紫藤萝瀑布(5)

宗璞,紫藤萝瀑布,图片欣赏,图片欣赏,宗璞(p)(1927)，原名冯宗璞，当代女作家，为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。自幼生长于清华园，她所特有的知识女性的才情、儒雅的气质，以及柔中带刚的恪守，均得益于她得天独厚的文化生活背景。她的散文情深意长，隽永如水。代表作:小说红豆、弦上的梦、三生石等。,第一课时,学习目标：1、用圈点勾画法，感知课文大意，梳理文章结构。2、通过反复诵读，感受紫藤萝花曼妙的特色。3、借助于背景资料深入理解文章的主旨。,听录音朗读课文，整体感受.1、疏通字词2、快速从文中找出表示“我”观赏紫藤萝瀑布的行踪的词语。并以此为文章划分层次。,整体感知,用“”线勾画出要积累的字词。用“”线勾画出表示“我”观赏紫藤萝瀑布的行踪的词语,整体感知,一、给下列词语注音、解释：,嚷（）穗（）舱（）绽（）凑（）酿（）迸（）溅挑（）逗伫（）立伶仃（）盘虬（）卧龙忍俊不禁（）,rng,su,cng,zhn,cu,ning,bng,tio,zh,lngdng,qi,jn,二、解释下列词语：,发端：终极：迸溅：挑逗：伫立：稀零：凝望：盘虬：忍俊不禁：伶仃：仙露琼浆：蜂围蝶阵：,开始，起头。,最终，最后。,向外溅出。,逗引，招惹。,长时间地站立。,稀落，凋零。,目不转睛地看。,忍俊，含笑。禁，忍住。,孤独，没有依靠。,喻美酒。,这里形容数量的多。,盘绕着的虬龙。,停住脚步伫立花前加快脚步,(16),(79),(1011),景情理,繁花似锦，内心愉悦,回忆往事，遗憾悲痛,感悟生命，精神振奋,行踪词,感情变化,盛开的紫藤萝,紫藤萝,视角变化：,一片花一树花一穗花一朵花整体局部,我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不知在我眼前，也在我的心上缓缓流过。作者看到藤萝花，心里想到了什么？,阅读文章,质疑思考,生死谜、手足情？花和生活腐化有什么必然关系？,写作背景,宗璞一家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直笼罩在作者心头。在“文革”结束后的1982年5月，作者的小弟又身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一棵盛开的藤萝，睹物释怀，由花儿的由衰到盛感悟到生命的永恒，于是在其弟病逝前写成此文。,紫藤萝的变迁：,忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密流向人的心底。,作者通过花的由衰而盛，联想到类似的家庭境况和人生际遇，触景生情，思想感情随花而起伏涌动。尽管家庭、人生乃至国家、民族等都像紫藤萝一样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。重要的是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。,本文以“紫藤萝瀑布”为题，但文章内容不仅仅是写紫藤萝，作者面对紫藤萝，深受启示，感悟出深刻的人生哲理，这种写法叫做,借景抒情（托物言志）,借景抒情：借助客观景物的描写来抒发作者的思想感情。,本文通过回忆紫藤萝的败落，隐喻家庭遭受的不幸以及小弟病症带来的焦虑、悲痛；借写紫藤萝开放时的美景，赞美生命的顽强和美好，托用花儿抒发我的人生感悟，寓情于物，情景交融。,揭示文章中心的句子,遭遇不幸的时候，不能被厄运打倒，要保持对生命的美好向往，保持坚定的信念，厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去！,全文主旨,读赏美文佳句,第二课时,你最喜欢文中哪一句或哪一段？请把他它划出来，先有感情地读一读，然后说说你的理由。从修辞手法、内容、思想感情几方面去思考。,本文从形、色、味、神等多方面对紫藤萝进行了生动的描写，请在文中找出来，并用“我欣赏_这一句，它运用_修辞手法，生动形象的写出了_”的句式进行赏析。,语言运用,1.我所品味的优美句子，与同学们交流。,“只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”“每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆。”,这句话运用了比喻的修辞手法，形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。,这句话运用了比喻的修辞手法，形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点。,这句话运用了比喻的修辞手法，形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状。,“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”“才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。”“我在开花!它们在笑。我在开花!它们嚷嚷。”,把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花盛开的神态。,这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出花色的耀眼与生机。,这句话运用了拟人的修辞手法，以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛。,这句话运用了拟人的修辞手法，生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机。,探究赏析,2、文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝，观察这两幅图片，从中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？,现在的藤萝,十多年前的藤萝,这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生机蓬勃，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。,探究结果,用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了现在花的生机盎然。,用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。,小结：,揣摩景物描写，实质上，主要是揣摩比喻、拟人、对比（如文中紫藤萝前后不同的遭遇）等修辞方法的效果，以达到增强语感、领悟写景技巧的目的。同学们应在把握句意的基础上，细心地感受比喻、拟人、对比等修辞手法的表达效果。,本文是一篇哲理散文，通过富有象征意义的紫藤萝花来表达对人生的感悟。作者由花儿的由衰到盛，联想到人生所遭遇到的各种挫折与不幸，继而感悟到生命的美好与永恒。,主题