四川省岳池县第一中学七年级英语下册 Module 6 Unit 2 The London Eye is on your right导学案（无答案）（新版）外研版

第二单元伦敦眼在你的右边。第三节课1.学习目标：1.知识目标：能够用下列单词和短语理解下列单词和短语：画清楚，船，关，塔，游客；画廊、议会、旅游指南、宗教2.语言技能目标：学生能理解方向并找到位置。可以给别人指路。3.学习策略目标：能够将语言学习和实际应用结合起来，礼貌地问路。4.情感态度目标：引导学生积极参与，充分调动他们的积极性。在教学过程中加强与学生的互动，从而增强与学生的亲和力，充分发挥情感教学的技巧。第二，学习的重点：我怎么去-？你能告诉我去-？三、学习困难：方向和方向以及伦敦地名的准确表达；学生对一些地名的发音和理解；掌握描述一个地方的位置和路线的基本方法，并写出完整的文本。课前预览一、学习方法的使用说明和指导：1.试着读单词表中这个单元的单词。如果你看不懂这些单词，用红色笔画下划线。2.使用快速阅读和近距离阅读来查找文章中的信息第二，预览自测：1.完成对话。劳驾，你能告诉我去博物馆的路吗？是的，它在车站附近。你沿着这条街走到尽头。然后_ _ _ _ _ _ _ _ _离开，走过桥，博物馆就在你的右边。A:非常感谢。b : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。2.记住本单元的单词并填写表格。名词n。话名词n。话佐剂病中文意思旅游教堂famouse平方铁路高的油画桥梁清楚的大米动词v。中间河完成预备介词。过去超过三。我的疑问： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _课堂提问步骤1:引入询问学生他们去过哪里。-你知道多少名胜？-我去过由此，我们可以得出结论。学生们肯定没去过那里。这时，老师说，让我带你逛逛伦敦，好吗？伦敦市地图步骤2:预读。了解一些关于伦敦的地方展示一些伦敦名胜的图片。伦敦的著名建筑首先，学习一些建筑，为下一步研究英国著名景点做准备。第三步-阅读时1.快速阅读这篇文章，了解大意。1.)你站在哪里？2.)当你累了的时候，去伦敦最好的方式是什么？3.伦敦塔有多古老？4.)现在市场上的人卖水果和蔬菜吗？2.5分钟后在小组中朗读。和你的同伴一起在地图上标出测试书上的位置。(活动2)3.带着问题分段阅读课文，深入挖掘课文内容。阅读文章的第一段，并回答以下问题。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2)。女王住在哪里？_3)。国家美术馆里有什么？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第四，课堂测试：在下列新单词和短语下面划线，并在书上记下中文1)伦敦的这一短暂之旅。_3)一个著名的博物馆走着去伦敦的大部分地区。_ 6)晴天_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _7)离开_ _ _ _ _ _ _ _ _的最佳方式9)900岁以上的老人向左转，结束我们的旅程课后培训看这本书的111页，写出活动1的地名。第二单元伦敦眼在你的右边。第四节课学习目标：1.知识目标：能够用下列单词和短语理解下列单词和短语：画清楚，船，关，塔，游客；画廊、议会、旅游指南、宗教2.语言技能目标：学生能理解方向并找到位置。可以给别人指路。3.学习策略目标：能够将语言学习与实际应用相结合，礼貌地问路。4.情感态度目标：引导学生积极参与，充分调动他们的积极性。在教学过程中加强与学生的互动，从而增强与学生的亲和力，充分发挥情感教学的技巧。第二，学习的重点：我怎么去-？你能告诉我去-？三、学习困难：方向和方向以及伦敦地名的准确表达；学生对一些地名的发音和理解；掌握描述一个地方的位置和路线的基本方法，并写出完整的文本。课前预览一、学习方法的使用说明和指导：1.自主学习和合作学习的效果由学生自己评价。2.在小组内制定具体的评估计划。第二，预览自测：阅读文章的第一段，并回答以下问题1)。伦敦市中心的模块是什么？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2)。女王住在哪里？_3)。国家美术馆里有什么？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _阅读文章的第二段和第三段，并回答以下问题1)。伦敦眼有多高？_2)。你能在上面看到什么？_3)。伦敦眼在哪里？_4)。你怎么去议会大厦和大本钟？_阅读文章的第4段，并回答以下问题1)。伦敦塔在哪里？_2)。现在水果蔬菜市场卖水果蔬菜吗三。我的疑问： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _课堂提问1.对面是国家美术馆，一个有许多名画的博物馆。对面是国家艺术博物馆，一个有许多名画的博物馆。这是一个倒装句，主题是国家美术馆；博物馆与国家美术馆相对应。有许多家庭画是修饰博物馆的介词短语。有准备。一个历史悠久的国家。当你累了，游览伦敦的最好方式是乘船。(1)这个句子含有时间状语从句，when“when”(2)不定式在句子中充当后置定语，修饰句子前面的名词，也修饰代词。你想喝点什么吗？我能喝一杯吗？它在泰晤士河上方135米。上面/超过/在上面都可以表示“在上面”，但是每个都有不同的意思。(1)“上方”可以指“上方”的斜对面，既不接触也不一定垂直，但只在“上方”；(2)在“上面”之上，往往可以用上面代替，它强调垂直于，而不接触。Over也可以用来表示“覆盖和铺开”。在这种意义上使用时，它不能被上面所取代。桌子上方挂着一盏灯。黑板上有一幅画。在“上面”上，但它的意思是与表面接触。这本书在桌子上。课堂测试：创设一个情境：一群来自伦敦的学生下周将来到潍坊参观学习。请做他们的导游，设计旅游路线。成为最好的向导1.与他们的伙伴交谈，并试着正确而轻松地指出路。2.写一篇关于如何从我们学校到达目的地的短文。3.给全班同学看这段短文，欢迎来到潍坊短游。我们站在学校前面。你可以看到你前面有一条路。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _