高中英语教学论文 暂停键在英语听力教学中的运用

高中英语教学：暂停键在英语听力教学中的应用在听力教学中，停顿键的操作不是简单的机械动作，而是艺术。它对调节学生的情绪，培养学生良好的听力习惯，提高学生的听力有重要意义。以下是使用暂停键讨论一些观点的方法何时使用暂停键？在任何段落或语义群中，都要连续音，我们不能任意停止音。但是，在以下情况下必须暂停：(1)学生的理解不能跟上录音的语言流的时候；(2)听力材料中出现生词时；(3)发音机模糊或音响效果不好时；(4)当一些学生发现声音疏忽或听不清的时候。需要对学生进行听写、说话等训练的时候。除了上述暂停外，您还可以使用暂停键来达到特定的教育目的。例如，在重要的新信息到达之前暂停可能会产生悬念或期望，从而引导学生积极倾听。在某个重要信息后停顿一下，学生会对该信息的印象会加深，有助于学生更好地理解后面相关的内容。请参阅以下示例：Kate hant got a job。shes looking for a job。Mrs yatee has an idea (pause，让学生们期待什么样的想法.Kate can get a job in a restaurant。try it，She says to Kate。the breakfast room is a restaura nt .Kate lifts a tray with a lot of plates。she falls and drops the tray。she breaks all the plates。Kate is unhappy。she is going out for a walk .she walks past a dress shop，then goes in。(pause，学生们给我留下了凯蒂进商店的印象。因为后面的故事都发生在商店里)Theshop assistant is helpingAnother girl。no dress is right for her .Kate waits and waits.暂停期间的活动好的听力教师将使用暂停时间服务学生的听力。暂停期间通常有三种活动：(1)重复：老师口头重复刚才听到的内容的目的是加深学生的印象，但也有纠正某些语音错误或弥补音响效果的不足的情况。(。重复不一定是重复的，在某些情况下可能会稍作更改或更改，从而有助于解释原始句子，如nas red din wanted a big pot for aparty。So he borrored one from a neighbour。after the party he took it back(pause，重复时将it the big pot : after the party he took the big pot back .with another pot inside .(2)讲解。解说主要用于在听力材料中赋予新词的意义，提出语境的逻辑关系，提供文化和背景的知识。说明应尽量使用英语，以确保学生英语思维的连续性。(3)口头训练。听的时候使用停顿键，给学生适当说话的机会，不仅可以锻炼学生的课堂气氛，还可以锻炼学生的说话能力。更重要的是，通过双边交流教师，可以得到更快、更好的教学效果反馈。口语训练形式应主要基于所听的资料，单个语音、单词、句子或简短对话的情况下，让学生听和模仿。一般的文章或冗长的对话中，为了帮助学生理解听力材料，采用了很多老师和学生之间的对话或问题回答形式。例如：Last week I went to the theatre。I had a very good seat。the play was very interesting。I did not enjoy it。a young man and a young woman were sitting be Hind me。they were taling.in the end，I could not bear it。I turned round again。I cant hear a word！I said angrily。(pause，学生必须理解上面的话才能感受下面的乐趣，所以你会说：“Was he angry？“Why？”那种问题，如果学创始人不理解，就应该倒带再听。its none of your business， the young man said rudely .this is a private conversion使用暂停键的“3波”听时暂停会中断学生的理解，随着事故转移的进行，意大利集团的整体性可能会受到损害。这是我们发出声音时，对暂停要慎重的态度。按暂停键有以下“三个禁忌”:不要无故暂停。故意暂停和非故意暂停的结果不同，故意暂停可以通过暂停之间的活动弥补暂停造成的损失。适当的停顿有助于学生理解所听的内容。因此，教师在发出声音之前，要反复考虑是否应该在那个地方停下来，目的是什么，应该用什么方法达到这个目的等。停两次太频繁了。过多的停顿会分裂完整的情节。因此，在隔音过程中，要尽量减少暂停次数。有时，我们可以将非语言声音信号(如汽笛声、狗的声音等)放入录音中，或者使用幻灯片放映、投