中学校本课程实施方案

峄山中学校本课程实施方案一、课程目的校本课程是新课程形态，是课程改革的重要组成部分，需要落实新课程。 为学校、教师专业和学生个性发展提供新的舞台，学校充分利用现有教育特色和资源优势，以学生个性发展为基础，以趣味性、开拓性为主，认真开发和实施学校本课程，推动学校教师队伍建设和课程开发、管理、评价等方面的协调发展。二、课程原则(1)贴近学生：学校本课程的核心思想以尊重人的个性为基本出发点，以选修课为中心，重视学生的学习需求，特别重视不同层次的学生学习需求，尊重和满足学生的学习需求。(2)相关学科：根据学校的教师能力和教育设施的状况，校本课程的开设在学校开设的各学科都有所联系，在充分发挥学校教育资源的同时，也可以提高学校教育教育质量。(3)渗透考试：在尊重和满足学生不同校本课程选择的同时，校本课程开设渗透考试也符合一些学生提高学科学习水平的要求，将平时的文化学习与校本课程学习相结合。(4)表现特色：发掘学校特色项目资源和现有教师水平，形成符合学校条件特色的校本课程真正校本化。三、课程内容以促进学生各项基本素质全面发展为课程设计中心，以整体、优化课程结构为核心内容，根据学生发展需求、学生年龄特点和学校实际情况、教师和设施条件等建立校本课程。课程开设的培养目标分为人文素养类、科学素养类、生活技能类、身心素养类、艺术修养类、信息技术类、学科竞赛类7大类。人文素养类：通过学习人文文化，提高学生人文文化质量，教学生如何成为人，培养学生与人合作、交流的能力。科学素养类：通过各种科技自然活动，培养学生的科学思维方法、分析问题、解决问题的能力，培养学生热爱科学、勇敢探索、大胆创新的科学精神。生活技能类：通过学习生活知识，掌握一定的生活技能，提高学生生活质量。身心素质类：通过体育项目和心理健康指导，促进学生身体素质和心理素质的提高。艺术修养类：通过艺术活动，陶冶学生的情操，加强艺术修养，培养学生发现美、欣赏美、表现美、创造美的审美能力。信息技术类：通过学习计算机操作知识，培养学生收集处理信息的能力，培养综合学习、研究性学习的能力。学科竞赛类：学科竞赛中培养学生进取创新精神，科学探索精神。四、教育趋势1、课程设置：原则上以教研组或准备组为单位，根据本组师资和学科特点确定本组课题，确定负责人和成员，组织本组教材。2、学生选题：学校向学生发表校本课程开设课程、指导教师和课程说明等，使学生能够自由自主地选择课程。3、班级构成：在普通教室统计学生选课情况后，学校根据学生第一、第二志愿调整各学校本科目的学习人数，原则上小组班在50人以下，20人以下不开课。4、组织教育：根据学生的选择情况和地点限制，按照校本课程的课程安排，有目的地有计划地实施校本课程。5、时间表：星期一至星期五第八节课五、课程管理校本课程实现学校统一计划，教师自主实施，学校监督检查，教师总结反馈。1、学校对开发的学校本课程统一制定课程计划，进行班主任教师、教学场所等的计划设计。2、班主任认真准备各门课程，分阶段实施，在教务所随机听课，随时评价。3、教师应全校教学计划的要求，达到规定的授课时间和教学目标。4、班主任老师根据授课计划，与场所、器材等联系，实施授课。5、教师应保存学生的作品、资料以及活动、竞赛中取得的成绩资料。6、班主任总结学生参加学习的情况，总结自己的教育反馈，对今后的校本课程教育有所帮助。7、每学期开设校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验、学生的学习成果，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况。六、评价1、教师评价：(1)教师有教育计划，有进度，有教案，有工作，有评价记录。(2)教师应全校教学计划的要求，达到规定的授课时间和教学目标。(3)教师应保存学生作品和活动中、竞争中取得成绩的资料。(4)领导上课，查阅教师记录，以问卷调查等形式评估教师，填写校本业务文件。2、学生评价：(1)校本课程不采用书面考试或调查方式，但应制定考勤记录。(2)教师根据每个学生参与学习的态度进行评价，分为“优秀”、“良好”、“一般”、“差”等记录，作为“优秀学生”的评价条件。(三)学习成果。 学生成果以实践创作、作品鉴定、竞赛、评定、报告公演等形式展示，成绩优秀者可以将其成果记入学生的学籍文件。附表1校本课程课题的部分参考课程类型课程内容有关系学科设定年级组织形式人文素养类中学生礼仪教育、安全教育等研究性学习全体学生文学作品阅读与鉴赏、名着指南、外国文学名家介绍、英语短篇剧、英语朗读与演说、交际英语、欧美文化差异分析、中外历史人物讲解、历史神秘、民俗风情、生活中经济学、时事政治、乡土地理、享受生活、共鸣哲学等。语文、英语、政治、历史、地理等学生自发地科学素养应用数学与数学史、兴趣数学、数学文化、数学思维训练、生活中的物理、物理学方法、兴趣物理学、物理学史话、生活中的化学、化学与环境、化学魅力、生物论谈、理化兴趣实验、生活与科学、绿色环境、标本制作等。数学、物理化学、生物等学生自发地生活技能类摄影、栽培、生活技巧、科技创作、拼盘、陶艺制作、插花艺术、雕刻艺术、剪枝艺术、盆景的栽培与造型、手工编织等。自然学科、通用技术等学生自发地身心素质田径、球技、棋类运动、健身、跆拳道、中华武术、心理教育、健康教育等。体育、德育等有些课程通过了选拔艺术修养类民族乐器、合唱艺术、舞蹈艺术、音乐基础知识、书法绘画、实用美术、中西美术鉴赏等。音乐、美术等有些课程通过了选拔信息技术类网页的观赏与设计、Flash电脑动画制作、电脑图形设计、网路基础知识、软体制作等。信息技术等学生自发地学科竞赛数学竞赛、物理知识竞赛、化学素质和实验能力竞赛、生物知识竞赛、英语能力竞赛、作文竞赛等。数学、物理、化学、生物、英语、语文等可选择附表2 :校本课程课题申报单(课程纲要 )班主任特技课程名称课程类型课程的对象计划上课理论课时间实践课课程背景课程内容(课程的