高中英语教学论文：在高中英语教学中如何培养学生的想象力（通用）

高中英语教学论文：如何在高中英语教学中培养学生的想象力创新是一个民族的灵魂，是一个国家繁荣发展的强大动力，创新能力的培养是素质教育的重要核心。创新能力的培养离不开想象力。想象力是创作的基础，是创作的源泉，没有想象力就没有创造。因此，要培养学生的创新能力，首先要培养学生的想象力。笔者按照高中英语课堂教学的一般程序结合自己的教学实践，谈在高中英语教学中培养学生想象力的几点经验。第一，词典阅读预测法：正文的标题往往反映了文章的宗旨，正文的插图一般可以对正文的内容提供直观的线索。因此，在阅读课文之前，教师可以对学生使用题目和插图等，将平时积累的知识和生活经验结合起来，大胆地推理或预测课文内容，培养学生的想象力。教师用以下内容的问题引导学生发挥自己的想象力，预测课文中可能说的内容。1.what do you think this passage is mainly about according to the title and the picture？2.what would you like to know about from this passage？3.what questions could you raise according to the title？4.what would you write about this title if you were the writer？第二，阅读中聪明的问题：在引导学生阅读分析文本的过程中，教师聪明地设置开放的问题，使学生进入学习情况，学生插上想象力的翅膀的想法，多种意见，丰富多彩。例如：教with the help of computers what do you think will happen in our future life？第二单元5查理卓别林(2)教莱森19的时候，what would you do if you were in California at that time？为什么？教高2单元9 Saving the Earth Lesson 33时what will happen if we do not pay attention to the problems of population and pollution？第三，正文重复方法：通过人称、文体变更或其他作用，使学生置身于自然和真实的语言环境，大胆合理的想象，创造性地重复课文。这不仅巩固了所学的内容，还教育了语言组织能力，进一步激发了学生的想象力。例如：1比1的19 jobs lesson 74-75 the secret is out可以继续改变人，以便学生重复。suppose you are Mr . pattis Mr . little . try to tell the story about ms king。suppose you a lems king。try to tell the story about yourself。也可以要求学生们改为4个短剧进行表演。高1单元22莱斯森86-87在教布里吉特和爱尔兰、高2单元1莱斯森1 Disney land、单位7 Canada lesson 26等文本时，引导学生认为是导游。访客简介：suppose you are a guide。please make an introduction of Britain Ireland Disney land Canada to a group of visitors。4.阅读后续论法：学生通过阅读课文熟悉课文的故事、情节或工作后，对学生预测“自我重复的故事”的结局，更新剧本，将自己的生活和实际相结合进行讨论，培养学生的推理能力和想象力。例如：教1比1单位18 the necklace lesson 69-70时可以建议：how was Mathilde when she heard the necklace was made of glass？What would she do？What could you do if you were Jeanne？让学生想象当时的情况或将来会有什么样的结局。下课后，让学生们继续写剧本结局篇。教一对一的19 jobs lesson 74-75 the secret is out时可以提出建议：would ms king stay at Mr . little s company？Why or why not？Please imaging the end of the story。第五，作业开放法：目前在各种英语考试中，通过选择题提问出大部分问题，但平时分配作业的时候，要尽可能设定开放或半开放的提问，让学生们充分留出想象的馀地，让想象超越时间和空间，引出各种合理的推测，而不是一个答案。例如：1 .每上一节课都可以要求学生利用该课新出的词汇和句型，创造尽可能多的句子；成绩好的学生要求在自己写的故事或对话中写这个词汇和句型。2.对于一些连接词和句型，还可以设计半开放式问题。例如yester day evening I was abou