琵琶行优秀教案详细

琵琶行实用教育计划一、教育目标1、文学常识积累；2、享受使用描述音乐的语言的诗。3、品味意境，品味情感。背课文。二、教学难点1、对诗歌音乐描写的欣赏；2、引导学生与诗人和琵琶女生活的相遇，理解诗人的思想感情，分析人物形象。三、教学法自主学习合作研究四、届会时间表：4届会议第一节课第一，导入新课程：上课前用PPT播放“高山水”音乐(情趣高山水音乐，绘画组自动播放)，营造氛围。导游：音乐是人类最富灵性的创造，通过7个音符以对称和不对称的排列方式演奏，用激昂或轻柔交织的乐曲表达丰富多彩的人生经历，表达人们内心的情感。因此，音乐和一起表达人生经验的诗一起被称为艺术的最高境界。刚才我们听到的这首名曲是“高山流水”，这里面的故事几千年来世人的赞美不断。2000多年前，一扇门靖国樵夫，音乐将他们连接起来，于是向世界传来了知音的好话。一千多年前，文人酒保、地平线歌女、音乐使他们一起诠释了永恒的高音歌。那不朽的夜晚，宝阳江悠长的河水，凄冷的秋风，清冷的月光，飘散的艺术，永远记住了这个美丽而悲凉的故事。今天我们学经典乐府琵琶行，因为白居易降级后，善于打击琵琶女，同病怜。二、作者简介白居易(772-846)子乐天、何香山纱布，现为陕西渭南人。强调诗的政治功能，作出通俗努力的早期，积极主张“神乐部运动”，主张“诗是一起写的，歌诗是为了工作一起创作的”，是神乐部运动的倡导者。新乐府，秦中吟是杜甫的“三里”和“三别馆”一起有名的时事。长篇史诗长恨歌，琵琶行代表了他艺术上的最高成就。现有的诗近三千首。三、写作背景白居易生活在城堡衰落的中党时代，当时民族矛盾和阶级矛盾尖锐。外族的不断入侵，安史的混乱以后，多年的内战，人民安心，统治阶级内部的朋党日日加重，整个社会的政治经济逐渐衰退，人民生活困苦。白居易早期避免动乱，接近国民，深感政治混乱和国民的疾苦。唐宪宗元和十年间，他的军队分离对手金人吴元济合谋，赵重臣派人刺丞相吴元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时是东宫灿选医生，狱卒太子的闲职不能干预国政。但是他抑制不住自己的愤怒，写了一封信请求逮捕凶手。最终被贬为江州司马懿。诗人对这次贬低感到感伤和愤慨。去江州一年后的生活更让人感到世态炎凉。他无处发泄心中的怨恨，去江州的第二年就创作了这首著名的江西。四、白居易的生活和诗歌期间生活的特征诗的特点上一期间(从官场到江州岛以前)跳蚤顺风扬帆，始终怀着“为民请命”、“拯救天下”的宗旨。以寓言诗为主。代表作品为卖炭翁后期(即江州司马卒自贬)在他的“独善”时期，儒家“乐天知命”道教和佛教的“完全不光彩”和“明哲保身”的法宝都是“四大空”。良心的谴责“30气太强，胸中有很多是非”。以闲散的诗和欣赏诗为主。欣赏时：长恨歌 琵琶行空闲时间：赋得古原草送别五、解决问题琵琶行原作琵琶引。白居易还有长恨歌。歌曲、行、引用是古代歌曲的三种形式，后来成为古代诗歌的一种体裁。这三个名字不同，但实际上大同小异，通常统称为“唱线”。是具有叙述文章性质的歌曲。其音节和格言一般比较自由，形式都是利用吴言、七言、杂言的固体，变化很大。这首诗是一部抒情色彩浓的长篇叙事诗。六、整体认识、发音疏浚1、学生自由阅读，用工具扫学生单词；2、播放朗读视频(PPT)、早期识别、积极声音。波夫普夫PNP dong商g TM n憔悴的巧克力cu迁移xcn只能听到约翰尼的扭曲声约翰尼安特卫普(bng裂)b虾丸(hm)红头发丁银格子b兰干笨瓜，被人耻笑3、一致阅读课文七、解释序言要通读序言，使用正文注释，翻译文章，谈谈这个“序言”的作用。在序言中掌握重点语句：1，左移：降级(补充：右移，晋升)2，明年：烤：第二年，今天：今年第二年。3、生活酒：酒，名词用作动词，放置酒；因为：所以创作、动词、写作、创作5，长句子：定义：七言诗，今天的意思：结构复杂，单词多的句子6，礼物，歌曲：用名词作为动词，歌曲7，人生说：生活，名词动词，名字，标题序言角色：说明时间、地点、人物、故事的梗概，概述家女凄美的身世，说明写作的背景动机，确定对全诗悲切感情的基调。第八，课后作业利用正文注释和参考书，翻译正文，梳理句子意思，将各段内容分别总结为一个句子。第二节课进入诗文，整理思想，全面掌握第一，阅读诗文，熟悉文本。第二，使用文本注释梳理文本意义，思考问题。问题(1)诗是按什么顺序写的？整理文章的构思，总结各段内容。清晰：全诗按年代顺序写。月夜在江头送客在河里听柳特： (邀请他见歌手；演奏名曲。听者陶醉)佳女吐露身世： (青少年喜悦；老年寂寞。悲伤痛苦的心)同病相怜琵琶毛衣的湿气味问题(2)通过叙事形成了什么样的角色形象？明确：琵琶和诗人本人。问题(3)诗人用哪两句话连接了两个形象？明确：同一水平线堕落，为什么见过面？问题(4)诗人为什么发出这种叹息，白居易和琵琶之间有什么共同的命运，相遇？具体情况如何？尝试具体比较(以原始诗文概括)想法要点：阅读序言和第3节相关部分，了解刘备女的身世、景观和心境。当年：燕盖集团方，预压京师，人民每年都笑，嫉妒的人捧着；(丰富多彩的艺术，高超的技术，年轻的青年，笑声红颜)北京宣传现在：年老衰弱，在门口不理睬，托付给商人，独守空房。丧女(憔悴而受到冷遇)抱怨利用注释、序言、第1节和第4节的相关部分了解诗人的景观和心境。那一年：诗和酒，丝绸和竹子，高朋友，乐趣；景观(官员，高官，高官，高官，职位在谏官，迁都)高官现在：卧床不起，喝酒不开心，送客，那种感情凄凉。仇恨被流放到九江，凄凉地坠落诗人和琵琶女子比较：无忧无虑琵琶女自诉身世原来京城女去年退了学充满京都的艺人才华横溢的诗人嫁给年老色衰的商人以直言进谏为由贬低了沦落到同一个世界的天地，见面的时候为什么见面呢！问题(5)“为什么见面”是如何将平时不亲近的诗人和平手见面的琵琶女联系在一起的呢？清晰：音乐(琵琶声)。独守空船，借乐不满；客人一个是江头，酒不好笑。好炸弹，听好(写好)，解释千古朗诵的知音故事。这是方向楼林冠说的：枫叶四弦倒，触地端动恨；宝阳千尺水，句遗河别离。江西九江有名胜地白居易寺，庙里有著名的大连。白居易离开九江时，九江人留给他深厚的友谊，钩即停留，千尺水离别深的爱。板书：一起沦落到世界天地琵琶女白居易怀恨在心北京用琵琶声提倡行政官问题(6)“因为不是哀悼的时候，男人没有流泪。”诗人白居易为什么在平时不认识的琵琶女面前流泪？显然：诗人主要从两方面流泪。琵琶女伤：像诗云：“我琵琶叹了口气，闻闻这种语言沉重的清朝。点击琵琶女愤怒的怨曲引起了诗人的情感共鸣，听到琵琶女高草身世的诉说，更引起了诗人的深切同情。琵琶女也对诗人发了深深的慈悲伤害自己：诗人的才能和名声遍天下，但现在沦落到安静的悲伤和愤怒；此外，朋友离别的话，更加孤单，难以忍受。两个人经历相似，感情相通，“一起沦落到地极”.伤，伤，两情交融，积淀沉淀，诗人如何充满不幸，流泪？这个“眼泪”是诗人对受压迫女性的同情和尊敬，是当时对社会的不满。问题(7)联系全文。请告诉我琵琶女和诗人的形象特征。清晰：非女性自谦节自谦节、害羞、感伤、天才般繁华，但美人是黄昏时期被封建社会破坏和侮辱的女性典型形象，对世界的重色才华和丈夫的重利性提出强烈不满。诗人是情感丰富，身材矮小，善于理解别人的意思，文采飞扬，贬低强盛，不见才气，不显才华，难以施展才华，孤独、苦恼、压抑的诚实知识分子所折磨的人。第三，放学后作业1、利用正文注释和参考书，阐明文章的意思，总结重点语句；2、背诵课文的第二自然段；第三节课阅读诗文，理解欣赏，提高能力第一，确保学生背诵第二段自然。第二，仔细阅读课文，探讨以下问题。问题探究(1)找诗的景物描写在哪里，谈其作用。明确：第一段开始，“郑阳江初夜送行，枫叶季节，地点，时间，事件，枫叶，阿特丽斯，西更帅气，红色枫叶，白色红花，有点秋风，红色和白色闭上眼睛：微风过了，枫叶飘落，落叶纷飞，暮色无边，美不胜收。但是诗人很美，不快乐，今天诗人送最好的朋友，这个景象很美，但离别在即，增加了诗人悲伤的感情。经过几次笔调，凄凉地渲染了这幅画般美丽的秋天风景，奠定了诗歌鉴赏的基调。第一段末尾“喝醉了就不快乐，茫茫江水，不要弄湿月亮。”月亮模糊，水茫茫。忧虑不能消除，烦恼很难消除。抒发了诗人的心情，烘托了悲伤的气氛，也奠定了全诗悲凉的感性基调。第二段的最后一段“东誓山盟”读了话音，只看了江心秋月的白色”，让他喝醉了。谷静，此时的月亮不再是“茫茫”了。它是那“白”，清澈洁白，洁白，多情。乐曲的声音停止了，但好像没有停止。像抽泣一样，萦绕在诗人的耳边，浸染了当时的环境氛围。当时船上的人都沉浸在余音迂回的领域，突出了乐曲强烈的艺术魅力。第三段“江口去守卫空船，船周围的月光很冷。单击空船的人，本来不能忍受孤独，但这时，孤独的船被冰冷的河水所载，用冰冷的月光包裹，如何能忍受？冰冷的月光冰冷的河水营造了凄凉悲伤的气氛，描写了琵琶女凄凉寂寞的内心世界。第四段“近低湿河，黄鲁苦竹围宅。在那段时间里，布谷鸟在哭泣，血猴子在尖叫。单击这几句诗，使人流亡环境：低湿、黄鲁苦竹丛，布谷鸟无尽的悲伤，继续悲伤，多么困难和悲伤。营造了诗人归属的环境凄凉的氛围，写下了诗人内心的凄凉、孤独、苦恼、无助感。问题讨论(2)找出琵琶女登场描写的句子，思考以下问题：琵琶女出演描写的句子中画出动词，从这一系列动词中能看出作者的心情吗？明确：说明非女性出战的文章如下。“找声音问炸弹主是谁？琵琶声情欲迟。去请船近见面，把酒重新点燃，再添酒宴。天呼开始了，还拿着半个琵琶。单击动词如下：找到问题，请求再次呼唤等，表达了诗人迫切而欣喜若狂的心情。琵琶女为什么“千虎万呼开始了，还拿着琵琶半遮面”？显然：因为琵琶女当时的心情矛盾和害羞。刘备女也举止端庄，态度害羞，好像有苦涩的心。问题讨论(3)找了描述演奏琵琶的句子演奏了多少次？诗人是什么感觉？什么角色？清晰：总共演奏了3次。第一次：“突然听到水上琵琶声，主人没有忘记贵宾。点击诗人被深深吸引，肋部炫耀钢琴技术。听琵琶见面第二：“相见，琵琶演奏霓裳 六幺(详细写)，同情琵琶，代顿正面描写钢琴技术的高部分，主题一起沦落到地球尽头。”琵琶对没落的味道第三：“觉得站了很久”，“但是排队(写了一点)，诗人感伤，“绿色衬衫湿了”。侧面面包机出色，琴声悲切动人。(琵琶绿衬衫湿气味)问题讨论(4)读正面描写演奏琵琶部分的琵琶女性的第二个自然节，讨论品味：琵琶演奏的琵琶歌、曲调的旋律有变化吗，如果有，如何变化(旋律的特点)？在这种变化过程中，能否捕捉到琵琶女的情绪和生活变化的轨迹？清晰：整个曲调可分为四个乐章。每个乐章的旋律都不一样。第一乐章是前奏曲:“铰链响弦三四次，成为曲调首先有感情。弦抑制声音思维，仿佛不能告他的命。低眉信手继续演奏，说无限的东西。单击江边，寒冷的月亮，琵琶女独自留着空船，孤独凄凉。所以演奏的时候旋律低，忧郁。第二乐章“快乐歌”:“轻微的纽结，最初霓裳之后六幺。”大带子在哭泣，像在下雨，小带子在窃窃私语。嘈杂混乱的炸弹，珠子掉在玉盘上。点击肝管英语花下很滑。这时，欢快、清晰、甜美的琵琶声突然高低，起伏、生动的乐章混杂起来，唱了琵琶女燃烧的青年时代。青年时代的她，色彩出众，名噪一时的硬化，“五陵青年时代纠缠的斗争，一曲红绸子”的成功荣誉和醉人的歌声是她的生活的全部。这一切为什么没有使她成为纪念，所以旋律变得明朗、轻快、平缓。“珠子掉在玉盘上”像以前一样成了笑柄，让人连耳朵都忘不了。第三次运动冥想歌:“淡淡的咽泉流冰下很难。冰泉冷而涩，凝固从不通过声