人教版2019-2020学年九年级上学期第一次月考化学试题C卷（检测）

人教版2019-2020学年九年级上学期第一次月考化学试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 化学是一门以实验为基础的自然科学镁、锌、铁分别和稀硫酸反应都能生成氢气，小明根据所学化学知识进一步考虑、分析，认为用于实验室制氢气的最合理方案是锌和稀硫酸，小明所进行的“根据所学化学知识进一步考虑、分析”这一过程是属于科学探究中的（ ）A表达与交流B进行实验C反思与评价D解释与结论2 . 物质的性质决定用途，下列物质的用途与物质化学性质无关的是A用铜丝做导线B稀硫酸除铁锈C稀有气体做金属焊接保护气D用熟石灰中和酸性土壤3 . 下列装置所示的实验中，能达到实验目的的是A量取9.3mL稀盐酸B加入高锰酸钾制取氧气C检查气密性D除去氢气中的水蒸气4 . 下列实验操作中，正确的是A加热液体B过滤C稀释浓硫酸D称量固体5 . 下列实验方案正确的是A除去空气中的氧气：将铁丝在其中燃烧B制取纯净的锰酸钾：加热高锰酸钾，使其完全分解C检验氧气、二氧化碳、空气：用燃着的小木条即可D鉴别二氧化碳：直接通入澄清石灰水的试剂瓶中6 . 材料是人类文明进步的标志。下列不同时代物品的材料在加工、制取过程中只发生物理变化的是（ ）A石器B青铜器C铁器D高分子材料7 . 下列实验操作中，正确的是（ ）A量取9.5mL液体B检查装置的气密性C熄灭酒精灯D取用块状药品8 . 对下列实验现象的部分描述中，正确的是A木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳B硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰C铜片在空气中加热其表面会变红色D点燃的铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射9 . 化学反应之间、化学物质之间具有包含、并列、交叉等关系。下表中X、Y符合下图中所示的交叉关系ABCDX化合反应化合反应纯净物燃烧Y分解反应氧化反应混合物缓慢氧化AABBCCDD10 . “众人植树树成林”。爱护环境从我做起，下列做法错误的是（ ）A合理使用农药化肥B提倡使用环保购物袋C禁止污水随意排放D禁止化学工业生产二、填空题11 . 从生活走进化学，从化学走向社会。请你用所学化学知识回答下列问题：（1）化石燃料属于_（填“可再生”或“不可再生”）能源。（2）饭后洗碗盘时，妈妈滴了几滴洗涤剂以除去油渍，这是利用了洗涤剂的_作用。（3）如图是某化肥包装袋上的部分说明：从碳酸氢铵保存的注意事项可知其化学性质为_。将碳酸氢铵和消石灰混合研磨就会产生刺激性气味，该反应的化学方程式为_。12 . 化学是以实验为基础的一门学科。请根据仪器用途选择相应仪器，将仪器的字母序号填在横线上：(1)用于存放液体试剂_；(2)用作少量试剂的反应容器_；(3)用于夹持较高温度的物品_；(4)用于盛放可燃性固体物质，做燃烧实验_；(5)用作配制溶液和较大量液体反应的容器_。13 . 烟花中含有的一种成分是硫，硫燃烧产生刺鼻的气味（1）硫在氧气中燃烧的现象为_；（2）硫与氧气反应的文字表达式可以表示为_；该反应属于_（填基本反应类型）（3）该实验应在集气瓶中预先加少量水的主要原因是_。三、实验题14 . 分析硫、木炭、铁丝三种物质在氧气中燃烧的实验，回答问题。（1）铁丝燃烧时，需在铁丝下端系一根火柴，火柴所起到的作用是_；铁丝绕成螺旋状目的是_。（2）木炭在空气中燃烧发光，在氧气中燃烧的现象是_，反应的文字表达式为_。（3）铁丝燃烧瓶底的水可用细沙代替，它们共同的作用是_；硫、铁丝燃烧实验中用到的氧气，最好采用_法收集；（4）A中反应的文字表达式是_；A、B、C中发生的三个反应均属于_反应（填基本反应类型）。其中A图中水的作用_。15 . 有位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）的某些物理性质及其燃烧进行了如下探究，请填写下列空格。（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面。结论：石蜡的硬度比较_，密度比水_。（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约1s，取出可以看到火柴梗在_层部分最先碳化（出现焦黑斑）。结论：蜡烛火焰的_层温度最高。（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现_，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡后发现_。结论：石蜡燃烧产生了_和_。四、科学探究题16 . 甲同学误把CuO当作MnO2粉末与过氧化氢溶液混合，发现有大量气泡产生。他联想到MnO2可作为H2O2分解的催化剂，那么，CuO能否作为H2O2分解的催化剂呢？【猜想】CuO能作为H2O2分解的催化剂。【实验验证】甲同学依次设计了三个实验：实验一：取一定量的H2O2溶液于试管中,观察到有极少量气泡产生，伸入带火星的木条，没有复燃。说明H2O2溶液常温下缓慢分解。实验二：在实验一的试管中加入W g CuO粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，木条复燃。该实验现象说明了_；实验三待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量，固体质量仍为W g。该实验现象说明了_；【实验结论】甲同学认为，CuO粉末可以作为H2O2分解的催化剂。【反思评价】乙同学认为要证明甲同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要再补充一个探究实验。探究_。【拓展】丙同学为了探究影响H2O2的分解因素，又做了一些实验，记录的数据如下表：用