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小学 四 年级 数学 教学设计与反思 （20142015学年第 学期）2014年月日课 题大数的改写和求近似值集 备 人使 用 人教材解读 大数的改写主要研究整万的数改写成用“万”作单位，以及非整万的数用“四舍五入方法改写成用“万”作单位的近似数。一些比较大的数据优于书写的不方便，需要把他们改写成用万或者亿来表示，这样书写方便，而且又便于读。教材中安排“血液中含红细胞、白细胞”的数量，这些都是比较大的数据，通过对这些数据的改写，让学生认识到改写的必要性。学 情 分 析教 学目 标1、理解近似数在实际生活中的作用，能用四舍五入法求一个数的近似数。2、能根据实际问题的需要求一个数的近似数。3、在认识近似数、理解近似数的过程中培养学生的估计意识，发展学生的数感。重点难点重点：能把整万的数改写成用“万”作单位难点：用“四舍五入”方法来求近似值。 教 学 过 程 第 一 课 时教学过程亿以内数的改写； 1、写出下面各数:；二十万二千三百二百零四万五千三百六十万八千三百零；写作:202300写作:2045000写作:36； 2、读一读下面各数：350000；读作：三十五万；2000000读作：二百万；10020000读作：一千零二万红细胞:5000000个：白细胞：10000个； 500 0000 个 500万个 10000 个 1万 个 个把下面的数改写成用“万”作单位的数250000=25万3200000=320万7580000=758万学生分组讨论：为了读写方便，人们把整万数末尾 的4个0用“万”字来代替，这样就把整万数改写成 了以“万”为单位的数。 教学用“四舍五入”方法求近似值 在我们的生产生活中，人们经常会用到近似值。教学过程地球的直径大约是多少万千米？太阳呢？ 12756？ 1389000？ 读作“约等于” 是“舍”还是“入”，要看 省略的尾数部分的最高位是 小于5还是等于或大于5。12756 10000 1389000 1390000 = 1万 = 139万 小于5，把它和右面的 数全舍去，改写成0。 大于5，向前一位进 1，再 把它和右面的数全舍去， 改写成0。 这种求近似数的方法叫“四舍五入”法。 是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部分。 学生分组讨论后，求近似值的时候主要看要看那个数后面时比5大，还是比5小，如果比5大就进1，如果比5小就省略。练一练： 1264008 1260000 =126万 小于5，舍去 1328543 1330000 =133万 大于5，进1 教学过程课堂小结： 师：同学们，今天我们学习了将整万的数改写成用“万”作单位的数，以及将非整万的数用“四舍五入”的方法改写一个数，想一想我们怎么改写呢？师生交流后总结：整万的数，可以将万位后面的4个0，改写成一个万字，非整万的数需要用”四舍五入“的方法求这个近似值。板书设计大数的改写 5
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