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苏教版八年级上册古诗二首教案请guo为大家提出苏教版8年级的上册古诗二首教案,并阅读。 更多的苏教版8年级上册古诗二首教案请关注guo苏教版8年级上册国语教案栏。【学习目标】1 .反复朗读,理解诗情,体会诗的主旨和意义。2 .发挥想象力,体会诗歌描写的境界。3、学习诗歌精巧构思和新颖比喻,提高古诗解读能力。【交流展示】你知道哪首告别古诗?2 .了解作者和背景王勃(650676年),唐代诗人,字子安。 与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。 他的滕王阁序在唐代已脍炙人口,其中的名文落霞与孤风筝同飞,秋水同天一色,更受到传统论者的称赞。【初读感觉】1 .读准字音,试着把节奏分开。2 .你从诗中读到了作者的什么感情?【讨论的探讨】1 .了解诗情,感受诗境请根据书下的注释,分组讨论,理解诗意。 然后发挥想象力,用自己的语言表达诗歌的表达意境。2、这首诗表达了作者和朋友的惜别之情,全诗是围着哪句话写的? (离别你的意思)3、作者.和朋友惜别的感情,和我们知道的离别感情有什么不同吗?这首诗改变了过去离别诗中的悲伤,乐观,传不出去。4、这种乐观、无报告是从诗的哪里看到的?在“同一个宦官”安慰朋友,意味着你也离开了故乡,宦官在异乡游泳,这次的离别只是客人中的离别,也没有必要感伤! 这两句该怎么读呢(上一句意思长,意味深长的下一句读解释然后安慰。 中所述情节,对概念设计中的量体体积进行分析“海内知己、天涯若比邻”最能体现作者的乐观、不端。 真正的友谊不受时间和空间的阻碍,永远,无处不在。 王勃诗之前,三国时期魏国曹植曾说过“丈夫志向全世界,万里尚在旁边”(赠白马王彪 ),王勃诗之后,唐代张九龄说过“知不远,万里尚在旁边”(送韦城李少府 )。 三人诗句的构思大致相似,但王勃的诗句气象更广阔,志趣更高,成为永远流传的绝句。 那么,在读这首诗的时候,应该用什么样的语调、语调来读什么样的感情呢(声音的语调提高,语气强烈,没有礼貌的领子,显示出积极乐观的人生态度。 学生试读。尾连诗人安慰朋友说“是异端,孩子们都戴毛巾”,像少年少女一样孩子的爱情很长,不能用眼泪洗脸也是乐观、无礼的表现。 这两个句子应该读什么样的语调(语调幽默,深情)。 中所述情节,对概念设计中的量体体积进行分析【朗读背诵】【自主学习】1 .朗读,理解诗情2、接近诗人,了解文章的背景龚自珍(1792-1841 ),清末启蒙思想家,文学家。【初读感觉】1 .读准字音,试着把节奏分开。2、你从诗中读到了作者的什么感情(离愁、丧失、矢志献等)3 .了解诗情,感受诗境请根据书下的注释,分组讨论,理解诗意。 然后发挥想象力,用自己的语言表达诗歌的表达意境。【讨论的探讨】诗人离开北京时的心情集中在哪句话里?“离愁”这个离愁包含着什么样的哀愁呢离开长年生活的首都,意味着离开朋友和家人,离开官场,也就是政治生活的结束。 这里的“离愁”不仅指离愁的离别,也指传达给国家的不安、烦闷、失感。2、作者如何表达这种“离愁”?用“威风”修饰“离愁”,所谓“威风”意味着无限,这里表示哀愁无限。2 .“鞭东指即天地”包含着作者的什么感情?这里有些人离开了都市,也许永远不会回来。 有在天地上的寂寞和从樊笼中的豪放。三一两句该怎么读?前文沉痛,后文在悲伤中流露出豪放的感情。 (由学生试读)。4、接下来两句话比喻落花,表达诗人的什么样的思想感情呢?诗人落花自比。 成为春天的土壤,为了培育下一代而工作。 这代表了诗人对新生命的赞扬,即使离开官场,也要关心国家的命运,不要忘记国家的志向,追求理想和信念,表现出他甘愿为国民献出一切的崇高品质。5、我最初学过陆游的卜算子咏梅,其中写着落花。 你记得吗?掉下来变成泥土的,只有香。 中所述情节,对概念设计中的量体体积进行分析同样是落花自比,陆游语和龚自珍的诗有什么不同?陆游写的落花是寂寞

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