杨俊妮-运用信息技术激发低年级学生学习成语的积极性-研修小课题介绍．PPT_第1页
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文档简介

运用信息技术激发低年级学生学习成语的积极性狐假虎威,运用信息技术激发低年级学生学习成语的积极性初步探究与学习,1,2,3,4,5,6,小课题提出的缘由,研修思路,研修方法,如何在课堂教学中实践,预期的教学效果,课堂实践反思,狐假虎威,成语是我国的传统文化知识，它短小精悍，又富有深意，用以拓展低年级学生的阅读面，丰富学生的阅读量是十分有意义的。科技日新月异，运用信息技术，提高学生对成语的学习积极性较以往传统的做法，不仅能事半功倍，更是有深远的意义。,一、小课题提出的缘由,运用信息技术，让低年级学生学会进入班级的微信群，查阅下载老师分享的资料，并按老师的要求，把自己的学习资料分享到班级微信群。指导学生制作简单的PPT，小组合作运用演示文稿讲一个成语故事。开展成语知识竞赛，在课堂上，通过直观生动的画面，活动生动的动画，激发低年级学生学习成语的积极性。,二、研修思路,教师要指导学生如何进入班级的手机微信群，如何查阅下载老师分享的学习资料。要指导学生如何把自己阅读的成语故事拍照，分享到班级微信群里。要指导学生分组合作，指导学生制作简单的PPT，小组合作运用演示文稿讲一个成语故事。教师需要结合学生的自主学习能力对小组成员进行调配，使小组合作学习更顺利地开展。,三、研修方法,活动前，教师要搜集下载相关素材、制作成PPT，以备开展成语知识竞赛活动使用；并分享一些学习资料到班级的微信群，让学生在家长指引下，在班级微信群中下载学习老师分享的资料，并把自己阅读的成语故事拍照分享到班级微信群中。对于制作简单的PPT等信息技术运用方面，我会在课前两周先把操作步骤交给学生，并相机布置作业，让学生对信息技术的操作不再觉得困难。活动上，教师要激趣导入，演示PPT，组织学生开展成语知识竞赛活动，随机引导学生要积极阅读成语故事书。让学生边演示自己制作的PPT，边讲故事，在成语故事会中交流提升。活动后，教师要表现突出的小组予以表扬、奖励，激发学生阅读成语、学习成语的积极性。,四、如何在课堂教学中实践,学生能运用信息技术查阅下载学习资料，并在班级微信群中分享自己的阅读体会。学生能抓住图画中的细节，猜对成语。学生能制作简单的PPT，并边演示边讲故事。学生对成语的学习兴趣盎然，课后仍乐意继续积极学习成语。,五、预期的教学效果,激发学生学习成语的积极性是本课的一个重点。为来突破这个重点，我运用了信息技术，在课前两周就要求学生阅读成语故事，并每天完成一篇成语故事的积累。在课上，我制作了PPT，激励学生参与到成语知识竞赛活动中来，以期激发学生继续阅读成语故事的兴趣。我还指导学生以六人为一组分工合作，上网搜集成语故事的图片，制作成PPT，在成语故事会时间，一边演示，一边讲成语故事。信息技术的运用，对二年级学生来说，既新奇，又困难重重，但在运用信息技术的过程中，学生对信息技术的操作兴致勃勃，对成语故事的认识和了解也在不断地加深。学生对成语学习的积极性也随之提高。整个课堂师生配合融洽，书声朗朗，学生在
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