础上，讲述了控制不同性状的遗传因子的传递规律。,二、学情分析,对遗传基本术语的认识对假说演绎法的接触对分离定律的掌握,由于本节需要分析两对遗传因子的遗传规律，加之自由组合定律这一知识的难度大，对学生的推理能力要求较高。,三、教学目标,四、教学重、难点,五、教学过程与亮点,这里涉及到哪些性状的遗传？假设他们俩真的结婚了，那他们的孩子可能出现哪几种情况？,激发学生的学习兴趣和探究欲望层层设问引入新课,1.导入新课,2.两对相对性状的杂交实验-(观察现象，发现问题),加强学生对遗传图解的认识，提高表达能力。,帮助学生分析理解实验现象。,分析问题：对每一对相对性状单独进行分析,数据分析：从数学角度引导学生建立两对相对性状与一对相对性状之间的联系，为学生理解从单因素到多因素进行研究的科学方法埋下了伏笔。,3.对自由组合现象的解释（提出假说）重、难点,形象展示遗传因子的自由组合行为。,抓小球模拟实验,直观感受遗传因子的自由组合行为。,突破重、难点,棋盘法,先展示遗传因子组合，再引导学生借助模型，标识出不同遗传因子组合所对应的表现型，加深学生理解各表现型所对应的遗传因子组合类型，为后面计算各表现型所占比例等相关遗传问题作铺垫。,假说与实验现象相符,4.对自由组合现象解释的验证（演绎推理、实验验证）,设计测交法，进行演绎推理（画出测交的遗传图解）,对比孟德尔实验结果，验证假说。,巩固绘制遗传图解的基本方法及测交实验的过程，并培养学生逻辑推理的能力。,四、自由组合定律（总结规律）,层层设问，加深对自由组合定律的理解掌握知识间的联系,及时巩固新知进一步掌握假说演绎法,五、孟德尔实验方法的启示,分小组讨论畅所欲言,六、孟德尔遗传规律的再发现（教师讲授）,培养合作精神，领悟科学方法，提高科学探究探究能力。,七、习题巩固,【教学亮点】,1.多处设置梯度问题串。,主动参与问题的分析，在分析和解决问题的过程中建构知识结构，使学生成为学习的主体，从知识的被动接受者变成研究者、探索者。,2.化抽象为形象，借助模拟实验
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