高尔基--海燕

海燕,作者：高尔基,作者介绍,高尔基（18681936）：俄国作家，社会主义现实主义文学的奠基人、无产阶级革命文学导师。代表作品有长篇小说母亲（自传三部曲）、童年在人间、我的大学,“无产阶级艺术最杰出的代表”列宁,写作背景,本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”春天的旋律的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞，这篇散文诗被誉为“战斗的革命诗歌”。,Shnyn,qi,fi,l,Wnyn,注音：,ho,ho,hung,hung,xi,h,一、基础达标,1、文学常识高尔基（1868-1936），（）国作家，社会主义现实主义文学的奠基人、列宁说他是（“”）。1906年他最著名的长篇小说（）问世，他的代表作还有自传体三部曲（、）。本文的体裁是（）。,俄,无产阶级艺术最伟大的代表,母亲,童年,在人间,我的大学,散文诗,思考：这是的海燕,听课文朗读，初步感知内容,二、设问导读（阅读课文，完成问题）,、课文以暴风雨渐次逼近为线索，刻画了海燕在暴风雨“将来逼近即临”三个场面的情形，请据此划分结构，并归纳段意。,第一副画面：暴风雨将来（1）段意：第二幅画面：暴风雨逼近（）段意：第三幅画面：暴风雨即临（16）段意：,6,7,12,13,写海燕对暴风雨到来的渴望；,写海燕搏击风浪,迎接暴风雨的到来；,写海燕对暴风雨的呼唤。,高傲地飞翔，勇敢地叫喊,欢乐渴望,呻吟飞窜掩藏,恐惧,呻吟,吓坏,躲藏,胆怯,课文还写了其他的动物，请同学们从课文中找出描写其他动物的句子，并谈谈对它们的印象。,.为什么还要写到其他三种动物呢？,.它们是面对什么环境作出不同的表现的？,通过对比，衬托出海燕无比英勇、乐观的形象。,暴风雨,3、为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？,是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕英勇无畏的形象。,请思考：,朗读并赏析,1、朗读课文第一节，句中的，“像黑色的闪电”、“高傲的飞翔”各使用了什么修辞方法？分别有什么作用？,2、第八节中“狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。”这个句子运用什么修辞手法？有什么表达作用？“大块的翡翠”指什么？这又是什么修辞手法？,【读课文第13段】一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。,比喻,比喻,拟人,反动势力,巨大声势和强大力量,反动势力,第句用的修辞方法，表现的猖狂凶狠，气焰嚣张；第句用的修辞方法，表现广大人民的；第句用的修辞方法，表现的。,垂死挣扎,本文结尾“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？表达了作者什么思想感情？,问题探究,想想它们象征了什么？,海燕：,大海：暴风雨：海鸭：海鸥：企鹅：太阳：乌云：闪电：狂风：,了解背景，结合课文内容，完成下面的连线题海燕革命高潮海鸥海鸭反动势力企鹅大海革命先驱者波浪乌云恐惧革命的闪电悲观失望者狂风暴风雨革命力量,象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。,简单地说，这种寓深刻的思想内涵于平凡的事物中，好像是写“此”、实际上让人感受到是在写“彼”的方法，就叫做“象征”。,例如：奥运五环象征康乃馨象征橄榄枝象征,借此写彼,思考下列