信息技术与课堂教学深度融合开题报告

任务批准编号宜昌市教育科学规划主题打开问题文报告主题名：信息技术与课堂教学的深层整合主题主持人：杨凌云联系电话：位置单位：宜昌市西陵区应盘路小学填写日期：2017年12月宜昌市教育厅信息技术与课堂教学深度融合打开问题报告各位领导、专家、老师：我们学校信息技术与课堂教学深度融合课题是湖北省教育科学规划指导部批准的州政府一般课题。经过与指导专家相关的仔细指导和研究组的精心准备，今天正式开始了问题。代表课题研究组向大家报告了本课题的实施方案：一、主题背景21世纪是信息化的世界。以智能化、多媒体化、网络化、数字化等为特征的计算机多媒体技术和以网络通信技术为代表的现代信息技术正在迅速发展，面临信息化的趋势，各国政府正在采取有效措施应对信息化社会的到来。对于这种发展趋势，世界各国将本国中小学信息技术教育加强到多种水平，并将信息技术用于课堂教学。为此，2010年国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）年明确指出：“信息技术对教育发展有革命性影响，应重视。”宜昌市西陵区在2016年教育事业专题研究会上，将知识教育(信息技术与课堂教学融合的新教学模式)作为我们地区教育十三五规划的重点事业之一。此外，2015年早些时候成为现代课堂示范综合实验学校的英版路小学，现在已经有两年多的时间，基于信息技术与课堂教学整合，此时宣布“信息技术与课堂教学深度整合”课题，将片面的经验整合为系统的理论，并将理论应用于实践，对学校发展起到不可估量的作用。二、主题的定义：信息技术与课堂教学深度融合的研究是基于21世纪信息化世界中以计算机多媒体技术和网络通信技术为代表的现代信息的研究。它是充分利用信息技术服务于学校课堂教学、学校管理、提高教育质量、人类社会进步的教学信息技术类的综合研究。这个课题的建议是，随着当前信息技术的高速发展，如何将该技术很好地应用于教育教育教育，提供更有效、更高质量的教育服务。关于信息技术与课堂教学深度整合的研究将为教师的课堂教学带来机会，为信息技术的普及提供丰富的资源，为教学模式和教学方法的转变提供必要的条件，也将为学生个性的发展创造和谐的课堂，构建平台。信息技术与课堂教学的深入整合研究将为改变教育管理方式提高教育教学质量提供更有利的条件。信息技术与课堂教学深度集成的主题主要是将所有可用的信息技术完全集成，各学科，甚至学校管理，学生发展和集成，最后应用的研究。这是以应用相关理论应用的研究为重点的综合研究。三、理论基础用现代教育理论特别是皮亚杰的认识论和建构主义学习观指导信息技术与课堂教学深度融合的研究，将信息技术的基本概念和方法整合到各个学科的讲座中。更新讲课观念，以新的教育理念指导课堂教学。信息技术与课堂教学深度融合的研究必须以新课程的概念为指导，以知识目标、技术目标、情感目标等三维目标为重点实现。强调教学方法和学习方法的变化，改变整合中的教学方式，使这种模式真正提高教育教学质量，宣传学生的个性，构建和谐的课堂服务。四、研究目标：1、更新学科教师的教育教学理念，确立将信息技术融入课程的教育信息技术观，提高教师的信息素养。2、在国家新基础教育课程改革过程中，指导教师在学科教育中使用信息技术，改变教育(学习)方法，探索适合这方面特点的教学模式。3、指导教师收集教育教学资料，开发教育软件，建设教育资料，利用校园网，达到资源共享；学科教师有能力创造微型课程。骨干教师发展创造者教育。4、改善学校的硬件环境，创造适合信息化的教育(学习)环境，在网络环境下尝试信息技术与学科的整合。5、培养学生学科的综合素养和实践能力，促进学生自主全面发展。6、调整学校的教学管理机制，创建课程改革背景下信息技术应用于教学的经营模式。五、研究阶段1、组织准备、启动阶段(2017.6-2017.12)(1)课题启动论证。(2)确定研究方案，制定研究计划。(3)组织培训相关知识。(4)组织和实验对象的测试和问卷调查，并做好实验的前期准备。2、运行实验阶段(2017.12-2018.4)(1)创造实验环境，排列实验细节，执行实验阶段，做好行动研究。(2)适当的组织研究组教师外出，及时了解信息技术和学科教育有效整合研究的趋势，吸收兄弟学校的成功经验，开拓思路。(3)以开放式教学的形式，对信息技术与课堂教学深度整合中存在的突出问题进行针对性研究，探讨信息技术与课堂教学深度和融合的方法和方法。(4)每月定期开展研究组的交流活动，交流研究经验。(5)及时总结步骤，总结经验，调整工作思想，收集研究资料。(6)在校园网上打开课题研究专栏进行研究。3、集成开发阶段(2018.5至2018.12)(1)选择典型的例子，利用开发的信息技术资源进行教学，提出教学中应体现的教学步骤和环节，初步构建适合不同教学类型、不同知识领域的综合教学模式。(2)应用早期构建的教学模式进行教学实践，通过反复尝试和修改，使教学进度合理，逐步改善构建的教学模式。(3)总结新教育模式的实施，建立合理、有效、可行的信息技术与课堂教学深度融合教育模式。4、汇总和停飞阶段(2019.7-2019.6)(1)解释结果，验证假设，组织收购，申请分手评价，并进行推广到兄弟学校的