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文档简介

活动目标 1、引导幼儿倾听和理解故事大狮子的许多许多辫子，感受狮子惊讶、害羞、快乐的情绪变化。 2、尝试讲出故事中感兴趣的部分。活动准备 1、物质准备：ppt（配具有音效的对话），大、小图书各一本，狮子表情图片（大、小若干），可操作的背景卡若干。 2、经验准备：日常生活中有更换发型的经历；欣赏过动物角色的故事。活动过程 1、采访小朋友换发型的感受，调动对发型的已有经验。 (1)指导语：今天的发型有什么改变？换了新发型有什么感觉？ 重点：引导幼儿在观察伙伴发型变化的基础上，通过自身经历讲出换发型时的心情，为故事中的线索做铺垫。 (2)指导语：有一只狮子也梳了新发型，你猜“他”的心情怎样呢？ 重点：鼓励幼儿大胆表达对故事情节的猜想。 （由于调动了孩子们对发型的经验，在引起共鸣的同时，孩子们用较为丰富的语言表达出对改变发型的看法。）2、欣赏故事，初步理解故事内容。 (1)边播放ppt边带领幼儿欣赏完整的故事。 (2)引导幼儿讨论故事中自己最喜欢的部分。 指导语：你最喜欢故事里的哪一段？ 重点：鼓励幼儿用自己的语言讲出故事中喜欢的部分。 （这是个开放的提问，孩子根据自己印象深刻的故事内容进行表达，有的“喜欢小兔子帮狮子梳头”，有的“喜欢狮子跑”，有的“喜欢动物之间对话”，有的“喜欢 最后大家都梳辫子”。由于在备课时考虑得细致，所以这个环节中孩子们关注的地方基本与预设的关注点一致，在帮助幼儿分享的同时梳理和提炼需要掌握的要点。）3、分析故事中狮子情绪的变化，加深对故事的理解并尝试讲述。 (1)集体讨论狮子表情的变化。 指导语：狮子喜欢这个发型吗？ 你从哪里知道的？狮子一共出现了几次不同的表情，我们来学一学。为什么狮子会有这样的表情，狮子心里是怎么想的？ 重点：充分感受狮子表情的变化以及内心的变化。 （孩子们理解了狮子的表情变化，包括现场探讨了大狮子最后躲在洞里的孤独，让大家印象深刻。可在这个环节孩子们表达的热情不高，与设想的表现以及平时参与活动的激情很不一样，问题出在哪里？调整后，在这个环节我加入了“如果你是狮子，心里感觉怎样”，效果也不十分明显。） (2)幼儿操作材料并尝试用自己的语言或故事中的语言再现故事。 指导语：在什么情况下狮子出现这样的表情变化？ 重点：摆表情图的重点情节；讲的重点使用故事中的语言。 （由于材料十分吸引孩子们，大家在操作环节比较投入，但请孩
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