其他班主任中小学班主任 做一个新型的有思

作为一名有思想有成就的新型班主任，今天我想从名人的话开始：老教育家于北辰说：“世界上有太多的导演了！”而班主任是“极其重要、非常平凡、非常光荣、非常伟大的导演”；我国著名的心理学家和教育家林崇德教授说，如果一名中小学教师不是班主任，他就不会感受到当教师的真正滋味。班主任是学校教育工作的组织者和领导者，是班级中各科教师之间的纽带。它是学校和各种学生组织、家庭和社会之间的桥梁。它是学校贯彻党的教育方针，促进学生全面健康成长的中坚力量。同样，班主任在班级管理过程中扮演着多重角色。在学校领导眼里，班主任是班级管理的执行者。在学生眼中，班主任是班级工作的领导者。在家长眼中，班主任是班级工作的老师，是孩子的第二位家长。可以看出，班主任在学校组织中占有特殊的地位。班主任的工作不仅是一门科学，也是一门艺术。如何管理好这门艺术，我将根据自己多年的班级管理经验谈以下几个问题。一个词用来描述班主任的工作：累两个词用来描述班主任的工作：非常累三个孩子用来描述班主任的工作：非常累，因为当班主任很累，你不想当班主任吗？事实上，作为一名优秀的中小学教师，他们都是从班主任做起的。例如，今年在我县被评为省级教师的荷塘小学的邢海燕，担任了多年的班主任，枝江一中的杨华山也是如此。班主任是直接负责学校班级管理的人。他是将班级与学校、家庭和社会联系起来的直接管理者。在新形势下，农村学校的特点是什么？1.由于我们学校属于山区学校，农村经济不活跃，大多数家长外出工作，留下了大多数学生。2.当我们面对00后的孩子时，学生的思维更加活跃，意识更加超前，缺乏家庭教育，导致更多的学生厌倦了学习。3.由于各种原因，我们学校的一些学生失去了优秀的学生。近年来，我们学校的前20名学生都输了，现在从低年级到二年级有不同的阶段。4.优秀教师的流失极大地制约了我们学校的发展。近年来，我们学校有不少于20名优秀教师。5.教师待遇低下，尊师重教的社会氛围淡薄，极大地打击和伤害了教师的积极性。6.农村教师结构不合理，教师隐性工作量相对较大。如何建立一个特殊的班级？一个班主任不能只依靠一个充满热情的老师。他必须学会脚踏实地地协调各种关系。他必须勤奋、有爱心、坚持不懈、友好。他的工作不可能简单而粗糙。那么我们怎样才能建立一个特殊的班级呢？首先，我们应该和所有的学生一起制定一个班级惯例，并且互相信任。第二，我们应该组建一个强大的班委会议。第二，要营造有阶级特色的阶级文化。然后要坚持早会和夜会，组织开展有班级特色的班级活动，充分挖掘学生的潜能，定期召开家长会。最后，班主任应该多学习，善于发现情况，捕捉有用的信息，研究学生的信息，集思广益，并随时与科学教师一起了解情况。新形势下如何当班主任？1、要有全局观念，永远把自己放在学校这个集体里，学校是一个大团队，班级是学校的一个小团队。2、树立做一名快乐、优秀、成功的班主任的意识，以欣赏的态度对待每一个学生，善于捕捉学生的亮点，尤其是潜在学生和所谓的“毒刺”。3、微调班级管理，做校长的好帮手，做家长的好朋友，做好老师和朋友5.班级应该有一个长远的计划，深入学生的日常生活，了解学生的思想动态，为学生树立榜样。做一个快乐的班主任：最近，我在网上看到一首关于班主任的打油诗：起得比鸡早/睡得比小姐晚/比主席有更大的责任/吃得比猪差/比黄世仁更难做作业/比罪犯更残酷对待学生/比保姆做更多杂活/看到领导比孙子更好/比民工挣得少/虽然这首打油诗有点夸张，但它不是班主任的真实写照。是的，班主任填补了空缺，收回了作业，调整了纠纷，甚至“解决了案件”.可以说，许多人(包括我自己)都“睁一只眼闭一只眼，忙着关灯”。通常，他们从窗户或扶手椅的眼睛望向远处的群山，渴望着：我是王子，不努力工作，不努力工作，但不愁吃穿；我是仙女，不显山，不露地，随心所欲；我是一颗星星，不胆怯，不孤独，但布满了锦锈；我是一个学者，不笨手笨脚，不笨嘴拙舌，思绪万千，文字滔滔不绝.那应该是多么快乐的享受！然而，随着时间的推移和年龄的增长，我越来越感觉到自己作为班主任的另一种幸福。幸福不仅是一种精神状态，也是对事物的一种更高的看法。幸福是一种能力。这取决于你如何理解这种幸福，享受幸福和获得幸福。态度决定命运，态度决定高度。只要你心中有“爱”，不管有多艰难、多痛苦、多艰难，只要你面带微笑，你的内心就会平静。这是幸福的生活。好心情是一朵花或一道彩虹。它让你心花怒放，乐观向上，享受鸟语花香的生活。而坏心情就像魔鬼一样，像瘟疫一样，使你感到一腔苦水，像漫天飞舞，使你不快乐和痛苦。在我看来，小学校长是一个充满诗意的东西。孩子们在你眼前玩耍和欢笑，孩子们在你耳边歌唱。这让我在他们中间停留了很长时间，孩子们在我身边像花朵一样绽放。还有什么比弯腰去闻花香和弯腰去闻花香更感人的呢？因此，我经常把自己想象成一只蜜蜂。我很小，但我很富有。我在花中跳舞，听着花的歌唱。世界上还有比这更宏伟的舞台和音乐吗？当目睹孩子的每一点进步，当听到孩子发自内心的一句话“好老师！早上好，老师！”那时，当每个班级的荣誉都与孩子们分享时；当你看到你的孩子的缺点在你手中得到纠正时；当孩子默默地给你带来一杯水和一朵花时，你还会有麻烦吗？你还在抱怨一天工作的疲惫吗？教学既是工作也是生活。为了让学生快乐地学习和成长，教师必须是一个能播种快乐的人。当班主任是多么幸福啊！我想静静地享受它，就像享受温柔可爱的风和缠绵的雨。也喜欢春天欣赏紫薇花开，夏天夜晚青蛙呱呱叫，永远做一个慈爱的班主任？司夏老师说：“没有爱，就没有教育。”高尔基还说：“谁爱孩子，谁就爱他们，只有爱他们的人才会教育他们。”可以看出，爱是通向教育成功的桥梁。作为班主任，尊重和关心学生是做好班主任工作的前提，也是班主任工作成功的基础。在现实生活中，每个人都知道热爱生活的重要性，但不一定每个人都知道爱，因为热爱生活需要一定的艺术和技能。古人说，如果你正在触摸你的心，你不应该首先关心你的感觉。如果班主任能在情感上打开突破口，将情感与理智结合起来，以情感感动人，就能与学生形成真诚和谐的师生关系。这句话一直是我作为一名班主任的座右铭：用慈母般的爱塑造学生高尚的心灵，用伯乐的眼睛关爱每一个学生的成长。俗话说，“一句好话说”三春暖，恶语伤人，六月寒。“良好的师生语言交流氛围是和谐师生关系的润滑剂。无论在什么时候，什么场合，当一名班主任都不能挫伤孩子的自尊和热情。如果一个班主任经常用鼓励的话语来表扬他的学生，用亲切的爱来教育他们，他一定会产生“随风潜入夜，润物细无声”的效果。“差生”是班上最脆弱的花朵，所以我们需要班主任额外的支持、关心和关爱。陶行知说：“你的指针下有瓦特，你的指针下有牛顿，你的指针下有爱迪生。泰戈尔曾经说过，“形成美丽鹅卵石的不是锤击，而是水的舞动。“这些话显示了师爱的意义。班主任应该用爱心召唤学生，用智慧启迪学生，努力发现他们身上的亮点，让他们光芒四射。因此，对于一个爱他的学生并平等对待他们的班主任来说是没有限制的。用爱滋润事物，事物会被感动，用爱奉献，最终得到一些东西！有句名言“世界上最宽的海是比海还宽的天空，人的心比天还宽”。“作为教师，我们应该是爱的传播者，唤醒学生的爱意识，引导学生如何表达爱，培养学生的爱能力。爱所有值得爱的东西，让学生有一颗爱的心(学生的生日签名，母亲节感恩教育的例子)(用爱感动你的心。爱需要能力。让你爱的人爱你。这就是爱的能力。爱情是一种储蓄，它会在一定程度上得到释放。爱情是点燃的火炬。当你用爱点燃学生的精神火炬时，你将在花园里收获成功的果实。如果一个学生生活在批评中，他就会学会责怪自己。如果一个学生生活在鼓励中，他就会学会自信。如果一个学生生活在认可之中，他就学会了爱自己。我们的班主任应该用爱走进学生的心灵，用灵魂影响灵魂，用人格塑造人格，为孩子的健康成长营造温馨的氛围。负责批评艺术的老师？俗话说，“如果一个工人想做好人，他必须首先磨利他的工具。”恰当的批评和表扬不仅有利于形成良好的课堂氛围和班级建设，而且有利于学生心理的健康发展，提高学生的自我认知能力，培养学生的是非观念。因此，掌握批评和表扬的艺术对于班主任做好学生的思想工作尤为重要。当批评学生时，效果不仅仅取决于老师说得是否正确。在很大程度上，这取决于为学生找到合适的“入口”。这就像一个熟练而毫不费力的技巧，试图解决一头牛。著名的超级老师王兰说：“经常被表扬的不是聪明的孩子，而是表扬会让孩子变得更聪明。”班主任应该是美的发现者，善于挖掘和赞美不明显的优点。爱因斯坦曾经说过，别人称赞他的思维能力和创新精神。他一点也不兴奋。他厌倦了听像一个伟大的科学家这样的话，但如果有人称赞他小提琴拉得好，他肯定会兴高采烈。因此，表扬不应该总是停留在学生已经习惯的优势上，而应该挖掘出学生鲜为人知的优势，展现出教师独特的视野，让学生获得一些新的积极成果，这样会更好。当你想激发学生的斗志，与学生进行情感交流时，你不妨温和地微笑，这比千言万语更好，不要吝啬你的微笑，因为微笑是一种无迹可循的赞美。事实上，有时我们发现背后表扬的方法也很有效。我们在背后与其他学生交谈，热情地称赞一个学生的长处，这样听众就能自发地告诉被表扬的学生。听完这些，被表扬的学生会深深感受到他们在老师心目中的分量，从而有意识地发挥自己的优势。每个人都会犯错，更别说孩子了。犯错误是孩子的权利，引导孩子正确改正错误是我们的责任和义务。我们应该用爱心和爱心对待孩子的缺点和错误成为一名有成就的班主任？老师的成功不是你的学生的结果，而是许多年后仍有学生认为你是他生命中值得骄傲的老师。许多年后，他可能不记得他的专业老师，但他的班主任肯定会记得，当你几年后与学生见面时，学生给老师一个温柔的声音，你已经忘记了学生的姓和姓，但他肯定会记得你教他的每一点。正如毛泽东对徐特立说的，“20年前你是我的老师，20年后你仍然是我的老师成功的班主任体现在以下几点：1 .班主任自我价值的认同与反思。2.对学生、家长、社会和受欢迎程度