浙江省台州市路桥区2020学年高中化学 16人类对原子结构的认识导读案（无答案）苏教版必修1_第1页
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人类对原子结构的认识（第一课时）- 原子结构模型、原子核外电子排布、原子结构示意图 一、课标要求1、了解原子结构模型的演变过程，提高求知欲，培养探究意识。2、通过对比分析，了解同位素、核素的概念，理解元素和核素相对原子质量的关系。3、掌握原子的构成及构成原子间微粒的定量关系。二、研读目标1、了解原子结构模型演变过程。2、知道原子核外电子排布规律。3、会背及会画元素周期表1-20号原子的原子结构示意图。三、研读要求1、研读P27页至P30页。2、完成导读案时，应将书本关起来，检查自己的研读效果。四、导读设计（一）文本结构（二）原子结构模型的演变思考：原子结构模型的演变图中，为道尔顿实心球式原子模型、为卢瑟福行星运转式原子模型、为汤姆生葡萄干面包式原子模型、为近代量子力学原子模型、为玻尔轨道式原子模型。其中符合历史演变顺序的一组排列是( ) A、 B、 C、 D、（三）原子结构示意图及原子核外电子排布规律归纳出原子核外电子排布规律：1、电子在原子核外是分层排布的，各层最多容纳的电子数为： 个电子。2、最外层电子数最多不超过 个电子，次外层电子数不超过 个电子。3、离原子核最近的一层为第一层，离原子核较远的电子层依次为第二层、第三层、第四层，分别用字母：K、L、M、N表示。请同学们依照钠原子的原子结构示意图，画出1-20号原子的结构示意图： （四）8电子稳定结构认真研读P29页“问题解决”部分后，同学们可以将1-20号元素分为金属与非金属两类，分析它们从原子变为离子后最外层电子数的的变化，发现：1、金属原子的最外层电子数一般 ，在变成离子的过程中 电子（填：失去或得到）2、非金属原子的最外层电子数 ，金属与非金属化合反应时，非金属表现为 电子（填得或失）。思考：原子在反应过程中得失电子数目与表现出的化合价有和联系？五、质疑问难六、考题链接1、道尔顿的原子学说曾起了很大的作用，他说的学说中，包括以下三点：原子是不能再分的微粒同种元素的原子各种性质和质量都相同原子是微小的实心球从现代观点看，你认为这三个论点中不确切的是（ ）A.只有 B.只有 C.只有 D.2、原子核外的M电子层和L电子层最多可容纳的电子数，是前者（ ）A.多 B.少 C.与后者相等 D.不能确定3、某元素R的最外层电子数与电子层数相等，则在前18号元素中，R可能有几种（ ）A.2种 B.3种 C.4种 D.5种4、已知最外层电子数相等的元素原子具有相似的化学性质。下列原子中，与氧原子的化学性质相似的是（ ）A.Ne B.Mg C.S D.C5、今有A、B两种原子，A原子的M层比B原子的M层少3个电子，B原子的L层电子数恰
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