5苹果里的五角星.ppt

,苹果里的“五角星”,课文回顾：课文主要写了一件什么事？,课文写了（）“传”给我一个（）的秘密：把苹果（）切下去，苹果核部分就会出现（）的图案，这使“我”从中得到启迪（）。,课文写了（邻居家的小男孩）“传”给我一个（鲜为人知）的秘密：把苹果（拦腰）切下去，苹果核部分就会出现（一个“五角星”）的图案，这使“我”从中得到启迪（创造力来源于打破常规的思维方式）。,默读1、2段，回答问题：,从第一自然段可以看出小男孩什么样的性格？“我知道里面是什么。”作者知道里面是什么呢？此时作者是什么样的心理？,从第一自然段可以看出小男孩什么样的性格？活泼、天真、可爱，乐于分享“我知道里面是什么。”作者知道里面是什么呢？此时作者是什么样的心理？作者想当然的以为苹果里面当然只有苹果核。此时他心里不屑一顾。,读文思考,真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没有想到苹果里还隐藏着“五角星”！,小男孩的切法和平常切法有什么不同？看到的结果有什么不同？从第四自然段看出作者的心理起了什么变化？,小男孩的切法和平常切法有什么不同？看到的结果有什么不同？平常是从顶部向底部切，看到的只是一般的核，小男孩是拦腰切，看到的是五角星。从第四自然段看出作者的心理起了什么变化？从不屑一顾到不可思议,真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没有想到苹果里还隐藏着“五角星”！,果真如此,没有接触或很少接触,遵守规矩,循规蹈矩，不生疏,竖着切苹果,交流,一般人为什么不“拦腰切”呢？原因可能是什么？,1、苹果不拦腰切-好看。2、苹果不拦腰切-体现公平。3、苹果不拦腰切-一种习惯，比较顺手。4、人们不会想到切苹果还会有什么创造，怎么方便怎么切。,不拦腰切原因,横着切苹果,与众不同，打破常规,读文思考,最后一自然段第一句话，连用两个“也许”为什么？“鲜为人知的图案”指的是什么？“竟有那么大的魅力”指的是什么？最后一句话的含义是什么？,第一次这样切苹果的，也许是处于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。,课文分析,最后一自然段第一句话，连用两个“也许”为什么？也许表示不确定，两种情况都有可能。“鲜为人知的图案”指的是什么？苹果里的五角星。“竟有那么大的魅力”指的是什么？魅力是指吸引力。苹果里的五角星引起大家的好奇。最后一句话的含义是什么？创造力来源于打破常规的思维方式。,是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。（用肯定的句式点明文章的中心，形象的告诉我们创造力来源于打破常规的思维方式）,启发：创造力来源于打破常规的思维方式。,你还知道有关于创造力的故事吗？,最佳路径、司马光砸缸,小故事：带橡皮的铅笔是怎么发明的？,大约100年前美国有一位名叫海曼的画家，他靠为行人画铅笔素描维持贫困的生计，由于街头行人较多，画稿纷乱，他经常陷入找不到橡皮的麻烦。最后，他灵机一动，橡皮用一小块铁皮绑在铅笔的后部，于是，世界上第一只橡皮头铅笔就这样诞生了。海曼把这个发明卖给了一家铅笔厂，获得了55万美元，这在当时是一笔非常可观的财富，海曼由此摆脱了贫困的生活，而那家铅笔厂更通过该产品获利千万。,亚历山大与高尔丁死结,高尔丁死结,上帝为人间制造了一个怪结，被称为“高尔丁死结”并许诺：谁能解开奇异的“高尔丁死结”谁就将成为亚洲王，然而所有人都没有办法解开这个错综复杂的死结。最后，轮到亚历山大，他绞尽脑汁，但依旧一筹莫展，最后，他低头沉思了一会儿，随后便面带微笑的抬起头来。众人问他，您想到了办法了没有？他以迅雷不及掩耳的速度，从腰间抽出佩剑，一剑把那个死结斩断，当人们惊讶地看着他以这种奇特的方式解决问题而张口结舌时，亚历山大轻松地说：“只规定要人打开它，却没规定方法啊！可是千百年来人们都只想到用手去解它而已。”,积累,关于创新的成语推陈出新标新立异革故鼎新破旧立新独辟蹊径别具匠心与创造力有关的名言（1）创造者是真正的享受着。（英国）福尔克（2）没