二年级语文要是你在野外迷了路

如果你在野外迷了路教学目标：1.知道如何利用自然现象来辨别方向。2.学习本课的13个新单词，理解单词“狂野、迷失、永不惊慌、自然、自然、指南针、准确度、忠诚度、指南、指引、树影、北极星、永恒、雨天、观察”等的含义。3.会用“一千万，永远”来写每个句子。教学要点：本课学习13个新单词，理解新单词，用千万永远写句子，并背诵课文。教学难点：如何识别方向。课件。教学时间：3小时第一节课教学目标：1.首先阅读课文，学习理解第1-4节。2.能够正确阅读第1-4节的内容。3.学习第一至第四部分的新单词。教学过程：首先，揭示主题：如果你在野外迷了路。2.教授新单词“谜”，区分“谜”，理解“丢失”的含义。3.理解“如果，野生”，把单词改为理解“如果”。4.用你自己的话说出主题的意思。如果你在野外迷路了，你会怎么做？6.课文告诉我们什么方法？第二，自学课文，了解大意。1.自己读课文。如果你迷路了，你怎么知道方向？把新单词读几遍。2.按名称和章节朗读课文，并朗读正确的发音。课文中介绍了哪些东西可以帮助我们区分南北？讲读课文，理解单词。1.学习第一部分。(1)通过读名字来理解“恐慌”和“指南针”？你说的“准确”和“自然罗盘”是什么意思？(2)结合课文讲授新单词“恐慌与真理”。(3)引导朗读。读着亲切的语调2.学习第二部分。(1)自然罗盘在这里是什么意思？:你怎么知道的？要理解“忠实”，为什么太阳是忠实的向导？教学：忠诚、指导和阴影(2)文中的两个“它”是什么意思？(3)理解“引导”和“忠实”。专注于理解为什么太阳是一个忠实的向导。教新单词。大声朗读这一段。3.学习第三部分。(1)免费阅读。什么是自然罗盘？我怎么知道？看课件，了解北极星，教新单词“灯”，“永远”和“冲”。(2)“它”在文中是什么意思？(3)引导朗读。4.学习第四部分。(1)本节中的自然罗盘是什么？我如何区分南北呢？用他自己的话说。(2)学习新单词“触”、“阴”、“疏”。(3)引导朗读。第四，回顾和巩固。1.卡片上写着第1-4部分出现的新单词。2.一起阅读第1-4节。第五，课堂作业。抄写新单词。第二课时教学目标：1.学习并理解第5部分，并能够正确阅读这一部分。2.学习其余的新单词。3.进一步知道如何用自然罗盘辨别方向。教学过程：首先，审查和检查。1.新单词。上节课我们在大自然中知道什么指南针？他们如何辨别方向？第二，学习第五部分。1.读完后，我问：第一节和第五节的内容有什么异同？2.理解“仔细观察”和“多思考”的含义，理解上下文，让学生知道诗中介绍的辨别方向的各种方法都是基于他们自己的观察和思考。证明只有那些善于努力思考的人才是最聪明、最有能力的人。3.指导这一段的阅读。3.告诉我除了课文中的圆规，你还知道什么圆规？(如果你不邀请学生多阅读课外书籍，多观察大自然，那就说出来吧。)课件展：自然的指南针第四，课堂作业：试着背诵课文。第三节课教学目标：1.动情地读课文，背诵课文。2.完成相关操作。教学过程：一、审查和检查：1.听写新单词和表达。2.报告课外阅读和观察，并告诉我你知道哪一个指南针？解释清楚如何辨别方向。第二，感性地阅读课文。1.文中提到了什么样的自然罗盘以及如何分别辨别方向。2.在同一张桌子上互相交谈。第三，引导背诵课文。背诵指南第二部分：首先，什么是指南针，你如何给我们指路？老师和学生面对面，其余部分使用相同的方法。1.先自由阅读。2.让学生背诵。告诉我你是怎么背下来的。要求学生交流并背诵。3.名回集体回同桌回。四、指导完成班级作业。1.指导学生用“一千万”和“永远”造句。2.完成作业问题1.2。五、引导学生阅读课外书籍、指南针书籍。