写人要抓住特点.ppt

,像他是他让笔下的人物“活”起来,人教版七年级上册写作：写人要抓住特点(作后点评),1,苏州工业园区娄葑学校张明明,以“那个我最要感谢的人很”为话题1.要有具体的人物描写2.不少于600字3.语言连贯流畅，书写工整,2,面对写人的作文要求，首先要确定写最要感谢的人是谁。然后明确要写他的哪一个能揭示人物典型性格的特点。最后，在文中更要有具体的人物描写。,人物描写的方法：,正面描写外貌描写心理描写语言描写动作描写神态描写侧面描写环境景物他人的反应、评价等,3,他有一双很精神的小眼睛，还戴着一副眼镜，小巧的鼻子，发型很可爱。他，胖嘟嘟的脸上有一双笑眯眯的小眼睛，还算高挺的鼻子上架着一副眼镜，弧形的刘海似锅盖一般，懒洋洋地贴在前额。小眼睛与锅盖刘海是他呆萌的标志。,4,外貌描写要抓特征。什么是特征呢？这里的特征，就是区别于其他人的、个人独有的地方。,他有一张发糕脸。黑黑的眉毛显得很男子汉，大大的嘴一看就有口福，最显眼的就是他左眼下面的那颗黑痣，就像发糕上掉了一个黑渣子。,7,外貌描写除了要做到抓住特征之外，还要按照一定的顺序来描写。这样你就能使你文章里的人物像现实中的人了。,他有着彰显个性的短发，“大鸡排脸”上裹着一双笑眯眯的眼睛。他觉得他的名字已经不能表达他的帅气了，而是用“第一帅”来代替他的名字。虽然他个子不高，但他常说“我身高八尺赛杨洋”。他的嗓门很有穿透力，轻轻松松一嗓子，就能穿过教室的门，穿过走廊，穿过办公室的铁门，成功地把班主任引过来。虽然他常穿的衣服是忧郁的黑色，但却是班级里不折不扣的开心果。,6,通过常有的举止、口头禅、富有穿透力的嗓门、常穿的衣着等这些标志性符号，这些标志性的符号也是抓住了人物的特征，也能帮助我们写得“像他”。,扫地与擦黑板这两项工作，似乎已经成了他的必修课即使不是他值日。下课铃一响，他转身就消失得无影无踪。是去老师办公室批改作业了，还是跑到厕所去了？都不是！消失了十秒钟后，一抬头，他出现在讲台上，只见他把袖子往上一拉，拿着刚刚清洗干净的抹布擦着黑板，黑板上上深绿色的面积在慢慢扩大.毕竟是个“小宝宝”，自理能力有点差。看看他的座位周围，地上的书包伤心地张大了嘴巴，吐出满脸皱纹的练习纸、“没脸没皮”的书本、衣衫不整的文具盒。皱巴巴的纸团像个小雪球一样在他身边聚集。这么乱的环境，他却说这是“凌乱的美”。再看看他的手上，笔水五彩缤纷，有红色的、蓝色的、黑色的。这么脏的手，他说“这是用功学习的鉴证”。服了他了！,7,事例要典型，首先就要做到他能很好地揭示人物的性格特点、内在品质。,1.概括出人物的性格特点。2.猜猜原文的题目。今天我们秋游，.没想到我的同位因为晕车弃我而去坐在了第一排。于是班主任就成了我的“同桌”，我好像听到了前后位的同学在幸灾乐祸。.“来，帮我选个颜色。”班主任把手机凑给我看。“选黄色的吧，我觉得温暖。”我看着屏幕上的三双小鞋子说。“听你的，你眼光真好，与我的眼光一样好。”班主任果断下单了，“没黄色了，算了，早知道就不浪费我这一个月130M(兆)的宝贵流量了。”听到老师这句话，我忍不住笑了，我觉得班主任很严厉，没想到还挺幽默的嘛。.到常州恐龙园了，班主任先下车，我跟在后面，我看见班主任威严的气场，一头短金色的头发在风中飘逸着，我好似看见了一位真正的“班主任”，一个有威严，一个一直为自己班着想的班主任。,8,事例必须符合题意，紧扣中心。,他有一双小小的眼睛，小小的鼻子上挂着一副眼镜。,9,他不爱说话，就连下课都是坐在位置上一声不吭地写着、算着、读着、背着那细心劲儿都快感动我们了。说他细心吧，他也挺马虎的。本周的体育课上，我