八年级上册物理 第五章 透镜及其应用 单元巩固训练题

八年级上册物理 第五章 透镜及其应用 单元巩固训练题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列数据中，最符合实际情况的是A对人体的安全电压不高于220VB使人体感觉舒适的环境温度为23C日光灯正常发光通过的电流约为10AD人的正常体温为392 . 如图所示，将平面镜和铅笔竖直放置在水平桌面上，下列说法正确的是（ ）A平面镜竖直向上移动时，铅笔的像也将向上移动B平面镜靠近铅笔时，镜中的像也靠近铅笔，且镜中的像变大C若改用一块比铅笔还小的平面镜，则铅笔在平面镜里仍成完整的像D若铅笔按图示箭头方向转过45，则铅笔的像也将沿着和铅笔相同的方向转过453 . 下列器具的应用不正确的是A验电器可以检验物体是否带电B试电笔可以用来辨别火线和零线C电压表可以串联在电路中而不损坏D电能表能直接测出用电器的电功率4 . 小王同学利用太阳光测量凸透镜的焦距，他让凸透镜正对阳光，但在纸片上的光斑并不是最小时，就测出了光斑到凸透镜中心的距离L；纸片稍微远离凸透镜光斑变大。则凸透镜的实际焦距A一定小于LB一定大于LC可能等于LD可能小于L，也可能大于L5 . 关于透镜，下列说法中不正确的是A通过光心的光线不改变方向B通过透镜的每一条光路都是可逆的C焦距越长，透镜对光的折射作用越强D凸透镜的边缘一定比中央薄6 . 望远镜是用两组凸透镜组成的，下面关于凸透镜的说法中正确的是A目镜、物镜直径相同B目镜、物镜焦距相同C通过目镜看到天体的像比实际的天体大D物镜直径比比目镜直径大，目的是为了会聚更多的光7 . 生活中有许多实例或现象应用到了物理知识，下列说法正确的是A照相机是利用凸透镜成正立、缩小、实像的原理制成的B调节手机铃声大小实际上就是调节声音的音调C汽油机在做功冲程中把机械能转化为内能D体操运动员上杠前在手上擦一些镁粉是为了增大摩擦力8 . 一支点燃的蜡烛放在凸透镜的主光轴上，当物距为25cm时，在凸透镜的另一侧光屏上能得到一个放大的烛焰的像那么，当蜡烛移至离凸透镜10cm时，烛焰经凸透镜所成的像一定是（ ）A倒立、放大的实像B正立、放大的虚像C正立、放大的实像D倒立、缩小的实像9 . 光的世界丰富多彩，光学器件在我们生活、学习中有着广泛应用下列说法符合实际的是（ ）A近视眼镜利用了凹透镜对光线的会聚作用B投影仪工作时，在屏幕上成正立放大的实像C借助放大镜看地图时，地图到放大镜的距离应大于一倍焦距D阳光通过凸透镜可以点燃纸屑，是利用凸透镜对光线的会聚作用10 . 如图是从物体发出的光经某人眼睛的折射情况，则该眼睛是A近视眼，需要用凹透镜矫正B近视眼，需要用凸透镜矫正C远视眼，需要用凹透镜矫正D远视眼，需要用凸透镜矫正11 . 下列说法中正确的是（ ）A猴子看见水中的“月亮”，水中的“月亮”到水面的距离等于井中水的深度B利用照相机照相时，人离镜头的距离应在一倍焦距到两倍焦距之间C幻灯机投影灯片时，银幕到镜头的距离应大于两倍焦距D用焦距为10cm的放大镜去观察邮票想看清楚邮票上的细微之处，这时放大镜与邮票间的距离应等于10cm12 . 把高2cm的发光棒立于焦距为5cm的凸透镜前，在凸透镜后的光屏上成了4cm高的像，物体离凸透镜的距离可能是（ ）A12cmB10cmC8cmD4cm二、填空题13 . 小明为判别直径相同的两个透镜的类型，分别将它们正对太阳，把一张纸放在它的下方，在纸上得到相应的光斑，透镜与光斑的大小如图所示（d 1 dd 2）其中形成甲光斑的_是凸透镜（选填“一定” 或“可能”），形成乙光斑的_是凹透镜（选填“一定”或“可能”）再将其中一个透镜正对着太阳，可在距透镜20cm处得到一个最小、最亮的光斑若将一个物体放在此透镜前30cm处，在透镜另一侧移动光屏可得到一个倒立、_的_像。14 . 如图所示，小明和小华在窗边利用放大镜看报纸上文字时，放大镜放在距报纸10cm的位置，该凸透镜的焦距_10cm（填“大于”、“小于”或“等于”）；在移动凸透镜时，意外的发现在报纸上出现了窗外景物的像，此像是倒立的、_（填“放大”、“缩小”或“等大”）的实像。15 . 光在真空中的传播速度是m/s。我们能从不同方向看到本身不发光的物体，是由于物体对光发生了反射(选填“镜面”或“漫”)。16 . 如图甲，将焦距f=15cm的凸透镜固定在光具座上50cm刻度线处后，应将光屏向_（选填“左”或“右”）移动，才能在光屏上观察到蜡烛清晰的像，利用凸透镜这一成像规律制成的是_（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）；若不移动光屏的位置，将一副眼镜放在蜡烛和透镜间的适当位置时，光屏上又出现了清晰的像，则这幅眼镜可以矫正的视力缺陷是图乙中的_（选填“a”或“b”）17 . 用A、B、C三块凸透镜在光具座上分别做蜡烛成像实验，各透镜跟烛焰距离都是30cm，得到的实验结果如下表所示，根据此实验结果，将A、B、C三块凸透镜的焦距，按由大到小的顺序排列，其顺序是_透镜像的性质A倒立放大实像B倒立缩小实像C正立放大虚像18 . 如图所示的各类用玻璃、树脂或水晶等透明材料做成的透镜中，属于凸透镜的是_。A B C D E F19 . 一竖直水井深10m，月球到地球间的距离是3.8108m，则月亮在井中的像离水面_m，在猴子捞月的故事中，猴子始终捞不到月亮，原来是因为水中的“月亮”是光的_而成的虚像。三、实验题20 . 在“探究凸透镜成像规律”的实验中。（1）实验用光具座的长度为1m，如果有焦距为10cm、25cm的两块凸透镜，应该选择焦距为_cm的凸透镜完成实验。（2）实验前应点燃蜡烛，观察烛焰、凸透镜和光屏的中心是否在_上，这样做的目的是_。（3）当蜡烛、凸透镜和光屏的相对位置如图甲所示时，光屏上出现清晰的像，则像是倒立_的实像。（4）实验中，不但虚像可以用肉眼直接看到，实像也可以用肉眼直接看到，如图乙所示在第（3）的基础上，拿掉光屏，用肉眼在_（选填“A”、“B”或“C”）位置沿图示方向能看到这个实像。（5）在第（3）的基础上，当光屏略微向右移动时，光屏上的像将会模糊，如果蜡烛与凸透镜不动，那么，在凸透镜前放置_（选填“凸”或“凹”）透镜，才可能在光屏上得到清晰的像，这其实就是_（选填“近视眼”或“远视眼”）的矫正原理。21 . 小蒙用一个焦距为10cm的凸透镜“探宄凸透镜成像规律”，实验装置如图所示，凸透镜固定在光具座40cm刻度处不动（1）实验前调节烛焰、凸透镜、光屏三者的中心大致在_（2）小蒙将蜡烛移动到10cm刻度处，光屏向左移动到55cm刻度处，光屏上得到一个_、_清晰的实像，人们利用这一原理制成了_（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）（3）将蜡烛移动到25cm刻度处，光屏移动到_cm刻度处时，可在光屏上再次得到一个清晰的像（4）在步骤（3）光屏上成清晰像后，取一副近视镜放在凸透镜和蜡烛之间，要使光屏上还能成清晰的像，光屏应适当向_（选填“左”或“右”）移动22 . 有三个同学在家里用实验探究纸片、塑料薄膜、棉布对电视机遥控器遥控信号的阻挡能力他们的探究过程分别是：甲同学在自己家中，将纸片放在遥控器与电视机之间，手指按遥控器控制键，如果遥控器能对电视机起控制作用，则增加纸片的数量如此重复实验，逐渐增加纸片的层数，直到遥控器不能控制电视机为止，记下纸片的层数乙同学在自己家中用塑料薄膜按照与甲同学同样的方法进行实验，记下塑料薄膜的层数丙同学在自己家中用棉布按照与甲同学同样的方法进行实验，记下棉布的层数他们的实验结果已经记录在下面的表格中：（分析）：从三位同学的记录中，可得出的结论是：棉布比纸片和塑料薄膜更有效地阻挡电视机遥控器发出的控制信号（回答问题）：电视机遥控器是利用下列选项中哪个工作的？_红光红外线紫外线超声波分析得出的结论是否靠_？ 请你指出三位同学的探究过程存在的一些问题至少三点 _23 . 用焦距10cm的凸透镜做“探究凸透镜成像规律”的实验，如图所示（凸透镜的位置固定不动）为了便于观察实验现象，实验环境应该_（选填“较亮”或“较暗”）一些，此实验过程中蜡烛燃烧后逐渐变短，则光屏上烛焰的像也将逐渐向_移动记录实验数据如下表，请将所缺的实验数据和像的性质补充完整实验序号物距u/cm像距/cm像的性质1301522020倒立、等大的实像315倒立、放大的实像46无正立、放大的虚像请根据实验序号4的成像规律，写出在生活中的一个应用_若已在光屏上成清晰的像，此时用遮光布遮住凸透镜的下小半部分，则所成的烛焰的像为_（选填“不完整的像”、“亮度相同的完整像”或“亮度稍暗的完整的像”）晓红在早上9：00利用太阳光进行观察凸透镜焦点的活动，她将凸透镜与水平地面平行放置，调节凸透镜到地面的距离，直至地面上出现一个最小的亮点，她认为此点就是凸透镜的焦点你认为她这种活动过程存在的问题是：_四、作图题24 . 如图所示，凸透镜斜放，其主光轴与水平成45角，F是焦点。一条入射光线，经过凸透镜折射后，入射到水平放置的平面镜上被反射，已知折射光线BO与水平成45角，请完成光路图，画出入射到凸透镜的入射光线和经平面镜反射的反射光线。（_）25 . 完成下列光线经过透镜的光路图（_）26 . 如图所示，a、b分别为一束入射光线和一束出射光线，请画出对应的折射光线和入射光线（_）五、综合题27 . 现如今的大街小巷，不管是商店里还是公交车上，不管你在等车还是在用餐，就连走路的人群里，都能看到这样的人：他们齐刷刷低头盯着屏幕，手里拿着手机、iPad玩游戏、看视频、刷微博、发微信这就是“手机依赖症的表现，他们被称为“低头族”。（1）如图甲所示，用相机拍照时，在芯片上所成的像是倒立的、缩小的_像（选填“实”或“虚”）。镜头靠近人时，像的大小将变_，此时像会_透镜（选填“靠近”或“远离“）。用相机拍摄远近不同的物体时，通过伸缩镜头，使像清晰地成在芯片上，这个操作过程便是“调焦”，如图乙所示。（2）小敏同学发现手机不能“调焦”，但成像也基本清晰，她将手机拿到哥哥工作的大学实验室去探究，实验数据如下表，根据表中数据