课题：《 背影》 1课时

单元名称： 第三单元 课题： 背影 1课时【学习目标】 1掌握课文中出现的重要词汇。 2.抓住文中表达作者感情的重要语句。 3理解深沉的父子之情。 【预 习】I. 教材助读 1、创设情境，导入新课 以自己的故事与父亲的故事导入，父亲是一部大书，年轻的儿女们常读不懂，直到他们真正长大，站在理想与现实、历史与今天的交汇点上重新打开它时，才能读懂父亲那颗真诚的心。今天我们一同走进朱自清的背影。通过“背影”这一感情的聚焦点，一同感受这一熟悉的而又陌生的、清晰的而又模糊的“背影”所表现的父亲对儿子深沉的爱，共同体会父子深情。 2、作者及背景： 朱自清(18981948),原名自华，字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永、于朴素中见丰腴、洋溢着一股清新气息。代表作有诗文集踪迹、欧旅杂记,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。朱自清清贫而有气节，宁死不领美国的救济粮，是毛泽东同志称颂的“表现我们民族的英雄气概的爱国知识分子”。 我们熟知的作品有匆匆、春、荷塘月色、桨声灯影里的秦淮河等。武的相继辞世。为了排遣浓云一样时时压在心头的郁闷，他抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。 II. 预习自测 1给加点的字注音，识记字词写法。 交(jio)卸(xi) 奔(bn)丧(sng) 狼(lng)藉(j) 簌(s)簌(s) 典( )质( ) 赋( )闲( ) 颓( )唐( ) 琐( )屑( ) 差( )使( ) 亏( )空( ) 勾( )留( ) 拣( ) 搀( ) 蹒( )跚( ) 2、看意思说出词语 (1)乱七八糟的样子（ ） (2).纷纷落下的样子（ ）(3).凄惨暗淡，不景气（ ） (4)失业在家（ ）(5)短时间停留（ ） (6)言行守旧，不合时宜（ ） (7)衰颓败落（ ） (8)看到某种情况，心里感到悲伤（ ）(9)感情积在心里不得发泄（ ）(10).细小而繁多（的事）（ ）我的疑问： 【探 究】I. 质疑探究1、全文共写到父亲几次背影？分别是在什么情况下出现的？ 2、四次出现“背影”，作者重点刻画的是哪一次？明确：第二次。可以从以下几点分析：（1）父亲的穿戴：黑、深青；布（2）走路的姿势：蹒跚年纪较大，腿脚不便（蹒跚的背影！） （3）爬月台动作：探、 攀 、 缩 、 倾 动作描写，“探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼；“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。行动不便，步履艰难（艰难的背影！）II. 知识网络 怀念父亲，惦记背影背 望父买橘，刻画背影 影 父子分手，惜别背影 别后思念，再现背影 【当堂训练】1. 填空本文作者 (18981948),字佩弦，江苏省扬州人, 、 、学者、 。有诗文集踪迹、欧旅杂记,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里,背影是 散文。2、给下列加点字注音交卸（ ） 奔丧（ ） 橘子( ） 晶莹（ ） 迂腐（ ）琐屑（ ）栅栏（ ） 差使（ ） 照看行李( ）3选出加点字解释完全正确的一组（ ）A变卖典质（抵押） 妥贴（恰当，合适）B颓唐（失败的样子） 不能自已（控制，抑制住）C琐屑（细小而繁多）家中光景（时光）D举箸提笔（筷子） 触目伤怀（心）4选词填空(1)这些日子，家中光景很是（ ），一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。A惨淡 B凄惨 C