人教版小学六年级美术下册教案全册

小学美术六年级第二册电子教案备课教师：李元刚第一课明暗培训目标：1.当光线照射时，理解物体产生的光和暗。2.培养学生对客观世界中存在的自然现象的研究兴趣。讲课重点：光照射下观察、分析、比较物体明暗变化的原理和方法。教区准备：球体、立方体石膏模型、射灯、静物桌子、速布、两幅风扇画课程体系：首先，享受导入1.展示素描范画的同时，说说这些作品的哪些特点？摘要：这些作品都是用明暗造型法表达的石固体。板书课题。第二，探索新知识。1.研究明暗是如何产生的。把一张白纸放在灯光下看，它的表面会出现明暗吗？滚动纸张，观察光的曝光会引起什么变化？摘要：从Ming逐步过渡到dark。把纸折起来放在灯光下有什么变化吗？结论：明暗有明显的分界线，对比很强烈。把纸揉成团，在灯光下会发生什么变化？摘要：纸上出现了丰富的明暗变化。2.通过观察可以总结明暗是如何产生的吗？摘要：有体积的物体发光时，会出现一定的明暗变化。三、观察经验1.把石膏放在桌子上观察光线照射，我们发现了什么？球体亮部分的明暗变化了吗？暗部呢？(学生们思考、讨论、回答)摘要：照明后，球体表面会出现明亮、黑暗的半球。球体的明暗变化比较复杂，可以概括为逐步转换。光泽度(即直接光泽度)、灰色面(即侧面有光泽的面)、深色面(即不发光的面)、明暗界线(区分明暗边界)、光泽度(侧面环境光的影响)和投影(对象阻止光源的生成)。2.请出示石膏几何观察四、课堂概要你在这门课里发现了什么？在本课程中，我们学习了明暗变化的基本规律，希望学生们将这些知识应用到绘画中，画出优秀的作品。第二课培训目标：1.当光线照射时，理解物体产生的光和暗。2.学习用铅笔表示石膏立方体或圆柱的明暗关系。讲课重点：早期应用物体的明暗画法，表现了物体的立体感。教区准备：球体，立方体石膏模型，灯，静物桌子，速布。课程体系：一、演示图片同学们，怎么打手语？司公用铅笔素描的形式表现圆柱和明暗关系，并说明绘画方法。1.整体观测分析。设定光源方向，以寻找明暗边界线所在的位置。2.从投稿开始。直线绘制圆柱体的结构轮廓。明暗边界线，显示投影。3.铺大色调。阴暗面，铺上投射的基调。(请参见：以直线排列块面，然后沿球的弧形面绘制。投影离实际很远。)，以获取详细信息4.细致的描写。从明暗传递线开始，先画背光的基本音色。背光表面几乎是深色的，远处的灰色，但不能比光源表面的灰色亮。从暗交点到亮色调从深到浅色调；明亮的曲调是用比较硬的铅笔画的。二、学生实践1.选取立方体或圆柱以绘制描影草图。师团巡回指导注意把握以下问题：a，灰色调太小或高光放错了位置。b、明暗界线不允许；c，不允许投影；d、带状电缆问题；e，反射太亮了。第三，感谢评论1.展示作品，学生们欣赏讨论，说出自己的观点。四、课堂概要通过同学们作画，谈论你的感受。在本课程中，我们将运用石膏像的立体感来展示物体明暗变化的基本规律，希望学生们能观察生活中各种物体的明暗，并用毛笔描绘它们。第二课寻找美的踪迹第一节课学术领域：造型。表达教育目标培养学生的审美情趣。教学要点从多个角度发现事物的美丽。课程体系：a:查看导入请给我看一张花的照片，几张花的照片，欣赏很多花的照片。请告诉我关于三张照片的经验。摘要：一朵花明亮鲜艳，几朵重叠开，很多花绚丽多彩。不同数量的方法可以表现出不同的美。板书课题。第二：对发现的审计1、欣赏长城远处的景色和近景。请告诉我关于绘画的经验摘要：近处的长城威严壮观，远处的长城仿佛长龙在山间盘旋。角度不同，距离不同，可以表现出不同的美2、欣赏森林和沙漠的照片，告诉我这自然景色中藏着什么美丽的痕迹？摘要：森林里的大树很美，树叶很美。无限的沙漠美丽，蛋的沙粒也美丽。宏观和微观，整体和脂肪都可以表现出不同的美。请用正式的句子表达自己找到的美。开拓学生的思维，从不同的角度发现美的痕迹。第三：摘要这门课学了什么？第二节课学术领域：造型。表达培训目标：学习用照相机寻找人生的美丽。讲课重点：理解肌肉的美课程体系：答：对发现的审计请欣赏自然的质感照片和制作的质感照片。谢谢照片质感。你觉得怎么样？欣赏制作的质感照片。这是用什么方法做的？摘要：第一种是在白菜的叶子上蘸墨水拓扑学做的。第二种是用皱巴巴的纸蘸墨打开后的效果。2、学生讨论质感照片制作方法。摘要：线可以用吸管吹，也可以用墨水和鱼纸渲染圆点可以用牙刷、锅、水彩笔等制成。展示了两种方法之一。第二：工作设计1.用数码相机直接拍风景或质感的照片。2.用喜欢的方法产生质感效果的作品。3.以结合多种工具的方法，个人或群体合作完成任务，为作品命名。4.教师巡视图。第三：欣赏解说1.展示作品，学生欣赏讨论。教师和学生之间的相互评价评价作业。第四：摘要你从这门课里得到了什么？第三课泥浆救济培训目标：1、知识：理解浮雕的概念和分类2，技术：学会用泥巴制作救济作品。3，情感：在生活中发现美，培养用自己的手美化生活的情趣。提高学生的审美能力。教学中的困难：设计你喜欢的泥浮雕。培训准备：收集有关浮雕的信息，绘画，泥浆，泥浆工具。课程体系：一、组织培训：按照惯例教学第二，教新课：(a)导入：1，欣赏老师：同学们，今天想带老师去雕塑馆看看吗？与课件展示一起欣赏古今中外浮雕作品中国唐朝昭陵六骏，人民英雄纪念碑，非洲浮雕，青岛沿岸的浮雕支柱等或其他学生的浮雕作品老师：欣赏过这么多雕塑作品的感想是？教师拥有泥笔筒或完全立体的雕塑，与我们欣赏的这块有什么不同？(生答：一个是完整的立方体，一个在平面上有部分立方体)2、阐明“浮雕”的概念老师：我们把背景中的图像挤出来的片段称为浮雕。根据突出程度，也可以分为高浮雕和浅浮雕。浮雕有绘画和雕刻的结合。为什么说浮雕有绘画和雕塑相结合的特点？生：浮雕通常被称为雕塑，但我们只能再像绘画一样从一个方向观察，所以我们这样说。(b)新的许可证：学习如何制作泥板浮雕(设计意图：学生们通过读书、老师和学生的共同示范、探索，自己总结制作方法)看了这么多浮雕作品，我想学生们也都努力了，你们想做一个什么浮雕呢？(健康：动物、人、植物、太阳等)2、制作阶段：(1)揉搓泥(2)印泥板(3)切边(4)绘制图像：使用铅笔或您自己的粘土工具在地板上绘制图像。(5)堆砌大形体：请确认老师使用了那个生产方法。生答：揉搓、捻、压、切、刻、画等方法，制作挡泥板浮雕的大形体，然后按照刚才画的形象，用水作为胶水把他们粘在地板上。(6)创建映像本地：使用泥浆工具或手指详细描述自己制作的大形体，还使用压力、切割、雕刻、绘画等装饰，并雕刻最终制作的泥板浮雕。三、学生作业、教师辅导：四、作业评论：小组相互评价五、课堂总结：通过这门课的学习你得到了什么？今天我们各队的作品不仅创意好，而且很精美，希望同学们能利用学过的陶艺制作方法制作更优秀的作品！六、扩展：1、尝试制作主题浅浮雕或高浮雕作品。用其他方法创作浮雕作品。第4课扇形画学习领域：建模性能设计应用程序培训目标：1、知识：通过多种粉丝的感谢，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇形形态。2.技术：尝试使用算术、花鸟画技法进行扇形绘画练习，让学生熟悉扇形绘画的特点和程序。3、情感：通过学习、欣赏、了解我国丰富的粉丝文化，提高学生的民族自豪感。体验负债的实用性，提高学生的生活情绪。教学中的困难：1.用各种扇子欣赏，接近祖国传统粉丝文化，了解和熟悉彩棉的各种形态。2、风扇配置和布局。3、理解粉丝绘画的装饰作用，体验粉丝绘画的美4.要用水墨法画扇面，注意扇面的构成和布置，写字的方式，利用扇纸和禅宗的吸水性不同的特性。培训准备：上课前攒了各种负债。笔墨砚台、菊花颜料、裁切刀、剪刀等工具。(可以包含形状不同的白色窗框)课程体系：第一节课一、组织培训：按照惯例教学第二，教新课：(a)相亲(设计意图：绕口令和谜语是学生喜欢的游戏形式，通过绕口令和谜语可以刺激学生的好奇心和兴趣，通过对学习的热情可以集中3354粉丝画。)，以获取详细信息老师：今天老师给大家带来了一段卷，我们来看一场比赛，看谁读得最顺畅。权文杰西：“有风，就没有风，就没有风。”学生们在小组之间举行了读书会。老师：这个迂回其实是个谜。你知道我的意思吗？(风扇)空调和电扇已经上市，但是扇子经济、实用、小巧、携带方便，有着粉丝文化悠久的历史和粉丝绘画高的艺术欣赏价值，因此更受欢迎。3、主题公开：我们今天一起体验扇子的魅力。(板书作业)(b)新的许可证：1、为了理解粉丝种类，交换讨论。(设计意图：通过小组之间的讨论和交流，引导学生比较和发现粉丝多种形状和材料。)，以获取详细信息老师：同学们，拿出自己带来的扇子，在组合里分一下，看看扇子的形状、材质、画面有什么不同。各集团选出代表一一介绍。我们常见的风扇有三种形状：(1)折叠扇形(2)圆形扇形(3)鹅毛扇形老师摘要：中国粉丝文化起源于古代。我们的祖先在炎热的太阳照射下的夏季，很容易采集植物叶或鸟羽进行简单的加工，用于阻挡微风，因此被称为扇子残疾的日子，这就是风扇的始草。之后的风扇有用竹子、木头、纸、稻草做的各种材料。2、听故事，了解粉丝绘画的装饰作用。(设计意图：听故事，理解泛画的装饰作用。)，以获取详细信息(呈现空白和图片的负债面)老师：同学们，这两把扇子的大小、形状、材质都一样，扇的风也一样凉爽。如果你想选择，你想要哪个？怎么了？老师：中国古代文人、艺术家也喜欢在粉丝面上画画、写字，也就是美化、装饰，表达自己的感情。有关于粉丝文化的故事。现在老师给你讲题扇桥的故事。传说王羲之家门前的东边有一条小河，河上有一座石制的拱形小桥。这一天天气很热。王熙智经过这座桥回家，看到一个头发花白的老妇人抱着大扇子在桥上喊。走近一看，是一个制作粗糙、质量低的纸扇的大包。虽然便宜，但没人买。奶奶站在烈日下，用汗皱着脸说：“会扇吗？买扇子吗？”王熙智问道：“奶奶，这个风扇卖多少钱？”同情地问婆婆：“30门，2门都不行。王熙智在旁边的店里借了笔，站在桥头，扇扇子，说：“老太婆，这个问题的扇子有八十块钱，你不要卖。“我怎么知道这时桥上挤满了看热闹的人，大家都看到了王羲之字的扇子，人人都争着卖完了。问：没有王羲之文字的扇子为什么卖不出去，成为王熙智问题的扇子有买得贵的人吗？如果粉丝给定一定程度的艺术字体或画，就具有一定的艺术收藏价值3、通过欣赏粉丝绘画的美。(设计意图：通过欣赏课件引导学生注意粉丝脸的构成和布局。)，以获取详细信息不少艺术家也在粉丝面上画了漂亮的一笔，现在我们来欣赏大师画的内裤作品吧。展出四幅古代山水、花鸟扇形画。通过引导粉丝绘画的作者、内容、建模、颜色、风格、构成特征等展开讨论和分析，可以根据粉丝绘画进行重点。老师鼓励学生，把自己对作品的理解与学生沟通。三、学生作业、教师辅导：今天欣赏了这么多扇形图，你想自己设计一个扇子吗？你想设计什么形状，用什么材料？在扇子上画什么？(讨论报告)在本课程中，首先完成风扇制作，将焦散纸或图画纸裁剪成各种扇形，然后简单地用边框装饰。下节课我要画扇形图。教师指导学生完成白胚粉丝的生产。提醒学生带汉语会话工具上下节课。四、摘要今天有什么收获吗？第二届会议一、组织培训：按照惯例教学第二，教新课：1、展示不同形状的白色胚胎风扇。这节课也学王熙智在扇面上画画，让我们的扇子也充满艺术气息。2、教师指导(1)根据扇形的构成，构思和选择自己喜欢的山水、花鸟水墨画。不同形状的扇面需要不同的构图。建议：风扇通常由左右两条线以及上下两条线组成。在扇面上画要考虑扇面的形状，在画景物的时候，首先要在扇面上画一条浅的水平线，以免景物因扇弧而歪斜。但是在特殊情况下，绿色的景物沿着弧形弯曲也有不同的味道。(2)风扇面上绘制的演示：今天我们都在事先准备好的白色陶笛上画画，利用扇形纸和宣纸吸水的特性不同。要想在海外绘画中表现出扩散的效果，笔的水分可能会更多。(3)在扇子上写字的方法：一般画完画后，写上诗或画的名字，作者的名字，盖章。碑文分为两类纵向问题。纵向问题斜写。横向问题沿着圆弧进行。(4)用水墨形式制作扇形图，不要把画填得太满，只要有适当的边距，就能产生丰富的效果。(。请欣赏多种内裤画的作品。请学生们评论这些作品的精彩之处。三