初中标点符号的使用ppt课件

标点符号的使用,1,冒号的使用,用在称呼语的后面，表示提起下文。如：“同志们：现在我们开会了。”敬爱的爸爸妈妈：您们好！,用在总结性话语的后边。如：“北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。”,2,用在“说”、“想”、“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”等词语的后边。他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”例外的情况：,“大桥快通车了，”他环视了一下会场说“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”（应为逗号，前面也有引用的话）,，,3,请给文段加标点,医生有点愠怒地看了杨光一眼说“你这个同志，有话不会小点声说？你知道吗？是”,：,（作用）,“吃草，嗯，说得好啊！”周副主席严肃的点了点头说”革命斗争，需要我们吃草，我们就去吃它。而且，我们还要好好总结经验，把草吃得更好些！”,，,4,引号与说话人的关系1)丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说“先喂饱你!”2）“哎呀，真是美极了！”皇帝说“我十分满意”3）“怕什么！海的美就在这里！”我说道,：,，,。,表示讽刺或否定的意思。人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。,5,省略号的作用,表示说话内容的省略；表重复词语的省略；表列举同类事物和序数词语的省略；表语言的中断，话未说完；表说话断断续续。,看看长征.节选中的省略号,看看最后一课中的省略号,6,破折号的作用,表示解释说明；表示语音的延长；例：“放炮了”表示语音的停顿或中断。例：“哦！您，您就是”意思的递进。例：自然是读着，读着，强记着而且要背出来。,看看最后一课中的破折号,7,8,初中古文的一般性要求,古文阅读的步骤及举例安宁市实验学校,9,一、古文阅读步骤,（一）先找出每句的自己认识的“字”并以组词的方式来理解它的意思。如：“一屠晚归”中“屠”“余忆童稚时”中“忆”“其剑自舟中”中“剑”,并根据自己认识的字来揣测文章时间、地点、人物、事件,屠户,回忆,宝剑,10,（二）第二步骤,再根据文章下面的注释结合第一个步骤的组词理解来翻译整篇文章。如若既没有见过、也没有注释，那么就看偏旁猜测。,11,第三步骤,重点关注四类词语：一词多义。如：之、而、词类活用。如:鞭数十（词性发生改变，几大类词性包括名、动、形、数量、代、副）通假字古今异义,12,第四步骤,逐字翻译文中句子。特别强调逐字。不懂的再采用意译,13,第五步骤：提问为什么,一、看文体。二、写景文章分析表现手法、思想感情。,一、写人物故事。二、写人物故事分析人物形象、故事目的。,14,如郑人买履,（一）先找出每句的自己认识的“字”并以组词的方式来理解它的意思。郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，字词,草稿本组词解释自己的认识的字词）,15,七：实战训练,铅笔预习晏子使楚逐字写出意思，在联通所有的字翻译句子。字义及句意写在空白处。找出文中的重点字词。学有余力的同学分析文章类型，并按照上面的要求作分析。家庭作业：古文通本铅笔逐字翻译重点字词及句子意思。,16,判断对错,例1：“想不通，九条牛也拉不回；想通了，不要人说就直往前冲：他就是这样一个直性子。”,记者：您二位一向关心中学语文教学，请谈一谈一个中学生怎样才能学好语文？秦牧：要学好语文，必须注意多读、多些、多思索。,他心里想着：这个女孩子完全有条件成为一个优秀的歌唱家，我几乎犯了错误。,第一，当前四川省首要的工作是抗震救灾，第一位的任务是救人，生命最宝贵。,17,找出课文中使用该符号的例子,九（上）14、23、61、,18,引号的使用,在人物对话或者是直接引用别人的话（或文章）用引号，为的是把他们和作者自己的话区别开来。如：“要记住革命！”我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！（草地夜行）注意引号和句号的关系,表示特定的称谓和需要着重指出的部分。文章中的某些词语具有特殊意义时，多用引号标明。如：这难道就是你的“公平”和“正义”？我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。（放风筝）,19,表示讽刺或否定的意思。人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。（革命烈士诗二首）你说的那种“慈善”我不需要。,引号与说话人的关系1)丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说：“先喂饱你!”2）“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意”3）“怕什么！海的美就在这里！”我说道。,20,引号使用判断,唐朝的张嘉贞说它“制造奇特”。,现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样“形神兼备，充满生机”。,从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上,约瑟说：“爷爷一定有办法。”,“非常抱歉，孩子，”大树说，“我现在只是个老树墩，没有什么可以给你的了。”,“噢，我大概猜不出来。”大兔子说,孩子们太兴奋了，他们不停地喊：“有蛋糕和冰淇淋吗？”“有装饰物吗？”“有礼物吗,21,九（上）17、21、25、64、171、,找出课文中使用该符号的例子,22,省略号,1、表示语言、引文的省略部分。她轻轻地哼起了摇篮曲：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊”把小说、话剧、歌剧、报告文学等等文艺作品改写成。,2、表示语气的断续、延续、支支吾吾。“我对不起大家，我没有完成任务。”我我我没偷，真的，他小声的说,23,课文列举,找出课文中只用省略号的地方，体会它的作用。,24,破折号,表示解释、补充说明各国政府无论专制政府或共和政府都驱逐他。（相当于括号）一个矮小而结实的日本中年人内山老板走了过来。“雷锋精神”永远不会离开他的家乡中国。,表示语音的延长“小林，我来了！”他大喊着。“呜呜呜”小男孩大声哭起来。我们在天安门前深情的呼唤：周总理“卖扇子啦！”,25,表示意思的转换，跳跃或转折“今天好热啊！你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。“画得真好。你为什么这样勇敢，不怕他？”,表示意思的递进每年特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工自然是读着，读着，强记着而且要背出来。,26,使用举例,你的生日四月十八日每年我总记得。（曹禺雷雨）“你买这本吧这本比那本好。”（阿累一面）“现在还能判断，叫她冷静一会儿再说。大家都去学习去，提壶开水来。”在这一刻满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是对死者的纪念。“面向21世纪国际经济发展和金融风险防范”研讨会认为中国有能力拒金融风险于国门之外。“真的？哈哈哈我终于考上大学啦！我终于考上啦！”金石开简直兴奋得快要晕过去了,27,九上55、56、,路都市大动脉；立交桥动脉栓塞通。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹（初中语文岳阳楼记,找出课文中使用该符号的例子,28,书名号,各类作品，包括用文字、声音、图像、动作等表现的作品等，其名称都可用书名号。如：中学生、语文报、涛声依旧。长江万里图（壁画名）努尔哈赤（电视剧名）,庐山和金刚山（邮票名）普通话异读审音表（表名）茶馆（话剧名）东方欲晓（雕塑名）双节棍（周杰伦）,29,语文建设1991年第5期发表了龚千炎、周洪波、郭龙生三位先生的文章发展链：语言规范的本质（以下简称发展链）。（语文建设1992/4）在人间指南杂志社里有6位编辑。（“社”指单位，书名号应去掉）近日，重庆日报、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党员先进性教育”栏目不朽的红岩，在社会上引起强烈反响。（2005年重庆卷）（第二个书名号应改为引号）上海文艺出版社最近推出了当代文坛大家文库：巴金七十年文选、冰心七十年文选、夏衍七十年文选、施蛰存七十年文选、柯灵七十年文选，这些书都是留给子孙后代的精神财富。（2005年江西卷）（第一个书名号应改为引号）,30,课文列举,找出课文中只用省略号的地方，体会它的作用。九上237、,31,分号,在句子中，讨论对象涉及两者以上时采用分号。如：矿藏、水流、森林、山岭、草原、荒地、滩涂等自然资源，都属于国家所有，即全民所有；由法律规定属于集体所有的森林和山岭、草原、荒地、滩涂除外。（中华人民共和国宪法）微笑是笑之国度里的国王；微笑是笑之花海中的牡丹。有的学会烤烟，自己做挺讲究的纸烟和雪茄；有的学会蔬菜加工，做的番茄酱能吃到冬天；有的学会蔬菜腌渍、窖藏，使秋菜接上春菜。（吴伯箫菜园小记）,32,课文列举,找出课文中只用省略号的地方，体会它的作用。九上58、,33,练习,1、下列标点符号用错的一项