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文档简介

高中入学考试政治答案方法和技巧一、选择题“三审”、“一行”审查问题，审查问题，解决问题。1、确定选项是否与标题匹配。2，关键字等选项本身是否正确，主要句子关系将变成反句或反句错误。3、选择最佳选项时，问题最准确、反映最好。4、使用比较方法、排除方法和分析完成。二、简单的回答(结合材料原理)1、准确干练，对任何知识点不长篇大论；2、对什么样的知识进行主要测试，确定问题可以用已知的知识代替后，可以在教材中找到相关知识的答案；3，有条理地回答，排序，没有特别回答的回答，3，4点更好；4、先判断辨别问题中午或综合性，分析原因。三、解释问题分析1、原始副本的回避，反映资料的观点不能任意删除，稍微回答，交换顺序，结合资料等灵活的回答；2，“什么”，“为什么”，“怎么”，“怎么”分析“什么”是指意义、内容、成果。“为什么”表示原因、角色和意义。“如何”是指现状，倾向于道德法典“如何”主要是中学生会怎么想：行为上：中学生怎么办？在思想上树立XXX的意义意识，在行动上： (具体怎么办)提高Xxx认识，日常生活中的XXX，从现在开始，从小开始，培养XXX精神，与XXX行为斗争，为XXX做出贡献。4、从国家、社会、集体、他人、自己的角度分析(如建议、危害、政策、措施等)5、从学习、生活、法律的角度分析，6、从政治、经济、军事、教育、体育等方面分析问题解释意思的问题以“有利”开头。8、灵感等问题：首先分辨行为，分析原因，阐明我们应该做什么，不应该做什么。四、漫画问题1、注意漫画标题，2、对话3、配体提示句(如从某个角度分析漫画行为)4、卡通人物行为识别5、如何做，如何做，在教材中找到相应的内容，然后回答。什么，为什么，怎么做。五、探索活动1、活动方法或方法：主题课、演讲、采访、讨论、研讨会、布告栏、随笔等2、活动阶段子活动准备和活动流程准备活动：收集资料-设计活动计划和规则-准备活动组织-配置活动参与者(或)设计调查-信息收集-分析和数据整理3，活动阶段： (主题班举行)主持人开始宣布关于XXX的主题班-学生代表以小组方式谈论XXX内容-或(家长代表谈论XXX内容)-学生们将体验教师结论4，活动意义：(1)有助于提高某人的思想意识和能力。(2)有利于某人健康的身心发展。好的(3)有利于XXX的行为和发展的XXX。5、活动目的：通过此次活动了解XXX，并对XXX有所认识，从而在生活中了解XXX(如何)6、演讲大纲(反映与教材内容相关的主要知识点的大纲):意义、主要内容、重要性(包括意义的作用)、倡议(包括如何或如何决定
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