再别康桥 (3).ppt

再别康桥徐志摩,作者简介,徐志摩（18961931），浙江海宁人，富商家庭。中学与郁达夫同班。1916年考入北京大学，毕业后先后到美国、英国留学。历任北京大学、清华大学教授。历任诗刊增刊、新月月刊等主编。我国现代著名诗人、翻译家。徐志摩短促一生正值中国最黑暗的时代。但在动荡和变革的岁月中，他从来没有停止过对“爱、自由、美”的追求与渴望，辛勤笔耕，著作颇丰，影响深远，被人们誉为“一手奠定中国诗坛的人”。代表诗集志摩的诗、猛虎集、翡冷翠的一夜。,与徐志摩相关的三个女子：,张幼仪,林徽音,陆小曼,写作背景介绍：,1928年秋，徐志摩重到英国，本诗记下了诗人再别康桥的情感体验。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩曾在1921-1922在英国留学两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，1922年徐志摩回国前夕，曾作长诗康桥再会吧，在诗中称康桥为“永为我精神依恋之乡”。如今又要和它告别了，自然千缕柔情、万种感触涌上心头。,英国伦敦,剑桥大学,我敢说,康河是世上最美的一条水!_徐志摩,诗歌朗读,诗歌朗读欣赏,注意加点字的读音:,青荇(xng)长篙(go)浮藻(zo)漫溯(s)斑斓(ln)笙萧(shng),再别康桥徐志摩,朗读时力求抑扬顿挫、身临其境、声情并茂.,轻轻的/我/走了,正如/我/轻轻的来.我/轻轻的/招手,作别/西天的/云彩.,那河畔的/金柳,是/夕阳中的/新娘.波光里的/艳影,在我的心头/荡漾.,软泥上的/青荇,油油的/在水底/招摇;在康河的/柔波里,我甘心做/一条水草!,那/榆阴下的/一潭,不是/清泉,是/天上虹;揉碎在/浮藻间,沉淀着/彩虹似的/梦.,寻梦?撑/一支/长篙,向青草/更青处/漫溯,满载/一船星辉,在/星辉斑斓里/放歌.,但/我不能/放歌,悄悄/是别离的/笙箫,夏虫/也为我/沉默,沉默/是今晚的/康桥!,悄悄的/我/走了,正如/我/悄悄的来,我/挥一挥/衣袖,不带走/一片云彩.,黯然销魂者，惟别而已矣。江淹别赋,多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。柳永雨霖铃,赏析（一）,研读全诗，回答下列问题：,一、通过读诗,你觉得诗歌要表达诗人怎样的思想感情？二、诗人选择了哪些景物作为描写对象以表现康桥之美的？诗中所表现的康桥之美最突出的特点是什么？三、这首诗的开头和结尾,语意相似,节奏相同,构成回环呼应的结构形式,有什么作用?反复使用叠词“轻轻的”“悄悄的”，有什么意味?,景物,诗人选择了最能代表康河之美的黄昏到星夜的景物，如波光柳影，柔波青荇，榆阴清潭，满船星辉等，展开抒情。,提示,返回,特点,在重墨重彩的描写中突出一个“静”字，以自己无声的悄悄的告别来映衬康河宁静与和谐的美。,提示,返回,作用,首节与尾节呼应，给人一种梦幻般的感觉，有效地增强诗歌的抒情性。,提示,返回,感情,别离之情，抒发对康桥依依惜别的深情。,提示,返回,意味,诗歌开头一节连用了三个“轻轻的”，结尾又连用两个“悄悄的”叠词，增强了诗歌轻盈的节奏；词语前置起强调作用，突出表现了自己对康河十分珍惜和依恋的感情。康河给诗人最美的印象是它的宁静与和谐，诗人不忍让自己的离别破坏这种境界，即使是挥挥手打一下招呼，也不能有一点的喧哗去惊扰康河的宁静。,提示,感受诗歌的音乐美,赏析（二）,A、押韵,B、音节和谐,节奏感强,C、回环复沓,品味诗歌的建筑美,节的匀称和句的整齐：共七节,四行一节,每节字数基本为六字间或八字,诗行排列两两错落有致,于参差变化中见整齐,给人以建筑的美感。,体味诗歌的绘画美,那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。,寻梦，撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌！,再别康桥的绘画美,诗