中心小学学校校本培训工作总结第二学期

凤凰社学校校本培训综述第二学期第一，统一思想，提高认识学校领导在教师素质提高项目中非常重视校本培训，在学校工作会议上进行了主题讨论，西安校长多次在会议上提出要求，成立了专门的校本培训领导小组。举行全体教师参加的培训工作会议，使普通教师认识到校本培训的重要性。第二，强调严格的要求，流程管理根据学校实际制定的基于学校的教育计划，列出培训内容。教育项目能否有效实施，重要的是要有严格的管理体制。在以学校为基础的教育中，我们首先要在严格的出席制度、每次训练或教学和研究活动展开中，按时给教师安排座位，要求教师准备专用笔记本，在教务处安排专人检查，并制作详细记录。三、训练方法根据学校的实际情况，训练方式同时进行整体训练、集体训练和个别训练。集中训练与分散教育相结合；个人反思与小组讨论相结合。通过教师反映、同事互助和专业领导，实现基于学校的教育的预设效果。1、整体性训练：主要在学校层面组织，主要以理论学习交换为重点的主题(系列)讲座、课程学习、教育教学讨论等方法提高教师的理论素质。2、集中训练：通过以教务组为主的课程(案例)预科研究、教学视图、教育教学技术训练、教育教学课题研究、主题理论研究、教育教学事业中产生问题的研究等方法进行。个别训练：个人独立学习，去外地训练，去网上学习的方式进行。将教师所学的理论和方法转化为教育教学能力，完成内化。第四，联系现实，好好训练1、掌握以教师伦理教育为主要内容的教师培训。通过夏季集中训练，每周教师定期聚会的分散学习，教师个人平时的自学相结合，提高教师道德修养，切实改变教师道德，努力建设高素质、教师道德优秀、工作能力强的教师队伍。2、掌握基于主题的教师培训。以课堂教学为主，指导教师将新课程概念、新课程理论实际应用于课堂教学。学校以教务组为单位按时定人，开展理论学习、问题讨论、教学设计、案例分析、反思交流等活动，提高了学科正训的实效性。教学研究组校本教研的具体内容：(1)复习备课笔记，讨论备课时遇到的疑虑。(2)现代教育、教学理论文章或高级教学模式、教学方法学习；学习新课程标准，提高对新课程的理解和认识。学习新课程教育评价方案。(3)每位教师提供了在教学过程中可能遇到的实际案例。(4)与团队老师一起进行集中讨论问题的团体讨论活动。(5)讲课、评价活动。(6)教学经验或教学反思的交换。有关资料每月向教务处提交一次。(7)公共课和评价教师的实施。每位老师每学期至少要在校内开课一次，并将教案提交教务处保管。抓住年轻教师的进修。要实现学校的可持续发展，关键在于提高年轻教师的素质。校本培训将年轻教师所学的教学理论与教学实践相结合，可以将培训成果转化为年轻教师的教育教学能力。近年来，我们学校通过教师匹配、教学案例分析、教龄5年以下的新教师报告课程、年轻教师教授等级、理论学习等形式训练，使年轻教师持续成熟，成为我们学校教育教育的支柱。抓住班主任的进修。班主任是班级工作的组织者、领导、带头人，是实施素质教育的重要力量。为了提高班主任工作的质量和生产力，(1)集中学习专家，优秀班主任的经验。“我的班主任理念”、“学生管理方法”、“谈谈班主任的工作技能和方法”；“把全部的心献给学生。”(2)道德教育到处都在每月举行一次班主任的经验交流会。通过交流思想，不断冲突，不断反省，工作能力不断提高。(3)班主任论坛平台的构建。每周的教师定期会议上，安排班主任工作论坛，讲述教师主题自立，根据几个事例开展论坛，确认班主任是否总结了最佳经验。5、掌握教育和研究。(1)聘请优秀教师到学校，指导新时代的教师如何进行教育和研究，并进行课题研究知识的专题讲座。(