《去年的树》说课

，教师版本义务教育教科书4年级语言上册，第3单元中外童话，11。去年树，万盛开区观巴小学张少军。第二，学习，三，模型，四，设计，五，评价，七，板书，六，开发，一，教科书，去年树，八，得失，一，教材，去年的树是义务教育课程标准实验教材4年级第3单元的第三文本，阅读文本。这个文本组的主题是童话。以这个主题为中心，教材选择了不同的作家，不同风格的童话故事4篇。让学生进入奇妙的童话世界，理解童话的内容，品味童话的语言，理解童话的特征，阅读童话，说童话，编童话为基础的综合学习。一，说教材，去年的树是日本作家申美朗吉的作品。是悲凉动人的准人类童话。鸟和树是好朋友。每天给树唱歌。鸟向南飞时，鸟响应树的请求，明年回来再唱。但是第二年春天，鸟从南方回来找朋友的时候，发现树不见了。在树根、大门和小女孩的指引下，经历了各种波折的鸟终于用木制火柴点燃了。虽然没有朋友，但友情依旧，有了约定，心里充满了悲伤和惆怅，面对朋友生命点燃的灯，去年唱了歌。一，说教科书，二，学习，一，学生已经研究了知识和生活经验教材，我想首先我的学生，四年级学生，已经有一定的思维水平，这篇文章具有诚信，但是对于四年级学生现有的思维水平，他们一收到课本就能抓住诚信的主题，这篇课文就能抓住诚信、奉献、环境保护三个主题的多元经验，给学生沉重的学习负担，学习，1，分组原则，组间同构，组内异质性，优点互补，考虑因素：学习成绩，性别，性格特征等，教团，2，t形座位，学习，4，6，2，1，5，3，确认小组成员、小组成员、组长、1号收发工作、完成学业和检查小测试、确认讨论过程中组织和裁判、对讨论中问题的学生掌握情况，教5、6号学生，参与小组的有效学习。3、4、5、6号学生在自主学习中遇到难题，寻找组长的帮助指导，报告小组发言人、本组的学习成果，提高自己的学习效率，不掉队。协助2号组长工作，做好集团学业成绩登记、等级等工作。请帮助3，4号同学。明确的成员义务，4，6，2，1，5，3，副组长，团队成员。、过程和方法目标：通过这个童话学习，不仅感受到童话语言的美，还通过个人朗读来体现这种美。知识和技术目标：知道1，1个生字，写4个生字。正确地读和写“融化，留下，伐木，煤油”等单词。阅读课文，理解文章的内容，训练有感情的朗读。情感态度和价值观目标：理解鸟和大树之间的真正友谊，让学生们意识到真正的友谊是建立在诚实的基础上的。教育目标，焦点，困难教育焦点：在多层阅读中体验鸟和大树之间的深厚友谊。教学难点：理解朗读文本的情感，体验童话人物的心理。知道学习目标1，1个生字，写4个生字。正确地读和写“融化，留下，伐木，煤油”等单词。2，同时通过个性化的朗读展现出这种美。3、体会鸟和大树之间的真正友谊，让学生们意识到真正的友谊是建立在诚信的基础上的。，3，说话模式，“三女目标”授课模式，4，说话模式，以学生自我激励、团体评价、教师和激励为主，反映课堂上有效、自主、合作的教学方法，4，说话模式，基本思路，原则：语言新授课的基本模式，3个女生5，1，展示目标2，自主学习完成目标3，学习目标4，小组学习评价目标5，展示成果和激励目标。介绍兴趣，目标自主学习，完成学习，加强组学习，显示组内的积分组，摘要，培训链接，4，设计，设计，1，兴趣介绍，目标模块3分钟，4，设计，猜测，意图：这门课的学生，高度兴趣，同时与学习紧密联系的学习一个单词：你班，我班。截肢，猜测一个词：成千上万的人又去了河北北部。其馀，第二，自主学习，目标10分钟，第四，设计，意图：自学训练学生自学能力。学生们自由地读课文：1，自由地读课文，通读课文，注意生字中的新单词。2、观察生活必需品融和主义的细节。讲究笔顺，讲究，讲究。第三，对学习的学习，五分钟提高的整合，第四，设计，意图：通过对学习检测学生的自学成果，互相学习。1、读课文，好好读课文，注意生词。2、观察生活必需品融和主义的细节。注意笔顺，写3，故事的主人公是谁？故事的经过大概是怎样的？4，组学习，组内5分钟，4，设计，意图：通过组学习不能理解，解决错误的问题，显示组。4，熟读并查找正文：树：鸟：，5，分组展示，总结17分钟，4，设计，意图：通过展示，培养学生的语言能力，大胆，写作，教师实际纠正错误的部分，完成学习任务。1、读课文，好好读课文，注意生词。2、观察生活必需品融和主义的细节。注意笔顺，写3，故事的主人公是谁？故事的经过大概是怎样的？4.熟读和查找正文中：树：鸟：，5，评价，1，根据组积分动机，根据回答的准确性、流利性和完成度，分别加3，2，1分。2、组使用累积系统。3、每月总结一次奖，模拟广播电台颁奖典礼的学生关注度很高。五、评价、第六、发展、因为学习内容有限，这门课要加强学生对文本内容的理解通过练习，所以在这门课中我主要是开发学生的思想的问题1，鸟儿睁开眼睛，盯着灯一会儿。唱完歌后，鸟再看着灯光一会儿就飞走了。写对鸟说的话，对树说的话，对伐木工说的话等。4、了解童话的荒诞美。5、下课后进行综合学习，读童话，写童话，演童话。6，开发，7，板书，11，去年的树，鸟守信用，7，板书，黑板下面留给学生们展示。甲：1，拼图介绍链接学生很感兴趣，与学习内容有密切关系。2、设定学习目标合适，完成任务，学习效果好。3、我们的教改教学模式好，学生大胆展示，发挥了能力。4、我发明的组合评分制、颁奖典礼都很好地激发了学生的学习兴趣。失