初中音乐第2册第6单元节日里的歌第2节_祝愿歌

课堂教学设计表章节名称八年级音乐上册第6单元节日里的歌第2课祝愿歌学科音乐授课班级八（4）授课时数1课时设计者所属学校本节课教学内容分析在这一单元，我们从节日这一特定的人类社会生活喜庆场面的角度，激发学生用音乐、用歌声抒发自己的感情，从而使学生对音乐与社会生活之间千丝万缕的关系一定会清晰的展现在学生面前，并在他们的心中打下深深的烙印。“节日里的歌”这一内容，一方面为学生提供适合不同节日演唱的曲目，更重要的是让学生懂得这样一个道理：节日里需要有歌声，不同的节日有不同的歌声，歌声是表达情感的最佳方式。本节（课）教学目标知识和技能：能够自信地独唱或他人一起表演,用歌声表达自己真挚的感情.过程和方法：能够针对不同的节日选择与之相适应的不同内容与风格的音乐,并为节日设计节日单或歌单.情感态度和价值观：通过节日的歌唱，在歌声的感染作用下，可以潜移默化地对学生进行思想品德教育学情分析我校学生在日常生活中不太注重节日文化，有些学生甚至不知道节日的日期，所以，上这节课之前的几周我就布置学生留心我们身边的节日以及一些民族节日文化。学生在以往的学习生活中掌握了一些歌曲素材，在各种文艺汇演实践中获得了一些组织及策划上的经验，在上本节课当中我将歌曲与节日融合，使学生对音乐与社会生活的关系有了进一步的认识。教学方法:练习法、欣赏法、演示法、交流讨论法。知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句教学重点和难点项 目内 容解 决 措 施教学重点设计节日的场景或在节日中进行教学，让学生充分体验节日的气氛，并切身感受音乐在节日中的重要性。教学难点节日歌单策划。教学环境设计选择有节日的一天进行教学，让学生体会到节日的氛围。在第一节“歌声中的祝福”里学的两首歌曲为本节课了解节日文化做了一个很好的铺垫。课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述并绘出流程图）教学环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）设计意图、依据教学流程图教学内容和教师的活动媒体的应 用学生的活 动教师进行逻辑判断个性化教学为学有余力的学生所做的调整:为需要帮助的学生所做的调整:形成性检测知识点编 号学习目标检测题 的内 容评价量表需要时，可在此处加入评价量表；不需要时，将该栏删除。形成性评价本栏在每节课后必须及时填写。教学反思、总结需要时填写。不需要时，将该栏删除。感谢、其他填写对帮助过自己的人（包括参阅的文献、借鉴的案例，以及在教学设计和教学实践中帮助过自己）表示的感谢和其他要说明的事项。节日里的歌教学设计教材分析：在这一单元，我们从节日这一特定的人类社会生活喜庆场面的角度，激发学生用音乐、用歌声抒发自己的感情，从而使学生对音乐与社会生活之间千丝万缕的关系一定会清晰的展现在学生面前，并在他们的心中打下深深的烙印。“节日里的歌”这一内容，一方面为学生提供适合不同节日演唱的曲目，更重要的是让学生懂得这样一个道理：节日里需要有歌声，不同的节日有不同的歌声，歌声是表达情感的最佳方式。设计理念：本节课应采用欣赏与表演相结合的方式进行教学。我们通过引导学生寻找身边的音乐和为日常生活场景选配音乐，使学生对音乐与社会生活的关系有了初步的认识。再进一步利用所选歌曲让学生在了解节日歌曲的同时更加学会体会生活中的音乐，为歌曲策划歌单并进行表演，既能鼓励学生积极去寻找音乐、检索音乐、研究音乐，又能体现学生的自主学习与研究性学习。教学目标:1.能够自信地独唱或他人一起表演,用歌声表达自己真挚的感情.2.能够针对不同的节日选择与之相适应的不同内容与风格的音乐,并为节日设计节日单或歌单.教学重点：1.设计节日的场景或在节日中进行教学，让学生充分体验节日的气氛，并切身感受音乐在节日中的重要性。2.每个节日都有一个主题，通过节日的歌唱，可以潜移默化的对学生进行思想品德教育，这种教育是通过歌声的感染作用所取得的，而不是可以追求的。教学难点:节日歌单策划。教学方法:练习法、欣赏法、演示法、交流讨论法。教具：多媒体课件、电子琴、竖笛教学过程：一、导入:提问引入节日话题二、我们的节日、节日名游戏接龙比赛。提问：我们一年里常过的节日有哪些？宣布竞赛规则并主持比赛，及时评分反馈。、节日的分类与节日民俗。请看大屏幕，哪些是我们民族的传统节日？（学生自由回答，交流互动。）3、转承：节日是生活中最快乐的时光，在节日里我们放声歌唱，歌唱祖国、歌唱母亲、歌唱友谊、歌唱幸福的生活。三、节日里的歌、众多的节日装点着我们的生活，同时我们也用种种的方式打扮我们的节日，其中就少不了一些飞扬的歌，不同的节日都有适合我们演唱的歌曲，听赏歌曲，说出歌名及适合演唱的节日。当兵的人 建军节每当我轻轻走过你窗前教师节九月九的酒重阳节母亲 母亲节小结：歌曲的主题与节日的主题一致的类型是节日歌曲的首选。四、歌声里的祝福、听赏祝愿歌（）听赏全曲提问：本歌适合在什么节日演唱？除祝福类歌曲外，还有哪些类型的歌曲适合在大多数节日演唱？（）感受旋律特点。（前半拍休止）（）体会歌词意义。、学唱祝愿歌（）跟电子琴伴奏演唱歌谱（）学生跟琴填唱歌词（）跟电子琴伴奏完整地演唱一遍（）饱含热情地演唱（男女声先合后分，互送祝福）（ 5）学生竖笛起奏。（出现问题及时反馈）3、即兴填词创作及表现。A、为祝愿歌后半部分即兴填词。、分组表现,唱出自己的祝福.五、走进节日大舞台（学生自编、自排、自演）过渡：今天我们走进了一个又一个的节日，在这快乐的日子里，同学们为我们的节日编排了一份什么样的节目单呢？、 制作节目单（打出课件）为某个节日策划一份节目单（各组从春节、六一、国庆节中各选出一个节日，以小组为单位讨论，并集体编写节目单，选取其中一首进行排练，准备表演）、“走进节日大舞