成长的烦恼(1)

“成长的烦恼”写作教学目标：1.知识与能力:认识自我，正确对待成长过程中出现的烦恼，采取积极的生活态度面对烦恼。2.过程与方法:1、审视自己的烦恼，重新评价自我，大胆写出自己的心里话，表达自己的真情实感。、2、围绕中心，有主题。写出自己独特的认识。3.情感态度与价值观:引导学生正确对待成长过程中所遇到的困难和挫折。教学重点：1、认识自我，正确对待成长过程中出现的烦恼，采取积极的生活态度面对烦恼。2、围绕中心，有主题。写出自己独特的认识。教学难点：审视自己的烦恼，重新评价自我，写出自己的真情实感。课型：作文课课时：二课时教学流程第一课时（一）投放目标教师可在上一课“综合性学习：成长的烦恼”学习结束时，告诉学生本课的写作内容，让学生整理好活动记录，为本课的写作做好准备。导入新课：同学们，青少年时期是人生的一个美好阶段，这一阶段是一个人日趋成熟与完善的阶段。我们大家就生活在这样一个特殊的阶段，童年的幼稚已逐渐退却，大人们所谓的成熟离我们还太远，于是，花季走来，雨季走来，我们心中的烦恼也就随之而来。今天，我们就上一节写作课成长的烦恼（二）写前指导上一节综合性学习课，让我们了解到处在人生美好阶段的我们也有不少烦恼，我们也曾哭过、恨过、生过气、心烦过如果把这些烦恼分类整理一下的话，不外乎以下几类。、感觉父母或老师对自己不公平，或者感觉自己受到冷落。、与伙伴发生矛盾。、父母不民主，不能理解孩子,致使合理要求被拒绝，自己的愿望达不到。、学习成绩不好或者做错了事情而被父母或老师责骂。、被别人冤枉。、失去自己喜欢的人或者物。、因失败而懊恼。、做错事说错话而后悔不已。、因自身的缺陷或身体的变化而烦恼。、遇见不讲理的人而受委屈。下面请同学们根据老师的提示筛选出一件你记忆最深刻的事，再认真回忆这件事的具体情节：你为什么烦恼？哪些情景至今都让你无法忘怀？想好了之后，就将这些最重要的环节整理成一个片段。这个片段要交待清楚事件发生的时间、地点、人物、以及事件的起因、经过和结果，也就是要交待清楚事件的六要素。学生整理自己印象深刻的片段文章的主体部分有了，怎样才能给文章设计一个吸引人的开头呢？作文开头的方法欲扬先抑法：唉，老师怎么让我和她坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。开门见山法：我和阿敏的交情可不一般小学时我们就是同桌。对她，我有一肚子的话要说。歌词开头法：“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否还惦记/曾经最爱哭的你”一曲悠扬的同桌的你传入了我的耳中，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回到了三年前排比反复法：朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。设问开篇法：往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？环境描写法：从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了经XXX，泪水不禁潸然而下。，对比映衬法：随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音，一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。巧设矛盾法：“我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感情？这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，心里说：“陈老师，你误会了我怎么能不爱我们的班级体呢？”成长的烦恼文章开头示例：示例一：看着镜子里的自己，不知什么原因，突然想起了大诗人李白的诗句白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。我虽然年纪还小，没有诗人那么夸张的忧愁。但随着年龄的增长，生活中的烦恼却越来越多了。示例二：外面的天阴沉沉的，一点没有春天的样子。看着外面阴沉的天空，不由得想起自己的心事来。唉，长大了，烦恼可真是多呀。作文结尾的方法自然收束法：所谓自然结束式，是指把文章内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计喻意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓。如一堂有趣的科学课是这样结局的：下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！”首尾呼应法：首尾遥相呼应，结构完整，浑然一体，能唤起读者心灵上的美感。请看某同学写战胜自己的开头和结尾：开头：善于战胜自己，这是我的长处。这个“自己”，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。困难前面不失掉信心，要有勇气战胜之：成功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。引用佳句法：用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，洋溢着诗意，揭示着真谛，呈现出含意深刻的耐人寻味的内容，使之深深地印在读者的心中，意味深长。如一同学如此写美好的明天的结尾：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。巧妙发问法：结尾以发问的形式提出问题，启发读者思考，具有感染、强调的作用，可谓言有尽而意无穷。如有同学这样写我的语文老师结尾：难道我的语文老师不是一个称职的好老师吗？你见过这样的老师吗？升华主题法：所谓升华主题，就是在主题的基础上自然延伸，透过现象，揭示本质，丰富和深化主旨内涵。如母亲的结尾：“谁言寸草心，报得三春晖。”我的母亲就是这样一位伟大无私的母亲。然而，她是我们千千万万劳动人民中的一员，正是这些劳动人民才创造了这个美丽世界。我们要发奋学习，将来用实际行动来报答祖国和人民。作者将自己的个人感情和普通劳动人民联系在一起，表达赞美之情，立意深远。成长的烦恼文章结尾示例：示例一：我们的生活充满了七色阳光，但即使是在阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。成长中的少年，会有一些挥之不去的烦恼。这些烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往但是，有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。从现在起，让我们一起清理烦恼，消除烦恼，带着多彩的梦走向成熟。示例二：成长，像咬一口辣椒，新鲜刺激却又辣得泪流；成长，像小青虫蜕皮，虽蜕变后风光无限却要忍受眼前的痛苦；成长，像一杯苦茶，苦涩中又带着别样的甜味让我们正视成长中的烦恼，因为只有遍尝苦辣酸甜才能酿就溢鲜人生。（三）自主写作学生根据教师指导独立完成写作，教师巡视指导：对学生写作中出现的小问题及时进行纠正。第二课时（四）佳作品析1.推选2至3名同学，上台朗读自己的作文。2.组织学生代表点评优秀作文。附：同题佳作成长的烦恼深夜，万籁俱寂，偶尔闻听一些虫鸟残声，孤寂的心更增几分凄凉。缥缈的空中，星星若隐若现，皎洁的明月时儿被丝丝云儿遮住。此时夜深人静，而我却睡意全无,是呀，我能睡着吗？“都13岁了，还看什么动画片！”随着父亲那刺耳的高8度，电视机“啪”的一声被关掉，我的心也失落了不少。“看书去！这种乱七八糟的东西能吃吗？！”“孩子啊，你父亲供你上这个实验班已十分不容易了，你可得对得起父母的血汗呀！咱家三个闺女，你最懂事”母亲也替父亲伴奏着。是呀，这电视机比我的年龄还大！我只能默默叹气，虽说这“高8度”抑扬动听，那“小提琴伴奏曲”也悠扬悦耳，然而怎么也引不起我的兴趣。我清楚家里的条件，也明白父母的一番苦心，可是我刚从书中出来不到5分钟，现在又要昏头胀脑地在书的海洋中游来游去。我无话可说，只能轻轻一叹：“唉！”自从上中学以来，我似乎已和七彩斑斓的童年告别，像一只无拘无束的小鸟突然被囚在笼子里，失去了自由，失去了属于我的那片蓝天，失去了一切。当我还是一个稚气未脱的小学生时，我对美丽的中学充满幻想，充满希望，充满憧憬，而现在，我仿佛置身于地狱。美好的憧憬全已破灭，只有失望和恐惧。成长的烦恼“太阳下山明早依旧爬上来，花儿谢了明天还是一样的开，美丽小鸟一去无影踪，我的青春小鸟一去不回来”青春舞曲把我的思绪引到从前，不知不觉的，幼稚天真的我已长大，进入了青春期。不知什么时候，我的鼻子上冒出了几颗小痘痘。从这以后，我天天照镜子，看着这些痘痘们的“生活”变化。我开始询问妈妈治疗痘痘的方法，我用洗面奶、芦苇等多种去痘的护肤用品，期待痘痘消失的那一天。可一个星期过去了，两个星期过去了我等了好久，但痘痘依然未见有起色。哎！青春真烦！放假了，回到家希望自己独立，自己的事情自己做，有时父母的问候却让我感觉是一种唠叨。但回到学校了，遇到一点挫折或困难（如生病）竟有强烈的想家意识，思念父母，有时还会偷偷地哭。我自己也感觉奇怪，我希望独立但又很依赖父母。我想，这应该是成长的过渡期吧。最令人烦恼的就是连自己也无法接受的脾气。长大了，脾气越来越差。往往，与父母讨论或商量一些事时，当我不同意时便会顶起嘴来，妈妈常常说我：“哎！长大了，脾气越来越倔强，真拿你没办法！”这样一来，和父母的关