教学课件- 1.2 时间和位移 （共25张PPT）

,第一章运动的描述2时间和位移,学习物理时经常会遇到生活用语和专业术语的区别。例如:一位同学问：什么“时间”下课？另一位同学说：8时45分下课。又问：一节课多长“时间”？答：45分钟。思考：1第一问中的“时间”实际是“时刻”还是“时间间隔”？2第二问中的“时间”是“时刻”还是“时间间隔”？,一、时刻和时间间隔,2.时间间隔：是指两时刻的间隔，在表示时间的数轴上用线段来表示。时间间隔简称时间。,1.时刻：是指某一瞬时，在表示时间的数轴上，用点来表示。,上课,上课,下课,下课,45min,45min,10min,物理中经常出现的说法：第2秒初、第3秒末、开始运动时第2秒内、前3秒中、开始运动至静止时它们是表示时间还是时刻？,思考与讨论：,第3秒、前3秒、第3秒初、第2秒末、第3秒末,在时间轴上标出下列时间和时刻：,t/s,0,1,2,3,4,5,第2秒末,现在，你知道时间轴上的数字表示什么了吗？,计时起点,课堂小练,例1学习了时间与时刻，蓝仔、红孩、紫珠和黑柱发表了如下一些说法，正确的是()A.蓝仔说，下午2点上课，2点是我们上课的时刻B红孩说，下午2点上课，2点是我们上课的时间C紫珠说，下午2点上课，2点45分下课，上课的时刻是45分钟D黑柱说，2点45分下课，2点45分是我们下课的时间,A,典例探究,1.从重庆到北京有几种方式？（1）坐飞机（2）坐火车（3）先乘船，再坐火车,2.这几种方式的路程相同吗？用路程能反映共同特点吗？能说明运动方向吗？,选哪条路线最佳？,二、位移和路程,1.路程：是物体运动轨迹的长度（实际走的线路）。2.位移：是用来表示物体(质点)的位置变化的物理量。用由质点的初位置指向末位置的有向线段表示。,1.如何在坐标系中表示位移？,x,y,A,B,o,这样？,这样？,还是这样？,想一想,2.位移的大小有没有等于路程的时候？,小明沿马路跑步去学校,只有在单向的直线运动中，位移的大小才等于路程。,说明：在没有特殊说明的情况下，求矢量，则必须说明其大小和方向。,是矢量需考虑方向,是标量不需考虑方向,位移的大小与路径无关；一般情况下：路程位移的大小；只有当物体做单向直线运动时，物体的位移大小才等于路程,平行四边形法则,算术加法,小结,例2.下列关于位移和路程的说法中，正确的是（）A.位移大小和路程不一定相等，所以位移才不等于路程B.位移的大小等于路程，方向由起点指向终点C.位移描述物体相对位置的变化，路程描述路径的长短D.位移描述直线运动，路程描述曲线运动,C,典例探究,1.下列哪些情况下指的是位移()A.机动车里程表上所显示的千米数B.标准田经场跑道的周长是400米C.乘火车或飞机有上海到北京的直线距离约为1080千米D.计量跳远运动员的比赛成绩,CD,课堂小练,2.如图所示的圆形操场，半径为R，一学生从A点出发则学生运动1/4圈、1/2圈、1圈、2圈的位移分别是多少？,A,R,1.矢量：具有大小与方向的量，如：位移、力等2.标量：只有大小，无方向，如：路程、时间、质量、体积等,三、矢量与标量,例3.一位同学从操场中心A出发，向北走了40米，到达C点。然后又向东走了30米，到达B点。用有向线段表示他第一次的位移、第二次的位移和两次行走的合位移（即代表他位置变化的最后结果的位移）。,A,C,B,（1）该同学走过的总路程是多少？,70米,（2）计算总路程与计算总位移的方法一样吗？,典例探究,不一样,四、直线运动的位置和位移,物体在t1时刻处于“位置”x1，在t2时刻处于“位置”x2，那么x2x1就是物体的“位移”记为,x,x,x,xx2x1,例4.物体从A运动到B，初位置的坐标是xA3m,xB=2m，它的坐标变化量x是多少？,x,A,B,坐标变化量xxBxA2m3m5m,位移的大小为5m,位移的方向为沿轴的负方向,典例探究,4,3,2,1,-1,-2,课堂小结,1.以下的计时数据指时间的是（）A.天津开往德州的625次列车于13点35分从天津发车B.某人用15s跑完l00mC.中央电视台新闻联播节目19点开播D.1997年7月1日零时中国对香港恢复行使主权,B,当堂检测,2.关于质点的位移和路程，下列说法中正确的是（）A.位移是矢量，位移的方向就是质点运动的方向B.路程是标量，即位移的大小C.质点做直线运动时，路程等于位移的大小D.位移的大小不会比路程大,D,3.如图所示，一物体沿三条不同的路径由A运动到B，下列关于他们的位移的说法中正确的是（）A.沿2最小B.沿3最大C.一样大D.虽一样大，但方向不同,C,4.小球从距地面5m高处落下，碰到地面反弹后，在距地面2m高处被接住，则小球从高处落下到被接住这一过程中,通过的路程和位移的大小分别是（）A.7m、7mB.5m、2mC.5m、3mD.7m、3m,D,5.