经典诗文朗诵教案

主题：诵读经典古诗 弘扬传统文化活动设计计划。我上课前准备1、对于学生：高中生2.主题：中文3.课时：2课时4.学生课前准备：让学生通过百度和学校图书馆查阅所需的相关资料。5.教师课前准备：在教学之前，百度被用来在网上搜索中国诗歌的来源、趋势、繁荣时期和流派。百度图片被用来搜索和下载“诗歌朗诵、伟大诗人李白和杜甫”的视频。百度还被用来在互联网上搜索一些类似诗歌韵味的图片。PPT是为了让学生在课堂上看到，给学生视觉和直觉的感受，体验中国诗歌文化的灿烂辉煌，体验丰富多彩的古代诗歌作品，欣赏语言和文字的美。二。教学主题通过中国古诗阅读比赛，我可以感受到丰富多彩的古诗作品。通过收集古诗词、背诵古诗词、欣赏古诗词歌曲、进一步理解古诗词、欣赏古诗词、品读古诗词和运用古诗词；通过欣赏美丽的图画，根据图画的含义搭配古诗，在渲染课堂教学气氛的同时，达到培养审美情趣的目的。给自己一个独特的名字，做一份报纸，试着创作和唱你喜欢的古诗，进一步激发你对传统文化的热爱。活动流程一.活动目标(1)体验中国诗歌文化的灿烂辉煌，感受古代诗歌作品的丰富多彩，感受语言文字之美；(2)了解本次活动的意义，能够正确流利地背诵古典诗词，用积累的古诗词说话，猜谜语并运用它们。(3)发挥丰富的想象力，根据画的意义搭配古诗。(4)积累古诗，提高学生的文化素质。二。活动描述(一)、通过阅读，感受丰富多彩的古代诗歌作品；(2)通过收集、背诵和欣赏古诗词歌曲，进一步理解、欣赏、品味和使用古诗词；(3)通过欣赏美丽的图画，根据图画的含义搭配古诗，在渲染课堂教学气氛的同时，达到培养审美情趣的目的。(4)给自己取一个独特的网名，复印一份报纸，试着创作和演唱你最喜欢的古诗，进一步激发你对传统文化的热爱。三。活动准备(1)教师资源：语文教材和自制ppt课件；(2)学生资源：课外积累的相关知识的教科书、电子文本和纸质材料，学生自制的课件，以及相关的古诗词书籍。(3)师生使用的多媒体大屏幕环境。教学媒体选择分析表知识点研究目标媒体类型媒体内容的要点教学影响使用方式得出的结论使忙碌时间媒体来源上下文导入通过听音乐让学生对学习氛围有一个初步的认识。声音的音乐云水禅心创设情境，激发学习兴趣，让学生进入最佳学习状态。玩学生们对这项活动表现出极大的兴趣。 2 下载读古诗，以古诗接龙知识积累文本文本显示相关知识提供知识解释、广播、总结让学生理解相关知识 8 自制和库存古诗猜谜能力目标，文本文本显示相关知识很难怀疑，引起猜测。玩耍，提问，解释，让学生以多种艺术形式解读古诗 5 自制的古诗欣赏情感目标文本文本演示激发思维，提高欣赏能力玩，问问题学生欣赏语言和写作的美 3 自制的古代诗歌欣赏情感目标文本音频播放歌曲培养审美情趣玩学生们非常喜欢优秀的传统文化。10英尺下载用古诗作画情感目标图片文本文本和图片演示培养审美情趣玩学生的审美情趣 5 下载，库存创新运营能力目标文本文本显示操作的要求和提示激发思维，培养创新能力和实践能力玩，解释学生的创新能力和实践能力得到提高。 2 自制的四.活动程序1)活动时间：两个课时首先，在活动前进行思想动员，然后进行活动准备。为了给学生提供更多的学习资源，老师建议学生充分利用学校的电子阅览室和图书馆来寻找他们需要的资源。教师指导学生选择文学史上一些优秀的古代诗人和作品，并列出著名诗人和作品的名单供学生搜索信息。在分组过程中，根据学生的意愿和优势互补的原则将学生分组，并根据主题对信息进行分类。小组中至少选出5名代表简要解释分类信息，并对他们感兴趣的诗歌进行典型阅读。诗歌配画组准备材料，诗歌朗诵组准备材料。在整个课堂上，教师以学生为主体进行科学的分工，为下一堂课的活动结果演示做准备。第二节课(64分钟)活动显示：(一)创设情境，引入新的课堂。1.用优美的音乐云水禅心来介绍一节新课。(教师指南)中国是一个诗歌的国家。几千年来，中国文坛一直被灿烂的星空照耀着。到目前为止，诗人在诗歌中讲述的故事已经被人们所传唱。他们持续的感情感动了一代又一代的中国人。他们所创造的各种意境，古今中外都让许多读者着迷。古人说：腹部有来自中国的诗书精神！今天，让我们漫步在这个美丽的古诗园，唱歌，触摸和陶醉。2.展示本活动的七个链接(2)开展活动1.腹部有诗和书法的精神，33，354首古诗既有声音又有情感。围绕这一主题，说相应的古诗，分为以下几个环节：A.感受四季；诗歌中山，诗歌水；品味乡愁；说友谊；表达自己的抱负；f .哲学2.江山代才子挑战自我接受古诗根据句子，学生说下一句话。小组建议代表回答。如果他们不说，小组的其他成员可以回答，或者老师可以提示他们回答。3.山很重，水很重。没有办法找到风情。古代猜谜诗有一万种。根据给定的谜语，分组讨论并猜出谜语。二月的春风就像剪刀，在欣赏古诗方面是独一无二的。欣赏两首诗唐诗素描，分别命名两首诗并背诵。5.在繁花似锦的春日早晨和月夜秋夜醉花听明月唱古诗欣赏古诗，感受美丽的意境。6.山和流水有爱好诗歌和绘画的知心朋友学生根据图片的意思来匹配古诗。学生可以自由回答。(3)总结本次活动学生们首先分组交流他们积累的知识或者参加这个活动，然后推荐代表分组发言。每个小组互相评价，最后老师进行评论和总结。(4)作业交通的妙用留在心中诗园与古诗漫步1.在网络时代，我们喜欢给自己起一个网络名字，以便与人交流和获取信息。一个好的网名不仅要展现其独特的个性，还要体现其高雅的趣味，如“一条春水之河”、“夜雨”、“水上樵夫”。请根据你最喜欢的古诗给自己取一个独特的网名，并解释它的由来和意义。例如：网名：易江春水起源与意义：从李渔的虞美人“你能有多少烦恼？”它就像一条向东流的河流。“泉水蓝如蓝，心红如火。它从丰富多彩的生活中汲取无穷的力量，满怀热情地期待着美好的明天。网络名称：起源和意义：2.诗中有画，画中有诗.你能用你美妙的笔触写下这首诗的意境吗？以漫步在古诗园为主题，制作一份报纸。(要求：充满诗意)3.试着创作和唱你最喜欢的古诗。(提示：你可以把乐谱串起来，向音乐老师寻求帮助)教学过程流程图1.评价内容：课堂绩效评价、学习效果评价(课堂学习效果评价作业)、小组合作评价2.评价方法：自我评价、小组评价和教师评价相结合；定量评价与定性评价和反思相结合(1)学生自我评价：指学生在学习过程中对自己表现的肯定，也是自信心的一种表现。(2)群体评价：指群体间的相互评价，具有促进群体合作的功能。(3)教师评价：这里指教师根据学生的综合表现，以及小组完成的工作进行综合评价，提高学生的自信心和积极性。注：评价时应尽可能采用描述性的方法，而不是根据学生的分数来排队。Vi .对活动的反思在这节课的教学中，当学生进行活动时，有些学生不能按要求正确回答，老师应该给予必要的帮助。在作业的过程中，作业之一是试着创作音乐和唱自己喜欢的古诗。为了让每个学生都体验到作曲和唱古诗的过程，在本次活动课之前，音乐老师积极要求利用音乐课的时间教学生如何作曲和唱歌，以保证不敢问老师的学生有机会学习作曲。在这次活动中，我用多媒体引导学生体验中国灿烂的诗歌文化，丰富多彩的古代诗歌作品，以及语言之美。学生还被训练收集、阅读、理解、欣赏、品味和使用古诗。通过这一活动，激发了学生以各种艺术形式解读古诗的热情，培养了学生对中国诗歌的兴趣和爱好，培养了学生对优秀传统文化的热爱，培养了学生的审美情趣，提高了文化品位。在课堂教学中，教学开始时播放背景音乐云水禅心，为学生创造轻松愉快的学习氛围，自然引出话题，激发学生的学习兴趣。本课综合运用启发式、自我反馈、竞争式、随机引导、自主学习等教学方法，提供学习资源，引导学生使用自主学习、合作交流、竞争等学习方法进行学习。运用多媒体视觉教学，通过口语来实现学生、教师和学生之间的交流，培养学生的参与和合作精神，努力营造充满活力的语言课堂，培养学生的发散思维和创新能力。学生对学习有浓厚的兴趣，并在快乐中独立学习。教学效果非常好。上课前，学生们被安排积累古诗。通过练习口语和创新作业，学生对优秀的传统文化有了更多的兴趣和爱好，从而培养了学生的审美情趣，提高了他们的文化品位，培养了他们对祖国传统文化的热爱。课后，学生们对制作以漫步古诗园为主题的手书报纸很感兴趣。一些学生还独立合作，尝试为他们最喜欢的古诗词作曲，这引发了一个年级的热潮。当然，这门课也有太多的缺点：1.多媒体视觉教学的运用，一些学生并没有把注意力放在课堂学习上，而是在观看。2.有些学生课前准备不足，积累的知识太少，跟不上其他学生的学习进度，缺乏想象力，课堂上表现不够大胆。课后创新作业时，他们敷衍了事，工作不认真，在制作手书报纸方面没有创新意识。3.该方法仍然相对单一。学生们对学习的兴趣不会持续太久。难以实现层层叠叠交错的良好环境，影响课堂教学效果。我会想尽一切办法改进，争取突破。中国诗歌的灿烂文化，丰富多彩的古代诗歌，以及语言之美。古诗文朗诵教学设计活动背景：古诗是中国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。简洁的语言和和谐优美的韵律让人流连忘返1.让学生感受灿烂的古代文化，培养热爱祖国的思想感情。2.提高学生的审美能力，丰富他们的语言词汇。3、通过活动，进一步调动学生学习古诗词的积极性，特别是学习古诗词。地点：多媒体教室活动准备阶段：(一)、让学生选择一首或一首关于“荷花”的诗，通过寻找资料筛选资料，结合自己对这首诗的理解、感受，写出一篇鉴赏文章。利用一节课的时间，让四人一组进行交流和讨论，并选择该组中最好的文章交上来。老师仔细审阅了交上来的文章，选出了较好的四篇文章，指导四个学生进行仔细的修改，仔细地选择分数，大声朗读并用心背诵，并尽最大努力为学生们提供一顿美味的饭菜。(2)在协助写鉴赏文章时，要求学生在深入理解诗歌创作背景的基础上，把握诗人写诗时的思想感情，从几个方面进行鉴赏：一是从诗歌的文字中进行鉴赏；第二是欣赏诗人表达的思想和感情。第三是欣赏和欣赏诗歌和散文的表达方式。指导背诵时，主要是从停顿、轻重声调、速度和节奏、声调停顿、肢体语言等方面来指导。而音乐的选择应该注意和谐与协调。(3)选择2名主持人、8名评委和1名评分员，与这些学生讨论制定评分表。同时，要求全班同学理解这四篇文章，并参与活动中的评论。活动流程：首先，主持人：同学们，在读诗的时候，我们可以感受到愉快的鸟鸣和愉快的花香；有时激情澎湃，有时身心平静。这是诗歌带给我们的美妙境界。今天我们将带领每个人进入一个如此美妙的状态.第二，请说出第一个同学的名字，柯立民 (高山流水音乐)1.作者简介及诗歌创作背景2.背诵一剪梅(李清照)3.朗读一篇欣赏这首诗的文章 离愁难遣，情真意切三、请对几个学生进行评论。(教师也会在适当的时候添加注释)同学：朗读的情感输入在语气和优先级上是适中的。让我们沉浸在诗人别离的情感世界中，我们也可以把我们的情感融入诗歌中。我非常钦佩她。同学：欣赏的文章用词准确，文章流畅如云。但是没有使用肢体语言。同学：我看到了这个词的含义。我想她没有指出一件事，那就是，虽然这个词没有离别的感觉，但每一句都是怀孕和极其含蓄的。同学：背景音乐选得很好，很和谐，让人感觉很舒服，很放松。老师：刚才，学生们都表达了自己真实的感受和意见，这很好。我想谈谈我的看法。在介绍她的音乐高山流水时，这位同学说这首音乐“压抑而平和”。我认为这首音乐不是“压抑而平和”，而是“博大而持久”。这首曲子有这样一个故事：传说秦琴古筝演奏家博雅在荒山野岭演奏。樵夫钟子期可以理解，这是一个描绘“高山上的雄心，流水中的胜利雄心”。博雅很惊讶地说：“好，我儿子的心和我的一样。”子琪死后，博雅失去了他的挚友，打破了鲁特琴，从此停止了演奏。第四，请邀请第二位同学陈德兰(来自平沙落雁音乐)背诵古诗咏怀古迹(5)(杜甫)阅读欣赏文章-赞高风亮节，颂雄才大略(学生和教师的评论)五、请离开古诗班，积累了最多苏曼学生谈背诗的技巧和经验6.主持人宣布了前两个学生的成绩。七、请第三