古代人物传记阅读

古代人物传记阅读,阅读P129的内容，完成下列题目1、古代人物传记的文体特点。2、古代人物传记的一般结构特点。3、搞清楚人物之间的关系，理清头绪，是读懂文言文的必不可少的一环。那么怎么搞清楚人物关系，理清事件头绪？4、怎么结合具体题目，揣摩文意？,一读，紧扣文体特点，把握内容大意。,1、文体特点：记叙为主的散文。内容。A、传主姓名、字号、朝代和籍贯。B、传主的官职及其变动情况。C、传主的主要政绩或成就、特长或特点。D、传主生前和死后受到的封号。,2、行文思路。A、传记的一般结构：形如纺锤，头尾细，中间粗。B、开头部分很简短，主要是对传记主人公基本信息的简单介绍。一般包括姓名、字号、籍贯等，有些还有祖上的简单情况。C、中间部分是主体部分。包括两个部分，一是作者对传主的评价；二是传主的生平履历及主要事迹。（注意表示时间、地点、事件起始的句子的词句）D、结尾部分。一般为对传主的册封奖赏，或者死后所做的“盖棺定论”。,再读，理清人物关系，把握传主事迹,1、理清人物关系一定要明白某句话是谁说的，某件事是谁做的，这样才能明确文意。（为帅选信息、分析概括做准备）2、理清事件头绪A、如果只写一件事情，就要分析事件的起因、经过和结果。B、如果是写几件事，就要了解事件的先后顺序，事件间的关系。,梳理事件头绪时，要注意：A、时间词、地点词和官职的变更词。B、对人物事迹的评价和信息的筛选，要注意何时、何地、何事。C、官职变更往往跟事件结果的好坏密切相关。D、梳理人物关系和梳理事件头绪并不是截然分开的。,三读，结合具体题目，揣摩文中词句,1、读提问，以文解题。2、看题眼，以文解文。四知知道古代人物传记的“语言系统”古代人物传记的语言系统相对单一，与官员任免、调动、褒贬相关的词语重复率极高，与古代的觐见、文告、朝廷生活有关的词语重复率极高，了解这些词语的含义，也是读懂古代人物传记所必须的。,范文(李)孝寿字景山,为开封府户曹参军。元符中,吕嘉问知府事,受章惇、蔡卞指,锻炼上书人,命孝寿摄司录事,成其狱。徽宗即位,嘉问先已得罪,孝寿亦削秩。蔡京为政,以为府推官,迁为开封尹。前此闾里亡赖子自断截臂腕托废疾凌良民无所惮畏孝寿悉搜出之部付旁郡一切治理京起苏州章纟延狱,还孝寿开封,使往即讯。至苏州,穷治铸钱,逮系逾千数,方冬惨掠囚,堕指脱足不可计,死则投于垣外。,日夜锻炼,款未就,京犹嫌其缓,召使还。其后,纟延兄弟竟用此黥窜。又知虢、兖二州。坐日与巡检戏射狂人张立死,除名。居无何,起知苏州。政和初,复改开封尹。奉宸库吏吕寿盗金,系狱而逃。孝寿尽执守兵,论为故纵,非任事之吏与不上直者,亦以不即追掩绳之。凡配隶四十人,阴赂杖者使加重,六七人才出关而死。帝闻之,命悉还余人。于是谏议大夫毛注论其残忍苛虐,乞加谴,不听。孝寿犹以狱空上表贺。孝寿虽亡状,亦时有可观。有举子为仆所凌,忿甚,具牒欲送府,同舍生劝解,久乃释。戏取牒效孝寿花书判云:“不勘案,决杖二十。”仆明日持诣府,告其主仿尹书判私用刑。,孝寿即追至,备言本末,孝寿幡然曰:“所判正合我意。”如数与仆杖,而谢举子。时都下数千人,无一仆敢肆者,时以此称之。明年,以疾,罢为龙图阁学士、提举醴泉观。卒,赠正奉大夫。,阅读，完成下列题目：1、写了哪些人物？2、人物关系3、主要事迹4、人物与事件的关系5、结合文后第3小题，理解文章6、借助题目,把握作者评价,再读，理清人物关系，把握传主事迹,1、写了哪些人物？李孝寿、吕嘉问、蔡京、毛注、巡检、无赖子、恶仆。2、人物关系被吕嘉问指使；被蔡京提拔；被毛注弹劾；与巡检戏射；惩治无赖子；惩治恶仆。3、主要事迹严刑拷打上书人，被免官；言行审理章纟延铸钱案；酷刑审理吕寿盗金案；戏射致人死亡，被免官；惩治凌民的无赖子；惩治欺主的恶仆。,人物与事件的关系,理清事件头绪,1、圈划出时间、地点、官职名词。理清事件元符年间,吕嘉问担任知府,李孝寿担任司录,严刑拷打上书人;徽宗即位后,被削秩。蔡京主政后,李孝寿被任命为开封府推官,后来升官为开封尹,被派往苏州审理章纟延案件,严刑拷打嫌犯。担任虢州、兖州知府时,因每天与巡检玩射箭游戏致人死亡,被除官籍。不久,又担任苏州知府;政和年间,又做开封府尹。在审理吕寿偷盗府库金银案中,严刑逼供,牵连众多,被皇帝喝止。曾惩治无赖子凌民事件;曾判恶仆欺主案,被人称颂。晚年因病被罢免为龙图阁学士、提举醴泉观。死后,赠正奉大夫。,三读，结合具体题目，揣摩文中词句,1、结合文后第3小题，理解文章2、借助题目,把握作者评价本文介绍了酷吏李孝寿一生的行事。在按时间顺序写其滥用酷刑、为官暴虐的同时,插入了两件小事(一是惩治无赖,一是惩治恶仆),写其也有被称赞的一面。作者的总体评价是:“孝寿虽亡状,亦时有可观。”,生试着翻译全文,译文比对参考译文(李)孝寿字景山,一开始是开封府户曹参军。元符年间,吕嘉问掌管开封府,受章惇、蔡卞的指使,对上书人拷打,命孝寿代理司录事之职,定下了上书人的罪状。徽宗即位后,嘉问在之前就获罪了,孝寿也因此而被罢官。等到蔡京主持朝政时,先是任命他为官府推官,后又升迁为开封尹。之前这个地方有个乡间无赖,自己把自己的手臂和手腕截断,却以身残之名欺负凌辱良民,非常嚣张,无所畏惧。孝寿把他的罪状全部找出,并上报,有关部门就把这个案子交付其他州郡全权处理。蔡京发起苏州章纟延的案件,将孝寿调往开封府,于是命令他即刻前往审讯。孝寿到苏州后,彻底查办那些私自铸钱的人,逮捕的人有数千之多,正值冬天残酷拷打罪犯,断指脱足不可计数,死了就扔到墙外。日夜严刑拷打,但嫌疑的人仍没有服罪,蔡京仍然嫌弃他的速度太慢,把他召回。在这以后,章纟延兄弟二人最终因此受黥刑被流放。,参考译文(李)孝寿字景山,一开始是开封府户曹参军。元符年间,吕嘉问掌管开封府,受章惇、蔡卞的指使,对上书人拷打,命孝寿代理司录事之职,定下了上书人的罪状。徽宗即位后,嘉问在之前就获罪了,孝寿也因此而被罢官。等到蔡京主持朝政时,先是任命他为官府推官,后又升迁为开封尹。之前这个地方有个乡间无赖,自己把自己的手臂和手腕截断,却以身残之名欺负凌辱良民,非常嚣张,无所畏惧。孝寿把他的罪状全部找出,并上报,有关部门就把这个案子交付其他州郡全权处理。蔡京发起苏州章纟延的案件,将孝寿调往开封府,于是命令他即刻前往审讯。孝寿到苏州后,彻底查办那些私自铸钱的人,逮捕的人有数千之多,正值冬天残酷拷打罪犯,断指脱足不可计数,死了就扔到墙外。日夜严刑拷打,但嫌疑的人仍没有服罪,蔡京仍然嫌弃他的速度太慢,把他召回。在这以后,章纟延兄弟二人最终因此受黥刑被流放。,李孝寿之后又做过虢、兖二州的知州。又因为每日与巡检玩射箭的游戏而射死疯人张立,被除去公职。过了一段时间,又再次被启用任苏州知州。政和初年,再一次改任开封尹。奉宸库吏吕寿偷盗库金,被关在监狱里却越狱逃走。孝寿把所有看守的士兵全部抓起来,说他们是故意放的,那些不负责这件事的官吏和不值班的人,也以没有即刻追捕罪名论罪。一共发配去服役的官吏四十人,他又暗中贿赂执行杖刑的人,使加重杖刑,六七人才刚出牢狱门口就死了。皇帝听说了这件事,于是命令把其余的人全放了。在这个时候,谏议大夫毛注上书说他太过残忍苛虐,请求皇帝责罚,皇帝不听。孝寿还以牢狱空无一人而上表庆贺。孝寿虽是一个无理狂妄之人,有时也有可取之处。,有一个举子被仆人欺侮,非常愤怒,写了纸状要投送开封府,同住的生员劝解他,他很久才平息下来。后来那个读书人开玩笑拿出原来的诉状,模仿李孝寿的笔法写上判决:“不必审查,罚打二十大板。”第二天,那个仆人拿着这张讼状到府衙,控告主人模仿府尹大人的判决,私自用刑。李孝寿把那个读书人叫来问话,了解了事情的经过以后,又改说:“这样的判决正合我的想法。”如数杖打那仆人,并向读书人道歉。当时京城住了几千应试的举子,没有一个仆人敢于放肆犯上的,当时的人都因此而称道他。第二年,因为生病,被罢免为龙图阁学士、提举醴泉观。死后,赠正奉大夫。,完成文后练习题,下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.前此闾里/亡赖子自断截臂腕/托废疾凌良民/无所惮畏孝寿/悉搜出之部/付旁郡一切治理/B.前此闾里/亡赖子自断截臂腕/托废疾凌良民/无所惮畏/孝寿悉搜出之/部付旁郡/一切治理/C.前此/闾里亡赖子/自断截臂腕/托废疾凌良民/无所惮畏/孝寿悉搜出之部付/旁郡一切治理/D.前此/闾里亡赖子/自断截臂腕/托废疾凌良民/无所惮畏/孝寿悉搜出之/部付旁郡/一切治理/,答案D解析“前此”为时间状语,“闾里”修饰“无赖子”,故排除A、B两项;“付旁郡”不能分开,故选D项。,2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()A.秩,既指官吏的俸禄,也可以指官吏的官阶、品级。文中的“削秩”就是降低官职,减少俸禄。B.黥,古代在人脸上刺字并涂墨之刑。“黥窜”,就是刺配,在犯人脸部刺字并发配边远地方。C.论,在刑按事务中指对逮捕的犯人判决罪行。文中李孝寿把所有守兵都以故意纵容罪判处。D.表,指封建时代臣子给君主的奏章。文中李孝寿因狱中无人而向朝廷表奏庆贺。,答案A解析“削秩”是指削职。,3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.李孝寿因喜用酷刑造成冤狱而两次获罪。第一次是在开封府为官时,第二次是做虢州和兖州的知府之后。B.李孝寿作为酷吏,深受蔡京的信任。蔡京在办章纟延案时,就将李孝寿召回,让他前往苏州审讯。C.李孝寿审案残忍苛虐。吕寿偷盗金银,李孝寿使用酷刑牵连审讯众多之人,受到朝臣的指责。D.李孝寿虽罪恶很多,但有时也有值得肯定的地方。他对一个仆人的惩处,就受到当时人们的肯定。,答