家长课程做智慧父母PPT课件

1,做智慧父母,.,2,妈妈们爸爸们,.,3,.,4,内容,.,5,省长、市长、董事长世界上有很多的“长”，但是最难当的就是家长！一位教育专家,.,6,爱的选择,日本青少年研究所对分别中日美三国的3575名男女高中生进行调查，在回答“你最尊敬的人是谁时？中日美三国青少年的选择,.,7,爱的难题,西安市、常州曾经在几个中学对中学生做过一个心理测验，其中有一项问:你最讨厌的人是谁？,.,8,为什么？鞠躬尽瘁毫不领情满腔热情冷眼相看家长困惑孩子困惑智慧家长,智慧家长=找原因+想办法,.,9,办法错了，还不如不管，可能不管都比管错了好。只要不用错误的方法，您的孩子就正常加上正确的方法，您的孩子就优秀,.,10,内容,.,11,表现=潜力-干扰,一个人做不好事情，或者因为潜能不够，或者因为干扰太多！,唠叨最大干扰,身为父母，我们必须是时候要好好思考了：到底我们做了什么，令孩子和我们之间的变成了这样？,.,12,其实每个孩子都可以有100分的表现，因为每个人都有100分的潜质，一个伟大的公式，同时也是一个触及心灵的公式。在传统的教育模式中，我们时常认为一个人表现不好是能力太差。于是，我们花了大量的时间，去提升一个人的能力。却很少想到减少干扰源？,100分-60分的干扰=40分的表现,100分-30分的干扰=70分的表现,.,13,教育的方式,核心家庭教育,放大器,.,14,孩子有问题，就是父母有问题青春期孩子与父母扛上的孩子，“愣头青”等均与父母关系不好有关,萨提亚说过的那句话孩子没有问题，如果孩子有问题，一定是父母的问题。,.,15,一、建立家庭支持系统,（一）夫妻关系首位（二）家庭氛围和谐（三）满足孩子需求,.,16,思考,在你的家庭中，谁在你的心目中第一位的？你的选择是时间和精力谁身上最多,父母,孩子,爱人,.,17,爱,分离,相濡以沫,相望于江湖,夫妻关系,亲子关系,.,18,孰轻孰重？,生命就是关系,五伦：君臣、父子、朋友、兄弟、妻子,.,19,修身齐家治国平天下,案例：）,（一）夫妻关系首位,內富外丰内圣外王,.,20,双手手指活动,.,21,妈妈妈妈别再念我，你爱的方式往往让我想闪躲；妈妈妈妈找点事做，不应该是我填满你全部的生活张韶涵,妈妈,.,22,问题：当孩子成为家庭的中心和重心时？,1、家庭失去平衡2、孩子面临压力与不安全3、“奉献型”与索取,.,23,健康家庭之道,儿子口诀：爸爸才是妈妈最爱的人，我不是。女儿口诀：妈妈才是爸爸最爱的人，我不是。爸爸口诀：女儿，爸爸爱你，但妈妈才是爸爸最爱的人，因为她才是陪拌爸爸一生的人。妈妈口诀：儿子，妈妈爱你，但爸爸才是妈妈最爱的人，因为他才是陪伴妈妈一生的人。,.,24,（二）家庭氛围和谐,.,25,从浪漫到平淡婚姻关系五部曲,18个月,.,26,父母生命状态,父,母,孩子,案例一：担心妈妈的16岁男孩害怕父母离婚的女孩,人格、习惯、爱好、价值观,家长的“好日子”不一定是孩子的,生活环境安全家庭氛围安全心理状态安全,亲子关系是彼此滋养关系（不是煎熬）,.,27,示范,身教言教,.,28,“苹果皮”式的和谐,假面夫妻,.,29,杜乡的微笑（DuchenneSmile）,剪彩式微笑,.,30,.,31,学习爱,什么是爱？,爱的能力,爱的水平,.,32,.,33,（三）满足孩子需求,女儿的要求,.,34,.,35,爱心早餐,.,36,父母的觉察力有没有？,孩子目前是什么状况，状态？孩子期望自己将来会是那样类型的人？家长了解孩子的心声吗？孩子成长被什么问题卡住了？心理营养：心里的温暖，胜过外在条件的不足。孩子的不良行为，大多是心理营养不够的表现。即心理期望没有满足的反应,.,37,上学歌,.,38,父母干扰,厌学的催化剂：“看来，你不是读书的料”“我从没见过你这么笨的孩子”“你给我再做10道题，不做完就别想出去”焦虑的催化剂：“我们把全家的希望都寄托在你身上了”“你说，你这次该考几分？”“这次不考好，就别回家见我”隔阂的催化剂：（孩子哭）“还哭！当初干什么去啦？”（下一次孩子不敢哭了）“你看，小时候考不好还知道哭，现在是一副无所谓的样子，要气死我呀！”,.,39,内容,.,40,二、理解接纳陪伴孩子,（一）理解青春期心理（二）接纳孩子一切（三）陪伴孩子长大,.,41,（一）理解青春期心理,11岁到17岁，个体生理发育迅速成熟、第二性征逐渐显露。青春期=迷茫期任务：完成同一性特点：矛盾综合体：独立与依赖、坦率与封闭、热情与忧郁等两极化特征,第二反抗期第一反抗期,.,p42,强,弱,关系程度,最好,好,一般,相识,陌生,心理学家鲍威尔研究,沟通五层次,.,43,个人内在冰山理论“自我”就像一座冰山一样,.,44,理解了才不会变成枷锁,.,45,家长如何面对孩子的“早恋”,“早恋”本身并不会给孩子产生压力，真正的压力来自家长和老师对他们“早恋”的态度做家长和老师的面对孩子的“早恋”大惊小怪、如临大敌，强行压制，这才是对孩子的不良影响,.,46,早恋？早练？,原因分析：家庭爱的匮乏/同伴关系不良等,.,47,您接纳您的孩子吗？,现场练习：（2分钟）写出您孩子的10条优点,现场练习：（2分钟）写出您孩子的10条缺点,.,48,接纳,正确的人才观（多元智能）尊重孩子个性：接纳孩子要求,父母的接纳，会奠定孩子一生的幸福,.,49,（二）接纳孩子一切,.,50,主要指与语言的运用有关的听、说、读、写能力。这种智力在新闻记者、编辑、作家、诗人、律师、演讲家和政治领袖等人身上表现比较突出。,.,51,主要包括数学和逻辑思维的能力，表现为对事物之间各种关系如类比、对比、因果和逻辑等关系的敏感以及通过数理运算和逻辑思维等进行思维的能力。突出代表：爱因斯坦、陈景润。,.,52,指人灵巧熟练地控制身体动作、操作物体，善于利用身体语言来表达自己的思想和情感的能力。这种智力在运动员、舞蹈家、赛车手、手工艺匠、机械技工、外科医生身上表现比较突出。比如：姚明。,.,53,是对以各种形象展现出来的视觉世界具有敏锐的感受、理解能力，并藉此表达思想和情感的能力。突出代表：建筑师、摄影师、画家、航海家、飞行员和机械工程师。,.,54,是指人敏锐地感知音调、旋律、节奏和音色以及用音乐来表达思想和情感的能力。音乐家、歌唱家。,.,55,是指能够有效地理解别人和与人交往的能力。,.,56,是指关于建构正确自我知觉的能力，并善于用这种智力计划和导引自己的人生。自控力强，能反省过去或设置目标。,.,57,是指观察自然界中的各种形态，对物体进行辨认和分类，能够洞察自然或人造系统的能力。,.,58,【案例一】小贝上大班了，是个人见人爱的小女孩。她总能在各种场合很快与他人愉快相处，不管大人还是同龄的伙伴都喜欢和她玩。因为她总能绘声绘色地表达自己的想法，还会突发奇想地制造很多幽默，让大家很开心。可小贝对于数学没一点兴趣，数概念也很差。大班的老师要求小朋友要练习10以内的加减法运算，为升入小学做好充分的准备。每当这时，小贝总是眉头紧锁，一脸愁容一次次出错，一次次被老师批评。有一天，小贝突然哭着对妈妈说：“我讨厌上幼儿园，讨厌做数学，一点都不好玩！”,.,59,【案例二】小华从小就非常喜欢小动物，尤其热衷于探究小动物的生活习性，幼儿园及小学时常常因为观察小动物而弄得浑身是泥。父母对此非常生气，于是就想方设法阻止他去外面玩。父母希望他学钢琴，以便将来中考、高考时加分。开始，他总是趁着父母不注意偷偷地跑到附近的公园里做自己喜欢的事。,.,60,有一次，他把一个黑色的蜘蛛带回家后，父母大发雷霆，训斥他不应该把这么脏的东西带回家。爸爸还一脚踩死了蜘蛛，妈妈竟然摔烂了他积累了好几年的装着各种标本的“百宝箱”。那一刻，小华愣住了，回到自己的房间默默坐了一个下午。从那以后，他变得沉默寡言，对任何事都没兴趣，学习成绩也一落千丈。父母为此非常发愁，甚至怀疑他是不是智力有问题。,.,61,【案例讨论】,如果您是小贝或小华的家长，你会怎么做？你认为小贝和小华智力有问题吗？,.,62,多元智能理论认为，每个儿童都有自己相对的强项和弱项，很少有儿童能样样具备而且都强。一个人的才能可以从多个方面体现，没有一个人是各个方面都行的，这就是我们所说的“人无完人”，也没有一个人是各个方面都不行的，我们所说的“天生我材必有用”,.,63,沉浸的快乐,.,64,.,65,孩子对父母提出要求能否接纳？,“转学”案例：初一男孩的请求“我不想上学了”,做孩子成长的教练“如何陪伴孩子度过青春期”,.,66,农民管孩子的三句话接纳,1、孩子，爹妈不行，全靠你自己了。（孩子自立自主责任）2、出去别害人啊，学做人啊！（德行教育）3、孩子实在不行，回来有口饭吃！（孩子永远感受到家里有爱）1、啥都不用干了，爸妈来干，好好学习就行了。2、出去不欺负人啊，如果别人欺负你，你就打他！3、如果你不好好学习，我就不要你了，你吃不上饭别来找我。（有条件的爱）,.,67,执著于心中的照片没有看到婚姻是现实的真实,不修改心中的照片,.,68,执著于心中的照片眼中看不到现实中的孩子,黄雨桐,.,69,孩子心目中的好父母是？父母心中好孩子是？,.,70,为自己戴上美丽的眼镜,发现配偶的美好发现孩子的美好发现企业的美好发现上司的美好发现同事的美好发现朋友的美好,.,71,我们能不能在问成绩、学习之前，看一看孩子的闪光点，优点？我们能不能在孩子表现不怎么样，状态最不好的，看到孩子的闪光点，优点。这是一个优秀父母的试金石。,2020/5/29,.,72,“数牢”,语言的魔咒,.,73,孩子自信来自5000次的肯定,情绪管理专家李中莹说过，孩子的自信来自5000次的肯定一天一次，13年一周一次，96年,.,74,“哪怕天下所有人最后看不起我们的孩子，做父母的都应该眼含热泪地欣赏他、拥抱他、称颂他、赞美他，为他们感到自豪，这才是每个孩子的成才之本。”周弘,.,75,成人对孩子人格的影响,在挑剔中成长的孩子，学会谴责；在讥笑中成长的孩子，学会羞怯；在敌意中成长的孩子，学会争斗；在耻辱中成长的孩子，学会局促；在过分袒护中成长的孩子，学会依赖；在鼓励中成长的孩子，学会自信；在尊重中成长的孩子，学会尊重；在宽容中成长的孩子，学会忍让；在赞扬中成长的孩子，学会自爱；在接纳别人和友谊中成长的孩子，学会慷慨的爱。,.,76,（三）陪伴孩子长大,帮助孩子四种姿态,直接推,间接推,.,77,见证花开之心,调查：陪写作业与喊起床,.,78,父母不同角色,呵护,保姆,玩伴,教练,0岁3岁,3岁6岁,6岁12岁,12岁18岁,.,79,人生三次成长机会,.,80,.,81,曾奇峰给女儿的信,“你的出生，是我一生中最重要的事情”“爸爸从你那里得到的荣誉和鼓舞，远远地超过了从其他方面得到的。爸爸是别人的心理医生，而你却是爸爸的心理医生。”“谢谢你啊”“爸爸会基于对你本人和对各个专业的了解，对你提出建议，最后让你选择自己最喜欢的。”“很多人的父母，代替孩子决定婚嫁对象，实际上是剥夺了孩子人生的快乐。这样的父母很自私呢：相当于让自己享受了两辈子的选择的快乐，而让自己的孩子一辈子也没活过。一个人活着的价值，就在于自己可以做出选择啊。在你人生的所有重大选择上，爸爸都是最热情的观众。”,.,82,内容,.,83,三、掌握沟通技巧,（一）沟通五层次（二）学会倾听（三）运用工具（表扬、我信息）,.,p84,强,弱,关系程度,最好,好,一般,相识,陌生,心理学家鲍威尔研究,沟通五层次,.,85,要用耳朵听,对方至上,一心一意专心去听,眼睛要看着对方,自然赋予我们人类一张嘴,两只耳朵，也就是让我们多听少说。-苏格拉底,聽,（二）学会倾听,.,86,倾听三“不”,1不随便插问，打断思路2不主观解释，分析孩子的想法3不过早