《沁园春·长沙》.ppt

沁园春长沙,毛泽东,分类按长短分：按片数分：,小令（58字以内）中调（59-90字）长调（91字以上）,单调、双调、三调,词的流派,气势豪放，意境浑厚。代表作家苏轼、辛弃疾。清丽含蓄，婉转缠绵。代表作家柳永、秦观、李清照。,豪放派婉约派,关于词的常识,写作背景,这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动、省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，这时湖南省长赵恒惕再次通缉毛泽东，这首词大概是毛泽东离开长沙时所作。,课文朗诵,反复朗读，初步把握词的思路，领会意境。,（3）、感受形象，理清思路长沙是一首记游之作，它的突出特点是塑造了抒情主人公“我”的形象。默读圈点,找出塑造“我”的形象的关键词。明确：立、看、怅、问、携、忆、记理清思路：上阕写眼前景物和心中所思；下阕追忆往事，表现青年时代的精神和理想，暗答了上阕的提问。（4）自由朗读，试行背诵。（记关键词顺着思路背）,5、披文入情，文本鉴赏。1、赏析前三句。“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”三句在说什么？把文章内容翻译过来。,2、赏析“看”所控七句。诗人站在橘子洲头，他到底都看到了哪些景物呢？每种景物的特征是什么？这些景物的总体特征是什么？总体特征色彩绚丽：一派壮丽景。充满生机：万类竟自由。,（万）山红(遍)（远眺）（层）林(尽)染（远眺）静态（漫）江碧(透)（近观）（百）舸(争)流（近观）鹰击（仰视）动态鱼翔（俯瞰）,看,3、这几句写景极有特色，前后桌四人一组讨论作者“描写景物的特点”是什么？明确：主要是视角的变化：远眺、近观、仰望、俯视。其次：动静结合。前三句静，下三句动。第三：动词，形容词：准确、生动、形象。看特征中的修饰语。,5、赏析最后三句：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”，作者为何要“怅”，是什么引起作者的深沉历史思索？,迁移练习,凉州词（其一）张籍边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。注：碛（q）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。本诗从哪些方面进行对比的？,明确：远与近，高与低，动与静，抑与扬等。同时运用了视觉与听觉，现实与想像的方法。,课堂小结,本词通过对大好山河的描绘，对国家前途命运的思虑，对往昔岁月的追忆，抒发了作者的以天下为己任的伟大抱负。作为青年学生的我们，也应该树立远大抱负，充满激情，充实过好每一天，努力读书。,课后作业,作业：1、思索：“谁”主沉浮？2、会背诵上阕。3、找出上阕中你认为写的好的字，进行品读,板书设计,（万）山红(遍)（远眺）（层）林(尽)染（远眺）静态（漫）江碧(透)（近观）（百）舸(争)流（近观）鹰击（仰视）动态鱼翔（俯瞰）,沁园春长沙,少年意气挥斥指点江山激扬文字,看,忆,富表现力的语言,点：时、地,山上,层林尽染,江中,百舸争流,天空,鹰击,水底,鱼翔,（静）,（动）,（远）,（近）,秋景图（生机勃勃）,万类,问：苍茫大地，谁主沉浮？,描写,议论,表达诗人博大的胸怀和革命的壮志凌云。,看,上阕,意,创作者的思想感情,象,作品中的客观物象,诗人的思想感情与客观物象融合形成意象,意境,诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界,意象,总结全文,1.用语形象生动2.思路立看怅问忆