滁州职业技术学院2012级建筑施工专业高级-技师学院

安徽滁州技师学院建筑施工专业（高级技工）人才培养方案一、招生对象和学制（一）招生对象：普通高中毕业生和职业学校毕业生。（二）学制：三年二、职业与岗位（一）职业面向1、建筑工程施工员负责工程项目建设的施工管理工作，施工。主要工作：施工放线、劳动力和各种建设材料的组织管理工作、各分部分项工程的建造组织和管理工作等；2、建筑工程测量员主要从事工程项目规划测绘工作、各种道路桥梁工程的测量工作以及建筑工程的施工放线测量工作等； 掌握经纬仪、水准仪、全站仪、GPS等仪器的操作技能； 能够进行地形测量、控制测量、工程测量、形变观测的能力；3、施工工程监理员主要从事进度管理、质量管理、投资管理、安全管理、资料管理（二）就业岗位1、从事建筑工程的施工管理；2、从事建筑工程的监理工作；3、从事建筑工程的施工测量。三、 工作任务与职业能力分析1、了解新的建筑材料和掌握常用建筑材料的名称、规格、性能、质量检验、使用和保管方法，以便能正确选择和使用。 2、掌握施工现场的定位、放线、抄平等测量技术，能进行建筑工程小面积地形测绘。 3、掌握建筑制图标准和绘图方法，能比较熟练识、读和绘制一般建筑物的土建施工图；能进行图纸会审和向工人进行图纸交底。 4、掌握一般建筑的构造特点，了解建筑设计基本原理，掌握建筑结构、地基与基础等基本知识，具有分析和处理施工中所出现结构方面问题的能力，也能参与一般建筑工程结构设计。 5、掌握施工程序、各主要工程和分部工程的施工工艺、施工方法、质量标准及其评定方法，能正确按照施工验收规范组织施工。了解国内外建筑施工新技术和管理、经营的动向。6、掌握施工组织设计，工程预算的编制原理和方法。 7、了解工程档案管理，对单位工程能提出一套完整的竣工资料，并能绘制单位工程的竣工图。 8、了解常用建筑机械的性能和使用方法，能合理地选用建筑机械。 9、掌握建筑企业的一般经营管理、项目管理知识和技能，能按客观存在的经济规律和经营管理原则组织施工，能与各生产技术管理部门协作配合。 10、掌握一定的计算机知识，具有一般的计算机操作和应用能力。11、懂得施工用电基本知识，能识读水、暖、电施工图。 12、有一定的语言文字表达能力和社交能力。四、培养目标本专业以能力培养为主线，培养德、智、体等全面发展，牢固掌握必须的文化科学基础知识和专业知识，具有良好的职业道德和职业基本技能，在建筑工程管理、施工测量、建筑工程监理及相关行业方面具有较强实践管理能力的高素质、技能型的应用技术人才。注重培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识，遵纪守法意识，使学生树立终身学习理念，具有良好的学习能力、交流沟通和团队协作能力、实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。培养目标：能力目标、知识目标、素质目标1.“三素质”：一素质培养的人才具有一定的思想文化修养，遵守法纪，有吃苦耐劳的勤奋精神。二素质一业务素质为核心，加强高级工的基本训练，加固学生在校期间所应构建成的知识能力结构。三素质加强学生身心素质教育，因为它是人才能力现实的基础。2“三能力”：一能力建筑施工能力。既具有在建筑施工单位直接指挥和组织建筑施工和检测的能力； 二能力建筑施工中的管理和监督能力。三能力建筑施工、房地产、基建等部门进行工程测量的能力五、应取得的资格证书参加等中、高级测量工职业技能鉴定，以获取相应的技能等级证书，也可以参加施工员、质检员、材料员等考试取得相应的岗位证书六、核心课程设置与应修读课程1、核心课程课程项目名称课程项目目标（任务）建筑构造该课程是本专业必修的一般专业课，通过本课程的教学使学生掌握建筑施工与结构设计所必需的建筑构造知识，培养学生能够根据房屋的使用要求和材料供应情况及施工技术条件，选择合理的构造方案，进行构造设计，绘制施工图和熟练地识读施工图，培养学生掌握一般房屋建筑设计原理，具有建筑设计的基本知识，正确理解设计意图，为本专业的后续专业课程的学习打下良好的基础。建筑工程测量本课程是建筑工程技术测量技师专业必修的一门核心专业课程，通过学习学生应掌握和运用建筑工程测量的基本知识，熟练使用建筑工程测量仪器进行小地区控制测量、建筑物定位放线、施工放样、建筑物沉降观测、垂直度检测等工作，同时学生能熟练阅读、正确理解和应用地形图；为学习有关专业课程打下良好的基础，为将来从事工程施工建造打下良好的基础。建筑施工本课程是建筑工程技术专业必修的一门核心专业课程，通过学习学生应掌握建筑工程施工技术的基础知识、基本理论和施工工艺和技术要求，具备组织建造建筑工程单位工程、分部分项工程建造的能力，通晓建筑工程单位工程的施工方法、施工工艺、技术要求、质量验收标准、通病防治和安全防范措施。具有解决建筑工程施工技术、质量问题和安全问题的初步能力。建筑施工组织与管理本课程是建筑工程技术专业必修的一门核心专业课程，通过学习学生应掌握建筑工程基本建设程序以及施工程序；各组织施工的方法及管理特点，施工方案的编写；施工进度计划安排与调整；网络计划的使用与调整，编制合理科学的单位工程组织设计，具备建筑工程单位工程施工组织管理的能力，为今后从事施工现场管理打下扎实的理论基础。建筑工程定额与预算本课程是建筑工程技术专业必修的一门核心专业课程，通过学习学生应掌握建筑工程造价的基本概念和基本理论知识；具备土建工程量的计算、施工图预算的编制、设计概算的编制、建筑工程结算的编制、工程竣工决算的编制的能力，编制建筑工程投标标书的能力。2、应修读课程七、各类课程学时分配与教学进程1、教学进程 安徽滁州技师学院建筑施工高级技工专业课程和教学时间计划表课程类别序号课程编号总学时理论学时实践学时考核形式一学年二学年三学年一二三四五六通识课程必修课程1毛泽东思想116162思想道德修养3842828283职业生涯规划与就业指导284体育282828285计算机文化基础5656行业基本能力课必修课程1建筑识图及CAD2181686084842建筑力学11211256563建筑材料1721126056564建筑工程测量2201686084845建筑设备86563056岗位专项能力课必修课程1建筑构造1028418842建筑施工技术2001406056843建筑结构1128032564施工组织与管理1148430845建筑工程预算96563056周学时18191918课程门数6666考试门数2、 实践环节教学 课程名称主要内容周数时间安排建筑制图识图、画图2第一、二学期建筑测量经纬仪、水准仪的使用2第二、三学期建筑材料砂、石、水泥、钢材、混凝土2第一、二学期建筑构造建筑构造模型第三学期建筑施工砌筑工、模板工、钢筋工、混凝土工2第三、四学期建筑预算定额计价、清单计价1第四学期施工组织与管理编单位工程施工组织设计1第四学期顶岗实习建筑施工、建筑测量、施工管理第五、六学期毕业论文(设计)八、实践教学的安排与组织实施建筑制图实训该课程是本专业的专项实践教学课程，是为正确识读、绘制土建专业施工图和参与图纸会等能力的最基本的训练；使学生在掌握了用投影法绘制工程图样和图解空间几何问题的理论和方法的基础上，进一步提高绘制和阅读房屋施工图能力，提高理论与实际相结合的能力；培养学生绘制和阅读房屋施工图的基本能力，培养学生绘制和阅读房屋施工图的能力，较熟练的掌握“工程技术界语言”，为学生今后从事建筑工程工作打下良好的基础。2周第一、二学期测量实习该课程是建筑工程技术专业的专项实践教学课程，测量实习是在理论课程教学和课间实训结束之后，掌握了相应的测量理论知识和各阶段的课间实训技能基础上集中进行的。掌握图根平面控制测量、高程控制测量、地形图的应用、建筑测设；通过本次实践教学使学生系统地掌握建筑工程测量基本知识和基本技能，从而获得分析、组织和解决工程实际问题能力。2周第二、三学期建筑构造该课程是建筑工程技术专业的专项实践教学课程，通过本次实践教学培养学生热爱学习，热爱本专业的积极性，组织学生进行实践见习活动，通过实习，让学生对建筑工程专业所从事的具体工作得到感性认识，对建筑物的外形、构造、结构、施工至施工组织管理、施工机械，以及施工所需的建筑材料等有初步的认识了解，为本专业的后继课程教学打下必要的基础。1周第三学期建筑材料砂、石的级配，水泥性能试验，混凝土的配合、试块2周第一、二学期建筑施工实训该课程是建筑工程技术专业的专项实践教学课程。通过本次课程实训使学生掌握各分部分项工程施工方案的设计及单位工程的施工方案设计,巩固并能综合运用已学过的建筑施工技术的有关知识,增强识读施工图的能力,以及初步具有设计单位工程及各分部分项工程施工方案的能力，学生施工现场的组织管理能力、协调能力。 2周第三、四学期建筑工程定额与预算）该课程是建筑工程技术专业的专项实践教学课程，通过本次实践教学使学生掌握建筑工程施工图预算的编制方法和编制步骤，能正确运用所学的基本理论知识，独立完成完整单位工程的工程量计算、各分部分项工程的定额套价及各项工程费用的计算，编制完成单位工程整套施工图预算文件。1周第四学期建筑施工组织与管理课程实训该课程是建筑工程技术专业的专项实践教学课程，通过本次实践教学使学生掌握施工组织设计的步骤与编制方法，掌握施工方法与施工方案的编写方法，掌握施工进度计划表的编制，掌握单位工程施工平面图的绘制，最后完成单位工程施工组织设计文件，加强学生施工现场的组织管理能力。1周第四学期建筑工程技术专业顶岗实习该课程是建筑工程技术专业的专项实践教学课程，学生一般以施工员、监理员或预算员的身分参加建筑工程的施工与管理，到施工现场进行实训，参加班组劳动，学习建筑工程的各项施工技术，施工现场管理，材料、机械使用知识，积极参与施工企业内务工作，或直接参与建筑工程预结算工作，了解和熟悉企业管理的基本方法、步骤及实施过程。通过实习巩固所学知识，增强实操能力。学生能综合运用所学的知识和技能，培养分析问题和解决问题的能力。36周第五、六学期九、专业教师要求基于工学结合、校企合作的人才培养方案，根据理论课、实践课、生产性实训、顶岗实习的教学需求进行建筑工程施工技术专业教师要求、教学条件、机制制度等保障体系的建立。为使人才培养方案顺利实施，教学团队的建立是至关重要的。基于工作过程的课程体系的实施需要专兼结合的教学队伍，此队伍应由专业带头人、骨干教师、青年教师、企业兼职教师、实习实训指导教师组成。专业带头人应具有扎实的理论基础知识和丰富的实践工作经验，有参与安徽省重大工程项目或科研课题经历，有丰富的工程施工、管理方面的经验，在行业内有很高的知名度，对职业教育的内涵有深入的研究，能够带领团队进行专业建设，对课程体系进行全面的解构和重构。具体工作如下：深入行业、企业调研，分析人才需求情况，确定人才培养目标；负责制定专业建设方案，并组织企业专家研讨、论证；负责实施重点专业建设工作；构建基于工作过程的课程体系，组织课程开发与实施工作；组建教学团队；组织教学条件建设；组织教学实施机制制度建设等。骨干教师应具有丰富建筑工程施工、管理方面的经验，对建筑工程技术专业有全面、系统的理解，对职业教育的内涵有所研究，能将理论知识与实践有机的结合，有课程开发的能力，有按照工作过程系统化进行教学的能力。具体工作如下：深入行业、企业调研，分析人才需求情况，确定人才培养目标；参与制定专业建设方案；参与实施重点专业建设工作；参与构建基于工作过程的课程体系，组织课程开发与实施工作；教材建设；精品课程建设；参与教学条件建设；参与教学实施机制制度建设等。青年教师应具有一定的专业知识和实践能力，通过下企业实践锻炼，能将理论知识和实践进行有效结合的能力，具有职业教育的理念，能按照基于工作过程的课程体系开展教学的能力，具有一定的课程开发的能力。具体工作如下：参与核心课程的课程开发工作；参与精品课程的建设工作；参与教学文件的编写工作等。企业兼职教师应具有丰富的工程实践经验，并能将其应用于教学中，具有及时解决工程施工过程中出现问题的能力。具体工作如下：参与人才培养目标的确定；参与制定专业建设方案；参与实施重点专业建设工作；参与构建基于工作过程的课程体系，参与课程开发与实施工作；参与教学团队的组建；参