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六年级语文总复习方法及措施学生现状我校毕业班学生总体上是学风良好，纪律性和自觉性较强，大多数学生目标明确、学习劲头足。不足之处表现在各班均有2-3名学生的基础太差，学习缺乏主动性，考试成绩与人均分差距太大。复课步骤第一阶段：单元复习（5月18日-6月7日）。本阶段中，教师组织学生以教材为主，扎扎实实将各单元中的每篇课文所涉及到的知识点、能力点等内容熟记于心，融会贯通。第二阶段：分类复习（6月8日-19日）。复习内容包括拼音，如声母表、韵母表、整体认读音节、隔音符号、字母表、拼写规则、查字典等；字，如笔画、笔顺、汉字间架结构、形声字、多音字、同音字、形近字、多义字等；词，如词的归类、感情色彩、成语、近（反）义词、关联词等；句子，如句型转换、修改病句、按要求写句子给句子加标点、排序、名言活用等；段篇阅读，如分层（段）、概括段（层）意，拟小标题、概括主要内容、中心思想等；习作，如应用文，记事类，看图作文等。 这一阶段中，教师要花功夫精心准备讲义，讲练结合，以练为主要形式。课堂上，首先向学生交代复习的知识内容，并指导答题方法；出示对应练习题，以练为主，起到巩固知识的作用；评讲练习、小节知识归类，对整个小学阶段语文知识进行系统的整理和训练，让学生对学过的知识有一个整体、清晰的认识，形成能力。第三阶段：系统复习（6月20日-30日） 在这一段时间，主要以训练课和精选课为主要课型，帮助学生认清“哪些是自己的薄弱环节？”“哪些知识是重点内容？”，指导学生根据自身实际进行复习，在复习中抓住重点知识，主攻薄弱环节，提高分析问题和解决问题的能力。 具体做法 1、四个科任教师于每周日晚例会后及周三全干会后在一起共同研讨、交流复课内容，共享优质习题，共同解决复课中存在的问题。 2、上好复习课，向40分钟要质量 复习课的总体目标是：复习基础知识，紧扣教材内容，解决实际问题，培养基础能力，取得理想成绩。 针对我校毕业班教学现状，我们坚持做到不放弃一个差生。针对差生，在课堂上可以采用“低、小、快、活”的方式，即低起点，小步子，快反馈和灵活机动的课堂教学模式。另外，通过晨会、班会，发现亮点和进步，及时表扬，激励他们的学习热情。针对中等生，我们要做到“起点低一点，知识面宽一点，要求严一点，训练实一点，反馈勤一点”。针对尖子生，要在夯实基础的同时，挖掘他们知识和能力的潜能，高效开发他们的智力。 3、练习设计丰富多样。所用的复习资料一定要经过精心挑选，紧扣本册教材，同时也要涉及上册内容，题目不能重复，有创新，有提高。 4、在复习中要密切注意学生的思想动向，注意劳逸结合，杜绝厌学现象的发生。必要时进行个别谈心，千方百计培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，使学生始终保持努力进取、积极向上的心态投入到复习中去；还可进行家访，加强学校、家庭之间的沟通联系，提高复习效率。 5、在整个复习过程中，教师要不断增强学生学习的主动性和纪律性，要给学生讲清复习的计划，每个阶段的复习要求、学习方法等
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