中班语言《好朋友》教案

汉语好朋友教学设计贺兰县幼儿园郝婷婷作用中的设计背景通过训练，以新的想法和新战略的推动力设计了与好朋友的教学。1、新概念。根据新的教育目标、新的课程改革精神、新的教科书特征及教育对象的认知特征，我认为教学设计应该以人为本，反映“三者皆是”。新课程概念下的教学设计应该以过去的教材为中心，关注如何教，如何促进学生有效的学习，引导发展，真正反映“以学生为中心，以学生为中心的发展”和“为所有学生，为所有学生”的现代教学概念。2、新战略。文本解释是教学设计的前提。著名特级教师刘英贞曾说过这样的话。“上课前，老师要先和课文对话，也就是把教材理顺。”只有掌握好教材，才能和学生沟通。我备课没有什么要领。就是翻来翻去，看书，沉思。读理解或感情，读文章的妙处，读惊喜的时候，我敢进教室。”实际上，教员只是资料、事例、数据库，因此只有教师自己从课文解释开始，才能真正实现教学设计的个别化、多样性、革新性。3、新的变化。幼儿语的使用能力与他们的认知能力同步发展。随着幼儿社会认知能力的提高，中期儿童在生活中已经知道了很多生活用品，建立了一定的语言使用基础，具有通过个人经验辨别少数人和事物之间一定关系的思维能力。在感情发展中，这个年龄段的孩子可能会关心别人的感情反应，初步的关心、同情、认知反应、友好、帮助、合作行动的倾向很明显。好朋友该活动是根据中年龄小的孩子们的人生经验制作的简单而有意义的童话。以询问一次的方式给生活用品。事物之间的逻辑关系也暴露出来。教师通过这项活动，可以在年幼的子女之间灌输“我们是好朋友”的美好愿望，增进彼此的感情，渗透热爱自然、爱护小动物的情感教育。活动目标1、培养幼儿的听力能力，学习童话中对话式的语言。2、理解童话中一一对应的配对关系，可以根据童话中的语言形式制作初步赝品。3.早期体验鸟爱自由，爱自然的感情，感受朋友间的友爱和互助的乐趣。教学要点1、仿童话中的互动语言。2.鸟爱自由，感受爱自然的感情，感受朋友间友爱互助的喜悦。教学困难1、了解物体和物体之间的配对关系。2.鸟爱自由，感受爱自然的感情，感受朋友间友爱互助的喜悦。准备活动1、童话内容图像照片集。蓝天，白云，大树林，绿色草地风景。2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；有一些碗、筷子等可以配对的形象图片，其中一半贴在大型操作卡表格上。3、原声录音同化好朋友和歌曲找朋友 CD。4、经验准备：幼儿可以掌握某事物之间的配对关系。活动过程一、开头今天很多老师来了我们班的客人，向我们的老师们问好，说：“老师你好！”来打个招呼吧今天又有很多小客人来我们班做客，这些淘气的小客人要和我们玩捉迷藏，他们给孩子们闭上眼睛，老师一，二，三，这些小客人出来。大家快闭上眼睛。老师给我们看童话形象的图片。)，以获取详细信息二、基本部分(a)图片对叫“1”小朋友睁开眼睛，告诉我有哪些客人来了？(儿童组织答复)“这些小客人告诉老师，想找好朋友。”愿意帮忙吗？”(集体回答)老师在找朋友的时候，有人问说好听的话的人，谁是好朋友。快点动动你的头，举手告诉我谁是好朋友。我想(b)欣赏童话，了解内容“孩子们真的很能干。这么快就为他们找到了好朋友，现在一起听听他们在说什么吧。”孩子们欣赏一次原声录音童话。)，以获取详细信息“我们给小客人找了正确的朋友吗？单击哪个小客人找到了正确的朋友？为什么水壶和水杯是好朋友？为什么桌子和椅子是好朋友？为什么钥匙和锁是好朋友？为什么雨伞和休花是好朋友？4.谁和谁不是一对朋友？为什么鸟不喜欢和笼子做朋友？听和鸟笼和鸟的对话录音，和孩子们讨论。鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大树林、绿草、爱鸟的孩子？展示画有蓝天白云林草原的风景照片教师摘要幼儿的发言：原来鸟喜欢自由和自然。那是人类的朋友，孩子们应该爱它.请想想，年幼的孩子怎样爱小鸟。(c)在童话中学习语言，努力分组交谈。再一次欣赏童话的录音，轻轻地跟着孩子走。2、集体讲一次童话，引导幼儿有表情地说话。(1)好朋友之间说话的时候感觉怎么样？说话的声音会怎么样(2)“来，请孩子们一起讲一遍这个童话，用好听的声音讲那个故事。”引导幼儿用表情带着感情说对话部分。第二部分角色故事。“现在孩子们玩茶壶、桌子、钥匙、雨伞、笼子、右边的孩子玩水杯、椅子、锁、雨鞋、鸟的游戏，一起讲这个童话故事。”(小孩子们分组讲一个故事。)，以获取详细信息(d)另一张照片，幼儿操作配对，模仿童话。“我们给小客人找了个好朋友，真的很开心。”小客人也来了更多。请用热烈的掌声欢迎他们吧？”老师给我看了第二组照片2、这个小客人也有自己的好朋友，我们找他们成对，插入这个矩形里。然后好马谁对谁说“我们是好朋友”，谁说“没错”。点击完成后，退回大卡。老师举例示范了一下。配对后，请提醒孩子说好听的话谁说“我们是好朋友”，谁说“对。单击(幼儿操作配对，教师个人提问，指导。)，以获取详细信息3、年幼的孩子们轮流编着。“告诉孩子我刚为谁找了朋友。用童话里的话来编吧。三、结尾部分1、这些小客人都有自己的好朋友，他们非常感谢！