如何提升校长的领导力

1/5如何提升校长的领导力“一个好校长就是一所好学校”。校长的素质决定着学校的发展，那么,如何不断提升校长的领导力，使自己成为一个好的校长呢经过近一段时间第二模块的学习，结合这些年来自己工作的体会，本人觉得，要想成为一个有号召力、凝聚力、创造力的好校长必须做好以下几方面的工作。1、加强学习，在学习中不断提升校长的领导力。“这个时代唯一不变的就是变化，谁对变化反应快，谁就掌握先机。你唯一的优势就是比别人学习的更快，使自己的认识能力达到教育发展的前沿”所以说，校长要树立终身学习的观念，通过学习用先进的教育教学理论武装自己的头脑，不断更新自己的管理观念，并以此引领广大教干教师教育观念的更新。学习要有纵向的学，认真学习中外教育史，将优秀的传统教育思想继承下来。要有横向学，学习当代国内外先进的教育思想，结合自己的实际，吸收其精华。学习型的校长才具有广博的学识魅力、思想魅力和人格魅力，才能用广博的学识开启员工心灵的窗户，才能以深邃的思想引领教师见人之所未见，科学规划学校的前景，促进学校的快速发展。校长还要通过“同读一本书”等活动，用自己的学习带动教师的学习，用教师的学习带动学生的学习，形成浓浓的读书氛围，打造自己的书香校2/5园，提升全员的文化素养。、在引领科研教学的过程中，提升校长的领导力。“为官一任，造福一方”校长要务实，要集中精力抓科研，抓教学。教学是学校管理的重点，课堂是学校管理的魂。一个好校长不仅是一个思想者，能谋划、引领学校发展，还应是一个好教师，能诊断并驾驭课堂，能指导落实课程目标，在研究解决问题中提高课堂领导力，要把根牢牢扎在学校，把气息留在教师中，把神放在课堂上。LOCALHOST所以，校长要带头开展教育科研，带头参与听评课活动，在教学活动中有效的把自己的办学思想、办学理念传递到教师的思想中，落实到具体工作中，实现教学研究与教学实践的有机结合，提高课堂教学实效性，最终实现促进教师专业成长，促进学生全面发展的目的。、在规范管理秩序中，提升校长的领导力。规范有序的运行机制才是高效的。在学校管理中，校长要抓大放小，不能事事都管，要谋大局、抓大事，抓办学方向，抓党的教育方针、国家教育法规的落实，抓党的建设，抓教育改革，抓队伍建设。如果一个校长见到教师迟到就训斥，看到职工工作不主动就批评，表面上看是很负责任，而实际上却违背了“无论对哪一项工作来说，一个员工应该听从一个领导命令”的指挥原则，犯了越权指挥的错误。校长如果经常这样管理，就会打破正常的管理秩序，使管理3/5处于紊乱状态，影响学校的管理效益。管理应具有层次性，校长的管理应体现出这种层次性，避免“越俎代庖”现象发生。有责任心的人都喜欢独立思考主动办事，如果校长从学校的发展规划，到每项工作的指挥安排，甚至桌凳的维修都去管，恰恰适应了某些工作拖沓、不负责任的人的心理，他们不愿动脑，不去主动想办法，出了问题也不用承担责任，有的教职工会出现不听从分管人员的安排，他们的理由是“还不知道校长是怎么安排”他们不是为学校的事业而工作，而成了为某个人而工作，降低了学校工作的效能。、在提升教师队伍整体素质的过程中，提升自己的领导力。高素质的教师队伍才能更好的贯彻国家的教育方针，才能更好的理解贯彻校长的管理思想，所以，不断提升教师队伍的整体素质是关键。学校领导者最重要的责任就是促进教师的专业发展、和谐发展，建设高素质的教师队伍。教师是学校最大的财富，教育的成败关键在教师，没有教师的专业发展就没有高素质的教育。所以，校长要关注和研究教师的专业发展，要引导教师首先这爱教育事业，对自己从事的专业感兴趣，自觉遵守教师的职业规范，培养教师的人格魅力和学识魅力，增强教师的责任感和使命感。校长不仅要关心教师的学习、成长，还要关心教4/5师的健康，关心教师的生活，着力解决他们自己解决不了的生活困难，让他们感到校长的真情，感受到学校的温暖。感情深了、心气顺利，身心就能健康。教师才能身心健康，只有教师身心健康了，才有学生的身心健康，教育才能和谐发展。、在不断反思中，提升校长的领导力。反思是校长成长的必备素质和必由之路。校长要保持自己对教育理想的美好追求，形成自己有特色的管理文化，在教育改革中，开动脑筋，创新发展，与时俱进。要养成反思的习惯，把反思列入自己的重要工作内容，每日、每周、每月、每年，都进行反思，查找工作中的问题，分析问题出现的原因，寻求解决问题的办法，制定整改方案，扎扎实实整改，步步为营。所以说，校长领导力又表现为敏锐地发现问题、诊断问题并及时把一些不利因素和苗头消灭在萌芽状态之中的能力。总之，影响校长领导力的因素很多，但只要校长在尊重、信任、关爱学校成员的基础上，善于沟通、协调、增强每个人的归属感，把每个人融入到学校这个家庭中，就能