重庆市2019年九年级物理 第七章 磁与电练习题A卷

重庆市2019年九年级物理 第七章 磁与电练习题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 有三个形状完全相同的磁铁或铁棒悬挂在细线下，已知标有N、S的是磁铁，它们的相互作用如图所示。由此可以判断AAB是磁铁，CD是铁棒BAB一定是铁棒，CD是磁铁CAB可能是磁铁，也可能是铁棒DCD可能是磁铁，也可能是铁棒2 . 在研究磁场实验时，不小心将铁屑洒在了课桌上，为了收集铁屑，小红想用磁铁直接吸引铁屑；同组实验的小明则建议用塑料袋或白纸包裹住磁铁后去吸引铁屑。比较这两种方法，你认为 A小红的方法可行，小明的方法不可行B小明的方法可行，小红的方法不可行C小红和小明的答案都可以，但小红的方法好些。D小红和小明的答案都可以，但小明的方法好些。3 . 下列描述磁场的各图中错误的是（ ）ABCD4 . 如图是一种利用健身球设计的充电器，当人们在转动球的时候就可以给健身球中的电池充电，下列说法正确的是（ ）A利用了电磁感应现象B利用了电流的磁效应C利用了电磁铁的作用D利用了磁场对电流的作用5 . 如图是一种温度自动报警器的原理图。制作水银温度计时，在玻璃管中封入一段金属丝，电源两极分别与水银和金属丝相连，当温度达到金属丝下端所指的温度时A衔铁被吸引，电铃发出报警声B衔铁被排斥，电铃发出报警声C衔铁被吸引，电铃停止发出报警声D衔铁被排斥，电铃停止发出报警声6 . 人类在探索自然规律的过程中，总结出了许多科学研究方法，如：“控制变量法”、“等效替代法”、“类比法”、“理想模型法”等下面是初中物理中的几个研究实例： 研究电流时，把电流比作水流； 研究磁场时，引入“磁感线”； 研究动能与速度的关系时，让物体的质量保持不变；研究光的传播时，引入“光线”其中，采用了相同研究方法的是（ ）A和B和C和D和7 . 如图所示是温度自动报警器工作电路，在水银温度计上部插入一段金属丝当温度达到金属丝下端所指示的温度时发出报警信号，下列说法正确的是（ ）A电磁铁无磁性时，发出报警信号B发出报警信号时，铃响，绿灯不亮C发出报警信号时，电磁铁的上端为S极D这种温度自动报警器和电动机的工作原理相同8 . 下列仪器可用来判断导线中的电流方向的是A小灯泡B开关C小磁针D电阻箱9 . 下列关于磁场和磁感线的说法中正确的有磁场看不见摸不着，但是可以借助小磁针感知它的存在磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线磁场中某点的磁场方向是由放在该点的小磁针N极决定的地磁场的磁感线是从地球南极附近发出回到北极附近的ABCD10 . 如图所示，干簧管由两个软铁簧片和玻璃管组成，玻璃管内充满惰性气体。在没有磁场作用时，簧片的触点在弹力的作用下处于断开状态，有磁场作用时，软铁簧片被磁化，触点相互吸引处于导通状态。根据以上描述，下列说法正确的是A可以利用磁体，使软簧片被磁化，触点相互吸引处于导通状态B不可以利用通电螺线管使软簧片被磁化，触点相互吸引处于导通状态C触点相互接触利用的是同名磁极相互吸引的原理D根据需要软铁簧片可以用塑料片替换11 . 关于如图中所示的通电螺线管，说法正确的是A拔掉铁芯后磁场强弱不变B只对调电源正负极，通电螺线管的磁场方向不发生改变C通电螺线管的外部磁感线是从S极发出回到N极的D当滑动变阻器的滑片向右移动时，通电螺线管的磁性增强二、填空题12 . 图甲为一磁悬浮地球仪它能大致模拟地磁场的分布特点，给人以奇特新颖的感觉球体中有一个磁铁，环形底座内有一金属线圈，其电路原理图如图乙（1）地球仪工作时，球体悬浮于空中，此时球体的重力与_（选填“浮力”或“磁力”）平衡停止工作时，应先_（选填“拿开球体”和“切断电源”）；（2）图乙中A端应连接电源的_极；（3）地球仪的额定功率为1W则其连续正常工作一个月（30天）将耗电_kWh13 . 小华同学用导线绕在铁钉上，接入如图所示的电路中，制成了一个电磁铁.闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，它的磁性将_. (选填“增强”、“不变”、“减弱”)要使小磁针静止时N极转至左边的操作是_. (写出一种即可)14 . 请你写出两条关于电生磁的相关结论(1)_；(2)_。15 . 如图所示，R是一个光敏电阻，光敏电阻的阻值随光照强度的增大而减小，R0是电阻箱（已调至合适阻值），它们和继电器组成自动控制电路来控制路灯.白天灯熄，夜晚灯亮.则给路灯供电的电源应接在_（a、b /b、c）两端；如果将电阻箱 R0的阻值调小一些，则路灯比原来_（早/迟）一些亮.16 . 如图所示A、B、C三点中磁场最弱的是_点；根据通电螺线管周围磁感线方向，可判断电源的左端是_极。17 . 上海的磁悬浮列车示意图如图甲所示，轨道线圈上端是S极，要使列车悬浮起来，车身线圈上端是_极，列车是靠电磁铁_（填“同名”或“异名”）磁极相互_而悬浮起来图乙是一种磁悬浮列车的设计原理图，A是磁性稳定的电磁铁，安装在铁轨上，B是安装在车身上（紧靠铁轨上方）的电阻非常小的螺线管B中电流方向如图乙所示，螺线管B与电磁铁A之间相互_（填“排斥”或“吸引”），从而使列车悬浮在铁轨上方18 . 一节干电池的电压为_伏；丹麦物理学家奥斯特发现电流周围存在_；一根条形磁铁的_（填“两端”或“中间”）磁性最强。19 . 电工在修理电器时，狭缝中螺丝不容易拧上去，电工师傅将钢螺丝刀或起子在_上反复摩擦几下，再去吸住螺丝钉，然后拧上去，这是由于螺丝刀被_而具有磁性，而能够吸引铁的缘故。20 . 如图所示的电路，开关S接到a后，电磁铁左端为_极，小磁针静止时，A端是_极；将开关S由a拨到b，调节滑动变阻器，使电流表示数不变，则电磁铁的磁性_（选填“增强”、“不变”或“减弱”）。三、实验题21 . 某次旅游，密闭大巴内坐满了游客，司机忘了打开换气设备，时间一久，车内二氧化碳浓度上升，令人头晕脑胀，为此，小明设计了车载自动换气设备。（1）小明找来二氧化碳气敏电阻Rx，其阻值与空气中二氧化碳浓度的关系如下表所示，其中二氧化碳浓度为0时，Rx阻值模糊不清小明首先对该电阻阻值进行测量，他将空气通过氢氧化钠溶液后得到二氧化碳浓度为0的空气，并收集于集气瓶中，再将Rx置于其中。二氧化碳浓度/%051015202530Rx/28221713108图甲中电源电压恒为6V，请以笔画线代替导线，完成电路图剩余部分的连接（要求：滑片P向B端移动时，电压表、电流表的示数都变大）（_）开关S闭合前，滑片P应移至_（选填“A”或“B”）端。闭合开关S，发现电流表无示数，电压表有示数若电路中只有一处故障，则可能为_。AS断路BR断路CRx短路DRx断路排除故障后，移动滑片P，电压表、电流表示数如图乙所示，可计算出，二氧化碳为0时，Rx的阻值为_。请在丙图中画出Rx阻值与空气中二氧化碳浓度的关系图象。（_）（2）小明利用电磁继电器设计车载自动换气设备，如图丁所示，控制电路包括：定值电阻R0，二氧化碳气敏电阻Rx，电磁继电器的线圈电阻不计，线圈电流大于0.1A时衔铁被吸下，线圈电流小于0.1A衔铁被弹回；受控电路包括：恒为24V的蓄电池，额定电压均为24V的绿灯、红灯、换气阀。请以笔画线代替导线完成电路连接，要求：闭合开关S，周围空气中二氧化碳浓度小于10%时，绿灯亮；大于10%时，红灯亮且换气扇正常工作（_）定值电阻R0的阻值应为_。22 . 在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，同学们用相同的铁钉和漆包线制成了甲、乙两电磁铁，并设计了如图所示的电路（1）图中将甲、乙两电磁铁串联起来的目的是_（2）分析图中的实验现象，得出的结论是_（3）电磁铁乙的钉尖是_极，若让钉尖再多吸一些大头针，滑动变阻器的滑片P应向_端移动（选填“左、右”）（4）上述探究中采用的实验方法是_23 . 小柯同学利用如图所示装置研究通电螺线管磁场强弱与哪些因素有关，图中A是悬挂在弹簧下的铁块，B是螺线管，S是转换开关（S接1时连入电路的线圈匝数多，S接2时连入电路的匝数少）(1)实验过程中弹簧的伸长越大，表示螺线管的磁场越_；(2)保持滑片P位置不变，先后让开关S接1和2，可以研究螺线管磁场强弱与线圈的多少是否有关；(3)请提出一个还可以用该装置验证的猜想并设计验证方案猜想：螺线管的磁场强弱还与_有关；验证方法_24 . 在探究“通电螺线管外部磁场特点”的实验中，小华设计了如图甲所示的电路。实验时：（1）可通过观察_，来判断通电螺线管的磁极。（2）如图乙所示是通电螺线管周围有机玻璃板上小磁针的分布状态，观察可知通电螺线管的外部磁场与_的磁场相似。（3）要探究影响通电螺线管磁场强弱的因素，除了图中所示的器材外，还需_。若开关S接“1”时，电流表的示数为I，现将开关S从“1”换接到“2”上，接下来他的操作是_，这样可以探究通电螺线管磁场的强弱与匝数的关系。四、综合题25 . 随着我国各大电网互联，发生短路故障后系统短路电流巨大，而且短路电流波及范围扩大，超导限流器这种电力设备应运而