《让发光二极管亮起来》公开课教案

让发光二极管亮起来培训设计千代小学许彩珍培训目标：1、对发光二极管的初步了解，了解发光二极管的结构特性。2、能够理解二极管电路符号，设计简单的小夜曲电路图，并使用电阻源合理保护发光二极管。3、继续了解简单电路，了解串行电路，正确连接串行电路，然后点亮发光二极管。4、揭示发光二极管，使学生喜欢电子技术，并乐意探索。教育重点和困难：焦点：了解发光二极管的特性，正确连接发光二极管。困难：可以适当地使用电阻元件保护发光二极管，并连接多个发光二极管。培训准备：材料：红色、绿色、黄色和其他发光二极管、接头、100欧姆电阻、不同类型的导线、电池盒、5号电池第4节、黑色磁带等。工具：剪刀。课程体系：课前对话：同学们，请坐。各组长请起立。上课前在黑板上看符号，猜一下元素的名字。(电池、开关、灯泡)。要打开小灯泡，必须用电线连接并画画。电流从电源的正极出发，依次通过开关、灯泡，接收电源的负极，形成电路。这就是我们在让灯泡亮起来中学到的知识。先从这里开始说吧。第一，创造情境，激发兴趣今天老师为大家准备了一些画，请同学们欣赏。指南由led屏幕(称为led屏幕)和LED指示灯(称为LED)组成。LED被称为21世纪的绿色光源。10万小时的寿命，通常为1.5v电压，-2.3v亮色，高能效，高安全系数，广泛应用于制作和生活。这个屏幕上的发光二极管怎么发光？这就是我们将在本课程中探讨的内容。二、了解发光二极管结构和电路符号(a)发光二极管观察1、让我们了解一下发光二极管。(呈现发光二极管)组长请拿起工具箱里的小塑料袋。队里的同学们一起观察了塑料袋里的发光二极管，研究了它的结构特征。2、学生观察，小组内沟通。3、报告。你找到了什么？(发光二极管有半透明草帽形状的外壳和两条针线。针脚线的长度是正极，短线是负极。(非常仔细地观察)(b)了解发光二极管和小灯泡的区别1、上课前，我们已经回忆了如何打开灯泡，我们可以用两根电线和一颗电池点亮灯泡，希望某同学向上展示。小灯泡亮了，这样连接也能打开发光二极管吗？请再试试这位同学。你找到了什么？(发光二极管不亮。)为什么不亮？电压不足。如何发光？(默认：尝试再添加一块电池。)，以获取详细信息(c)了解回路符号和电阻特性在开始实验之前，老师来看画发光二极管的电路图。与灯泡电路图相比，你发现了什么？2，这是100欧姆的电阻符号。请学生们读30本书，图4，-2。这就是抵抗。那么，为什么在发光二极管电路中添加100欧姆的电阻呢？哪个班的同学最聪明，在小组里讨论吧。3、报告。(默认值：一个发光二极管为1.5-2.3V，两个电池为3V，电压过大，需要连接100欧姆电阻电流限制器来保护发光二极管。)，以获取详细信息第三，合作点亮发光二极管。1，能根据这个电路图点亮发光二极管吗？学生们想尝试它吗？(思考)2，现在让我们点亮发光二极管。先看老师示范一下。坐得最端正，听得最认真的这个组，即使是片刻，也肯定能点亮最快的发光二极管。教师解释注意事项的同时，在进行实验之前，请确保电池组的开关已关闭。将电阻连接到电池外壳的阳极(红色电线)，用胶带绝缘，然后将胶带平放，以便尽量不露出电线。将电阻的另一端连接到连接器所在的红色导线。安装发光二极管，并将黑色导线连接到电池盒的阴极(黑色导线)。然后安装电池，盖上盖子，打开开关。发光二极管亮了。课件提供：一个光电二极管光源：(1)在测试前，先卸下电池盒的开关。(2)电阻与红色导线连接。4，知道吗？小组合作，取出盒子里的资料，开始连接电路，看哪个小组最快地点亮发光二极管。学生尝试，教师巡视。5，反馈：此组已打开，查看他们的电路是否合理，连接是否正确，绝缘胶带附着是否平坦。很好。为什么这个组没有打开？谁知道呢？检查电路，原来是反转连接发光二极管，快速重新连接。正极和负极连接不正确时，发光二极管不能通电。这是因为发光二极管具有单向导电特性，所以连接时不能错误地连接针线。第四，尽量照亮多个发光二极管每组都发现了发光二极管，太棒了！“聪明的山姆”向我们提出了新的挑战：你能点亮两个发光二极管吗？学生们有信心接受挑战吗？(有)2、开始之前必须绘制电路图。讨论了如何连接两个发光二极管后，请组长在书30图形4-3度上画画。提示：设计电路时，合理保护发光二极管。3、交换。展示设计好的电路图，讨论：电路设计合理吗？发光二极管保护得好吗？4、教师根据学生电路图分别演示串行和并行连接方法。5、根据设计的电路图，分组合作连接线，最先照亮两个发光二极管的两个小组被选为“最佳合作”组。师团巡视地图。6、显示评估。连接的组长上台展示后，其他同学评价了。(提出评估标准：电路是否合理，连接是否正确，绝缘胶带附着是否扁平。)，以获取详细信息五、摘要扩展一个或两个指示灯亮起后，三个或四