苏教版四年级数学下册教案全册

一、乘法讲课内容3位数乘以2位数笔算(1)第一节课会话总数7教学目标1、让学生经过探索3位数乘以2位数计算方法的过程，掌握3位数乘以2位数的笔算方法，就可以正确计算。2、体验经验、愉快的成功，进一步建立对数学学习的信心，使学生能够利用现有知识解决新的计算问题。教学困难确定3位数乘以2位数的笔算方法上课前准备教学学习成序数教育活动教师活动学生学习活动第一，创造新事物，促进移徙。1、对话：这几年城市的面貌日新月异。很多小区最近新建了一栋大楼，很漂亮。让我们看看我们住的小区。2、媒体提出了剧本，并发表了文章。蔡田村14栋，每栋楼平均154户，蔡田村住多少户？3，问题：你从题目中知道什么信息？蔡田村一共住了多少户，你会做名单式的计算吗？这个公式和我们学的乘法有什么不同？还记得以前学的乘法是怎么计算的吗？抄经士：2413 4567 1547)二、独立探索，获得新知识那么，这个公式试一下，算一下吗？2、集体反馈和自己的思维过程名称。3、全班交换和集体反馈，学生说计算过程，老师板书仪式。1 5 41 46 1 61 5 42 1 5 64、让学生口述，教师板书。5、摘要算法第三，扩大实践，加深理解。1、垂直计算练习(完成问题1)(1)地名板，完成后及时反馈。(2)给中间问题的计算过程命名，明确当倍数的中间为零时如何计算？2、寻找错误的练习。(用第2个问题思考)(1)让学生在书中独立找出错误并改正。(2)集团之间对话，找出错误的原因，认真纠正。3、垂直计算练习，(完成问题3)4、实际故障诊断练习。(用第4个问题思考)(1)学生默读题目，从题目中分离出给定的信息，然后独立地把结果写在书上(2)团体交流，你用什么样的定量关系计算总价？(3)半整体反馈计算中是否有错误，如有错误，共同修正。四、课堂概要板书设计下课后心情讲课内容3位数乘以2位数笔算(2)第二节课会话总数7教学目标1、促进学生们更加明确笔算方法，熟练地进行乘法运算的笔算。2、3位乘以2位数字解决的实际问题提高了学生解决问题的能力，感受了计算在日常生活中的应用，发展了应用意识。教学困难确定3位数乘以2位数的笔算方法上课前准备教学学习成序数教育活动教师活动学生学习活动一、基本教育1、口语练习(考虑第5题)二、新的知识熟练程度1、做“思考”的第六个学生先独立计算，进行地名翻译，然后作为全班进行交流。2、“想想”的第4和第7题第4题，让学生们先计算，交换都以某种量的关系计算总价格。要提醒学生用比较规范的语言表达问题中的数量关系。第7题要注意通过计算和交流，让学生概括“速度时间=行程”。3、问“请想想”的第8个问题。要适当说明“人均月收入”和“人均年收入”的含义。在此基础上，引导学生根据要解决的问题选择所需的信息，独立解决。4、想想“第9题”。这个问题的基本要求是用乘法解决问题。如果有可以用除法解决的学生，也是允许的。5、想想“第10个问题”。重点是引导学生根据需要解决的问题正确选择信息。特别是被出售的“基准”要“计算”，每个16元，“剩下”要“每个13元”计算。6、考试题完成考试题时，对于思维能力强的学生，可以适当地表示想法，让对方独立分析推理，填空。对思维水平一般的学生，可以比较具体地分步指导，让学生初步了解这些问题的推理过程和方法。三、整个过程概要板书设计下课后心情讲课内容乘数的末尾有0的乘法(1)第三节课会话总数6教学目标1，正确计算，使学生容易掌握3位数乘以2位数乘数的末尾有0的乘法积。2、让学生初步体验计算、比较、初步感性产品变化规律、简单算法的基础。3、通过解决实际问题，让学生体验数学与生活的联系，提高对应用数学的认识。教学困难要点：掌握3位数乘以2位数末尾有0的乘法的简单算法；困难：理解两个乘数端都有0的乘法的简单算法。上课前准备教学学习成序数教育活动教师活动学生学习活动第一，创造情景，激发知识。展示课件：仔细看这幅画，读图片下面的文章，你知道什么？2，问题：你想问什么问题？你会回答吗？告诉我你是怎么想的？二、独立探索、交换数学1，85015计算方法探索(1)学生自主探究问：小区草坪一天能释放多少克氧气？可以计算行吗？地名回答，黑板：85015纵向怎么计算，让学生们在练习本上试试。学生们尝试练习，老师了解学生的问题情况。垂直球法指定不同的双人表演。(2)小组讨论交换计算方法问题：这两种方法都正确吗？哪个方便？把你的想法从小组里说出来。(3)全班报告交流。学生报告时，老师的板书用简单的方法，让学生根据板书说出自己的想法。教育“试试”(1)问题：如何解决“小区草坪每天吸收大约几克二氧化碳”的问题？(？(2)学生们想解决问题。(3)集团讨论了交换计算方法。(4)用简单的算法指定学生板方程式，计算时问：170后面需要加多少个0？你能告诉我为什么要加2个0吗？(5)摘要：两个乘数的末尾有o的乘法。先乘以前面的数字，两个乘数的末尾都有两个0，九在获得数的末尾加两个0。3、以前的培训课件呈现：明月区800平方米，每天能吸收多少克二氧化碳？你能解决这个问题吗？组里说你在想什么。全班汇报沟通和结论。第三，迁移整合，故障排除1，问“思考和做”的第一个问题学生独立制作问题，班级共同修改，修改时让学生说明积累的结束零的数量是如何决定的2、“请想想”问题3问题：你能计算这两组问题的数字吗？各在同一张桌子上暗算，各计算一组问题。按照指定的方式共同修改全班问题：每个组的三个问题是什么？计算方法有什么不同于同一个点？3、“想做的事”的第5个问题学生们独立填写表格，填写后在小组内讨论四、课堂作业五、评价摘要板书设计乘数的末尾有0的乘法85015=127508 5 01 5425851 275 0下课后心情讲课内容乘数的末尾有0的乘法(2)第四节课会话总数6教学目标1、学生可以通过探索接近100或全部10的3位数乘以2位数估计方法的经验，准确地估计。2、学生充分认识推定在解决问题中的应用，发展学生的推定意识，提高他们的推定能力教学困难困难：估算准确度上课前准备教学学习成序数教育活动教师活动学生学习活动一、基本教育1、口语练习第一，创造情况，提出问题。关岛也提出，问题：在图表中知道什么，如何要求“一楼一年清洁费”式？学生回答，黑板：48112=二、自主勘探、解决问题问题：48112大概多少钱？你能估计结果吗？学生们思考后说：现在学生们请你和同班同学分享你估算的方法和结果。学生团体交换后班级交流。交换可以让学生们把这里的估计值看做10或100，将接近10的数字分别看做10和100，并推算出这个数字是多少。问题：预期的结果如何？请同学们用计算器计算一下结果，看看自己怎么估计？摘要：估计的话，我们一般把接近整十二或整百的数看作整十和整百，估计一下乘积是多少？三、合并和改善完成“要做的想法”这个主题问题1学生组完成后，请指定学生姓名回答。比较：每个问题组，你发现了什么？问题2指定学生回答，并让学生谈论计算方法。问题3先学生登录，然后指定自己的想法。问题4-6这三个问题都要引导学生用推定的方法解决，让学生谈谈思考的过程。问题7学生们先估计出哪个领域更大，然后用笔调得出了正确的结果。四、课堂练习问题4-7。板书设计3位数乘以2位数的估计48112=5376(元)48100=比4800，4800元稍微贵一点5010=5500，预计成本约为5500元下课后心情讲课内容练习1 (1)第五节课会话总数6教学目标进一步掌握1，3位数乘以2位数的笔算方法，提高计算的准确度和速度。2、估计在实际问题上的应用，发展学生的估计意识和能力。3、在解决问题的过程中，让学生体会到解决问题的多样性。教学困难3位数乘以2位数的笔算上课前准备教学学习成序数教育活动教师活动学生学习活动完成练习1中的问题1-6问题1学生们独立在书上完成。小黑板提示题目，给学生命名，告诉学生怎么计算。问题：谁说，乘数末尾有0的乘法是怎样比较容易求的。摘要：乘数末的0不先看，补0前的数字，几个0不看，得到的积后加几个0。问题2学生们在自己的土地上独立指定学生板演出。集体修改，让学生谈论计算过程。问题：计算3位数乘以2位数时需要注意什么？问题3小黑板给出标题每个同学选一个问题估计结果，大概多少钱？指名回答，告诉我怎么估计？问题：3位数乘以2位数我们一般如何估计结果？摘要：把接近整列整百的数视为整列，整体百数。问题4、5、6学生独立完成。地名回答，教师黑板。告诉学生思维过程，帮助学生整理思想，提高解决问题的能力。课堂作业抄写以下各题35253 674655417646342 8746528434疑难排解(补充2问题)板书设计3位数乘以2位数的估计48112=5376(元)48100=比4800，4800元稍微贵一点5010=5500，预计成本约为5500元下课后心情讲课内容练习1 (2)第六节课会话总数6教学目标进一步掌握1，3位数乘以2位数的笔算方法，提高了计算的准确度和速度。2、估计在实际问题上的应用，发展学生的估计意识和能力。3、在解决问题的过程中，让学生体会到解决问题的多样性。教学困难3位数乘以2位数的笔算上课前准备教学学习成序数教育活动教师活动学生学习活动一、口语练习20500 25100 21043230312010460 40800 4020013300 20070 60900 10050学生们直接说被提名的学生选择了三个问题，让学生说口技法。问题：乘数末尾有0的乘法是如何容易口述的？第二，完成练习1中的7-10题。问题7学生们要求独立完成，成组。印上学生的名字说比较1，2个问题，告诉我每个2个问题集之间有什么联系吗？指导学生们说，一个数连续乘以两个数，等于那两个数的乘积。比较第3组的问题。指导学生加501个20等于500个20等于多少，加1个20。问题8学生独立完成。要对采用地名回答、集体更正、使用7号文项的方法的学生进行表扬。例如：3650=2504912574=12588问题9读完问题后，请帮助学生理解：一套单人床和椅子意味着书桌和椅子。学生独立完成。地名回答，教师黑板。让学生们谈论解决问题的想法。第10题指导学生理解西餐。学生们选择适当的信息解决问题。地名回答，教师黑板。让学生谈论他们想要的课程。板书设计下课后心情二、升和ml讲课内容了解容量和升第一节课会话总数5教学目标1.让学生了解“容量”的概念，体会“容量”的含义，通过运行认识到统一容量单位的必要性。了解容量单位“升”。理解“一升”的实际意义。教学困难让学生们知道这个容量单位的大小，加深对“升”的认识上课前准备教学学习成序数教育活动教师活动学生学习活动桌上的杯子瓶有什么用？可用来盛水、油、饮料等的器皿都叫容器。(黑板：容器)(a)容量识别1.水是生命的源泉。人可能会和为了生存而煮的水掉下来。现在仔细回忆一下，你大概每天要喝多少杯水？杯子多一定要喝很多吗？大杯子比小杯子能盛很多水，大