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文档简介

城南小学六年级教师：李颖时间： 2012年10月10日滑轮组讲谈一、【说教材】滑轮组是新教育版小学科学六年级第一卷工具和机械单元第六课的内容，是本单元认识的最后一台简单的机器。 这门课是以“概念明确比较实验(作出结论)原理应用”的想法写成的。 在此之前，学生学习定滑轮和动滑轮，这起到了转向本节学习的地板的作用。 主要是让学生在理解活动滑轮的作用的基础上，理解滑轮系的作用。 在为今后的学习自行车的简单机械奠定基础的同时，与以前的学习内容密切相关，发挥了启发作用。科学思想方法分析：作为科学教师，不仅要教授学生科学知识，还要教授学生科学思想、科学意识，这门课在教学中是面向全体学生而努力的。二、【讲教育目标】(1)知识和能力：在理解定动滑轮的作用的基础上，理解滑轮的作用。(二)程序和方法：提出问题，设计实验，通过实验探索滑环的作用。(三)情感、态度和价值观：积极参加科学实验，愿与同学合作交流。三、【教法、说教法】教师要从学生的生活经验入手，注重学生的实践操作细节，让学生在体验中学习，在学习中成长。 学生学习主要采用合作学习法，合理合作学习有助于培养学生竞争合作的精神，实现学生人人发展的目的。四、【讲授教育过程】(一)引进新课程；复习固定滑轮和活动滑轮的组装引入新知识(2)新课程：1、讨论：用什么方法证明滑轮组有省力的作用？2、实验中只有一次就够了，为什么？在实验中应该注意什么？ (老师边演示边说明)4、组内实验。 (师团巡视)5、报告：说明了什么？ (省力)6、从这些数据中发现了什么？ 你认为基于那个会问什么问题吗这个实验做几次比较正确8 .生物实验、观察和报告。9、总结：滑轮组省力，力的方向也可以改变。(三)、加强和扩展1 .你知道在生活中，我们周围有哪里用滑轮组工作吗？(学生们可能会说“起重机”)2 .滑轮组的应用。3、总结：在我们的生活中，滑轮、固定滑轮、滑轮组的使用，必须根据人们的实际需要进行选择。(四)、放学后总结：你今天学到了什么
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