四年级下册音乐教学计划

2015年第二学期3354026人民教育版四年级音乐教学计划第二册刘清陈疃镇中心小学一、指导思想贯彻落实音乐课程标准的精神和要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素质，为学生热爱音乐、学习音乐、终身欣赏音乐奠定基础。二，学习情境分析这学期我在四年级上音乐课。总的来说，女生在模仿音乐的语调、节奏和动作方面普遍比男生好。学生们的歌唱习惯不是很好，而且仍然有很多喊叫。他们阅读音乐的能力很差，很难写出简单的音乐。此外，我发现学生的节奏不是很好，唱歌的时候节奏不明显，尤其是用音乐做动作的时候。即使经过老师的反复提醒、强调和练习，许多学生仍然跟不上节奏。三。教材分析这本音乐教材的内容强调音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与自然的联系。音乐被放在一个大的文化背景中，教学材料被组织成文化主题。有六个单元，即第一单元“碧水江南”，第二单元“56朵花”，第三单元“戏剧”，第四单元“全球聚会”，第五单元“中国功夫”，第六单元“小音乐剧”。学生们接触和学习一些优秀的中国儿童节歌曲和外国优秀歌曲，并伴有合唱和合唱等集体音乐活动。它帮助学生形成一种社区参与意识和相互尊重的合作精神。以美学为核心，用音乐美感感染学生，用丰富的音乐情感陶冶学生，使学生逐渐形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操和必要的音乐审美能力。此外，在教材的编写和活动中有大量的实际要求，使学生能够体验音乐的美感，提高他们的音乐感、表现力和创造力。四、教学目标(一)感受和欣赏1.音乐表演元素(1)我对自然界和生活中的各种声学感兴趣，并且能用自己的声音或乐器模仿它们。能和熟悉的歌曲或音乐一起唱，或以姿势回应。(2)能够听到不同的女性和男性声音。了解常见的中国民族乐器和西方乐器，并能听到和区分不同类型的音色。(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，我们可以初步分辨出节拍的不同，可以听到旋律的高度、速度和力度。(4)能够感知音乐主题、短语和段落的变化，并能够使用姿势或线条和颜色做出相应的反应。2.音乐情感与情感(1)听能区分不同情绪的音乐，并用文字进行简单描述。(2)能够体验并简要描述音乐情感的变化。3.音乐类型和形式(1)听儿歌、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、流行歌曲等体裁和类别的歌曲，并能随歌曲轻声或无声地唱。(2)听不同流派和类别的器乐，并能通过节奏或打击乐对音乐做出反应。(3)能区分合唱与合唱、合唱与合奏。(4)能初步区分小型音乐流派和形式，能听音乐主题和命名歌曲，每学年2-4首。4.音乐风格和流派(1)听中国民间音乐，了解一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐和戏曲、民间艺术音乐等。了解他们不同的风格。(2)听世界各国的民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。(2)性能1.唱歌(1)愿意参加各种歌唱活动。(2)了解歌唱的正确姿势和呼吸方法，并能在歌唱实践中逐步掌握和运用。能够对命令动作和前奏做出适当的反应。(3)能够以自然的声音、准确的节奏和音调独唱或参与合唱和合唱。(4)能够对自己的歌唱和他人的歌唱做出简单的评论。(5)每个学年可演唱4-6首歌曲。2.表演(1)愿意参加各种演出活动。(2)学习如何在课堂上演奏乐器，参与歌曲和音乐的表演。(3)能够选择合适的演奏方法来表达音乐的意境，并对自己的演奏和他人的演奏做出简单的评论。(4)每个学年可以演奏2-3首音乐。3.综合艺术表演(1)能够积极参与综合艺术表演活动，并从中获得乐趣。(2)在有情节的音乐表演活动中发挥作用。(3)能够简单评价自己和他人的表现。4.阅读乐谱(1)学会用你学过的歌曲来唱乐谱。(2)结合所学歌曲，了解声音名称、音符、休止符和一些常见标记。(3)能够阅读简单的乐谱。(3)创造1.探索声学和音乐(1)能够制作简单的乐器。(2)能够使用人声、乐器声音和其他声源材料来表现自然或生活中的声音。2.即兴创作(1)能够即兴创作符合歌曲情感的节奏或舞蹈，并参与表演。(2)能够即兴创作音乐故事、音乐游戏，参与各种声源和不同音乐形式的表演。3.创造性实践(1)能够创造短的2-4小节节奏。(2)能够创作24小节的旋律。(4)音乐及相关文化1.音乐和社会生活(1)在日常生活中注意音乐。我喜欢从广播、电视、磁带和其他媒体上收集音乐资料，并经常听。主动参与社区或乡村音乐活动，并能用音乐与他人交流。(3)愿意在当地民间活动中听音乐会或看音乐表演。2.音乐和姐妹艺术(1)接触和了解戏剧、舞蹈等表演形式，了解音乐在其中的作用。(2)可以用颜色或线条来表达相同和不同的音乐。3.除了音乐和艺术以外的其他学科。(1)能够为儿歌、童话或诗歌选择合适的背景音乐。(2)了解不同历史时期、不同地区和国家的一些有代表性的儿歌。五、教学重点1.在原有基础上进一步提高学生的音乐欣赏水平2.进一步加强基础音乐理论知识的学习，特别是音符识别能力3.在原有的基础上，进一步改善学生的歌唱习惯，减少叫喊和歌唱现象4.能够在其能力范围内参与一些创造性活动。六.教学措施这学期，我将根据本班学生的学习情况，采取灵活多样的教学方法，强调音乐基础和情感体验，在注重审美体验的同时，加强学生对音乐基础理论知识的学习。教师是教学的组织者和引导者，是学生和音乐之间的桥梁。在教学中，我们应该正确处理好自己和学生的关系，提倡民主教学，让学生感到快乐和富有想象力，让学生充满自信地迎接每一次学习。附件是教学时间表：内部工作时间周第一周第一单元碧水江南唱响江南记忆欣赏西湖春晓2第二周，我欣赏了江南少先队采茶曲2第三周音乐练习2第四周，在苗岭2号，唱山歌，欣赏天山的早春第五周活动竹竿舞唱久不忘歌0第6周音乐知识第16个音符欣赏小山羊2第七周第三单元戏剧活动欣赏面部化妆2在第八周，我唱了首歌，流下了热血，写了春秋2在第九周，我欣赏北京的凛冽寒风第10周第4单元全球风与歌唱聚会木瓜茶茶茶音乐知识分段节奏切菜2第11周唱红蜻蜓音乐知识变得越来越弱2在第