2 25语文初一黄河颂

黄河颂教学目标：1、积累词语，掌握“巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环”等词语的读音、词义、并学会运用。2、多种形式朗读歌词，充分展开想象，体会歌词中体现出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感。3、感受诗中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。4、细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注。教学过程：一、 导入：正式上课之前，问大家一个问题，大家知道我们的祖先最早起源于哪儿呢？（多媒体播放黄河照片和录像）对，我们中华儿女还有一个名字，叫做炎黄子孙，早在80万年以前的旧石器时代，中华民族的祖先就在黄河流域过着狩猎、采集的生活。黄河以其粗犷、勇敢、坚强的风骨，纯朴、踏实、热情而真挚的风度，博大的胸怀，奋进的精神造就了中华民族的性格，黄河就是中华民族的魂。今天我们要体会吟诵的就是一篇赞颂黄河英雄气概的诗歌黄河颂。二、 黄河介绍Ppt：黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓，流入渤海，全长5464公里，流经我国九个省（自治区）。浊流宛转，结成九曲连环。根据中国历史的记载，中国几代帝王建都均在黄河流域。平阳（今山西临汾）是尧的都域，舜之都为蒲圾（今山西永济），禹的都城是阳翟（今河南禹县）。现在黄河中下游的许多城市咸阳、西安、洛阳、郑州、安阳、开封、商丘等都是古代中国的政治、经济、文化和交通中心。啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源。在抗日战争时期，黄河两岸活跃着广大军民，万山丛中、青纱帐里，到处都有敌后游击队英勇斗争。“多少英雄的故事，在你身边扮演”三、 整体感知无论在哪个时代，黄河都象征着中华民族佛大的血脉和精神。诗人光未然作为时代的歌手出现，站在高山之巅，代表英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌。我们来一起吟诵诗作，感受那澎湃激昂的黄河情、爱国心。大家先自由朗读，边读边思考，诗歌的脉络是如何展开的？Ppt：在歌词部分，作者先以“望”统领，既有写实，也有雄奇瑰丽的想象，塑造了黄河奔腾澎湃的形象，接着以“啊！黄河”进入 “颂”，歌颂了黄河坚强伟大的精神。那接下来同学们想一想，光未然从哪些方面歌颂了黄河呢？示例：我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。从自然特点方面入手，写出了黄河的汹涌澎湃。明确：啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这里发源；多少英雄的故事，在你的身边上演！赞颂了历史贡献啊！黄河！你伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。地理优势啊！黄河！你一泻千里，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下，发扬滋长！赞美了黄河激励中华民族四、 朗读品味：清楚了文章脉络以后，我们一起来听朗诵黄河颂，同学们将你听到的语气旁批到书上。听完后，我们来讨论讨论，说一说应怎样读。 我/站在/高山之巅，望/黄河滚滚，奔向/东南。（全景、远景式的描写黄河，起音可以相对低平，为下文蓄势）惊涛澎湃，掀起/万丈狂澜；（近镜头特写，极言水流之澎湃，展现了黄河吞吐日月的气概。想象一下，这是一个怎样的画面？）浊流宛转，结成/九曲连环；（俯瞰全景式描写）从/昆仑山下奔向/黄海之边，把/中原大地劈成/南北两面。（语速加快，“劈”要重读，写出水流力之大、速度之快，贯穿中华大地的宏大气势）请同学们根据示范，想想其他部分，应该怎么处理重音呢？五： 美点寻踪黄河颂自创作以来，历来受到代代人的传唱，那你觉得这首诗歌，究竟美在何处呢？请以 “我认为这首诗歌，美在”的形式回答（提示：可从美在旋律，美在语言，美在画面，美在风格，美在意象，美在情感等多角度思考。）六： 体味抒情方式想一想，黄河颂的抒情方式属于哪一种？为什么？七、 作业 ：一方水土养一方人，诗人光未然用满腔热情向黄河母亲倾诉自己最