“文明”与“文化”.pptx

抓住重点整合转换把握文本的基本观点和态度,【学习目标】1、把握文本的基本观点和重要基本信息和概念内容；2、根据问题中的关键词快速确定答案区域（定位）；3、根据问题具体要求，对文本信息提炼、整合、转换。,【解读考点】2019年江苏考试说明分析综合C（1）归纳内容要点，概括中心意思（2）分析概括作者在文中的观点态度,【阅读指要】1整体阅读：抓住文段的首句、尾句、转折句，读懂语段；抓住第一段、最后一段和其他关键段落，把握论述思路，读懂文章。2标记文本：圈划文本中显性的、议论形式的观点语句，同时也要注意隐性的、叙述性的论据中潜藏观点。标出文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子（关键句），并划出关联词、顺序词及表示范围、已然、未然等标志性词语（关键词）。3标记问题：阅读题目，研究“问什么”，找出答题区域。,【课前预习】,朱光潜考据、批评与欣赏1.请概括“富于考据癖的学者”所犯错误。（4分）2.根据两段内容简要概括作者认为怎样做才是真正的欣赏？（6分）3.概括“法官”式文学批评的特点。（4分）,朱光潜考据、批评与欣赏1.请概括“富于考据癖的学者”所犯错误。（4分）但若只了解，则没有走进文艺的领域。通常富于考据癖的学者难免犯这样的错误，他们以为作者字字有来历，便拉史实来附会它。他们不知道艺术是创造的，虽然可以受史实的影响，却不必完全受其支配。他们好比食品专家，把一席菜的来源、成分及烹调方法研究得有条有理之后，便袖手旁观，不肯染指。而我是饕餮汉，对于考据家的苦心孤诣虽十二分地敬佩、感激，但我以为，最要紧的事还是伸箸把菜取到口里来咀嚼，领略领略它的滋味。,朱光潜考据、批评与欣赏1.请概括“富于考据癖的学者”所犯错误。（4分）,2分,概括不全，遗漏要点,3分,文中语句未转换,4分,概括不全，遗漏要点,2.根据两段内容简要概括作者认为怎样做才是真正的欣赏？（6分）,考据所得的是历史知识，可以帮助欣赏，却不是欣赏本身。欣赏之前要有了解。只就欣赏说，版本、来源以及作者生平都是题外事，因为美感经验全在欣赏形象本身。但就了解说，这些历史的知识却非常重要，要了解洛神赋，就不能不知道曹植和甄后的关系；要了解饮酒诗，就不能不先考定原本中到底是“悠然望南山”还是“悠然见南山”。但若只了解，则没有走进文艺的领域。通常富于考据癖的学者难免犯这样的错误，他们以为作者字字有来历，便拉史实来附会它。他们不知道艺术是创造的，虽然可以受史实的影响，却不必完全受其支配。他们好比食品专家，把一席菜的来源、成分及烹调方法研究得有条有理之后，便袖手旁观，不肯染指。而我是饕餮汉，对于考据家的苦心孤诣虽十二分地敬佩、感激，但我以为，最要紧的事还是伸箸把菜取到口里来咀嚼，领略领略它的滋味。,2.根据两段内容简要概括作者认为怎样做才是真正的欣赏？（6分）,2分,角度单一，要点不全,2分,文中语句未转换,6分,3.概括“法官”式文学批评的特点。（4分）第一类是“法官”式的文学批评。“法官”要有“法”，也便是“纪律”，“法官”式的学者心中预存几条纪律，用来衡量一切作品，符合它们的就是美，违背它们的就是丑。他们向作家下批语说：“亚里士多德明明说过坏人不能做悲剧主角，你何以要用一个杀皇帝的麦可白？”但文艺是创造的，谁能拿死纪律来限制活作品？“法官”式的文学批评所持的是“批评的态度”，印象派的文学批评所持的是“欣赏的态度”，它们是相反的。批评的态度是冷静的，不杂情感；欣赏的态度则注重我的情感和物的姿态的交流。批评的态度须用反省的理解；欣赏的态度则全凭直觉，批评的态度预存美丑的标准，把我放在作品之外去评判它的美丑；欣赏的态度则忌杂有任何成见，把我放在作品里面去分享它的生命。遇到文艺作品如果始终持批评的态度，则我是我而作品是作品，得不到真正的美感经验。,3.概括“法官”式文学批评的特点。（4分）,2分,1分,角度单一，要点不全,概括不全，遗漏要点,4分,1.请概括“富于考据癖的学者”所犯错误。（4分）答案：牵强附会，完全受史实支配（2分）；只懂考据，不懂欣赏（2分）。2.作者认为怎样才是真正的欣赏？（6分）答案：借助考据，了解文本（2分）；欣赏形象本身，获取美感（2分）；走进文艺的领域，品味内涵（2分）。3.概括“法官”式文学批评的特点。（4分）答案：用死纪律来限制活作品。所持的是“批评的态度”，这种态度是冷静的，不杂情感的；是一种反省的理解；预存美丑的标准，把自己放在作品之外去评判它的美丑。,【方法总结】启示一：根据问题关键词，确定答案所在范围。要准确，更要全面。启示二：信息筛选组织时应注意显性答案（议论形式的观点句,如开头或结尾的重要语句，文中关键词语、关键句、关键段，点晴之笔等）与隐性答案（叙述形式的论据）相结合的原则。启示三：从文中摘录出来的词句有时不能直接拿来答题，需要转换。一是把形象性词语转换为直白性语言。二是主动与被动互换，原文中是被动式，答题时可能需要转换为主动式，或者相反。三是反面、否定说法和假设语气要变为正面、肯定说法和语气。,【课堂巩固】谈美英毛姆1、作者为什么说“美是个终点”？请结合第段简要分析。（6分）2、根据两段内容简要概括作者的艺术价值观。（6分）3、从全文来看，影响人们产生美感的因素有哪些方面？（6分）,谈美英毛姆1、作者为什么说“美是个终点”？请结合第段简要分析。（6分）答案：（1）美的东西让人只有凝视和赞赏；（2）人们常常追求完美无缺（十全十美）这个终极目标，达到这个目标后就没有持久的美感了(完美无缺常常使人厌腻)；（3）美带给人消极的感受。（6分。每点2分）,谈美英毛姆,2、根据两段内容简要概括作者的艺术价值观。（6分）答案：（1）艺术要使人愉快；（2）要能给人安慰，教人积聚力量迎战邪恶；（3）培育人高尚的品德。（6分。每点2分）,谈美英毛姆3、从全文来看，影响人们产生美感的因素有哪些方面？（6分）答案：（1）艺术品（审美对象）的完美程度；（2）审美者的身心状态、审美情绪；（3）时间。（6分。每点2分）,【总结】启示一：根据问题关键词，确定答案所在范围。要准确，更要全面。启示二：信息筛选组织时应注意显性答案（议论形式的观点句,如开头或结尾的重要语句，文中关键词语、关键句、关键段，点晴之笔等）与隐性答案（叙述形式的论