九年级物理全册：17.1“电流与电压和电阻的关系”能力测评练习题

九年级物理全册：17.1“电流与电压和电阻的关系”能力测评练习题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 对于“探究电流跟电阻的关系”和“伏安法测量电阻”这两个实验，下列说法不正确的是（ ）A它们都是采用控制变量的研究方法B它们的实验电路图是相同的C前者多次测量的目的是分析多组数据，得出电流跟电阻的关系D后者多次测量的目的是取电阻的平均值，减小误差2 . 如图甲所示，电源电压不变，R1=10，滑动变阻器R2标有“101A”字样当R2的滑片P在b端且只闭合开关S、S1时，电流表的示数为0.3A，当R2的滑片P在a端且同时闭合S、S1、S2时，灯泡正常发光，当R2的滑片P在中点时且只闭合开关S、S2时，电压表的示数为3V，如图乙是灯泡的IU图象，下列说法正确的是A电源电压大小为3VB灯泡正常发光时，灯丝电阻是5C当R2的滑片P在a端且同时闭合S、S2、S2时，电压表示数为6VD当R2的滑片P在中点时且只闭合开关S、S2时，灯泡的功率为1.8W3 . 如图所示，是探究“电流与电阻的关系”实验电路图，电源电压保持3V不变，滑动变阻器的规格是“10 1A”实验中，先在a、b两点间接入5的电阻，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数为2V，读出并记录下此时电流表的示数接着需要更换a、b间的电阻再进行两次实验，为了保证实验的进行，应选择下列的哪两个电阻（ ）A10和40B10和20C30和40D20和304 . 如图所示电路，电源电压恒为3V，小灯泡L标有“2.5V”字样，忽略温度对灯丝电阻的影响闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P由a端向b端移动的过程中，小灯泡L始终发光，则下列说法正确的是（ ）A电压表V1的示数变小B小灯泡L的亮度变暗C电压表V1与电压表V2的示数之和变大D电压表V2的示数与电流表A的示数的比值变小5 . 如图所示，在研究“电流与电阻的关系”实验中，下列说法中正确的是闭合开关前，移动滑片P到最右端是为了起到保护电路的作用闭合开关后，移动滑片P的作用是控制电阻两端的电压保持不变闭合开关后，移动滑片P的作用是控制通过电阻的电流保持不变闭合开关后，移动滑片P的目的是多次测量取平均值减小误差ABCD6 . 分子运动看不见、摸不着，但科学家可以通过研究墨水的扩散现象来认识它，这种方法在科学上叫做“转换法”，下面是小明同学在学习中遇到的四个研究实例，其中采取的方法与刚才研究分子运动的方法相同的是A在研究电流与电阻、电压关系时，先控制电阻不变去研究电流与电压的关系B在研究磁体的磁场时，引入“磁感线”的概念C在研究串联电路电阻规律时，用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻D在研究电流时，我们可以通过电路中的灯泡是否发光去判断电流的有无7 . 以下四个电学实验中滑动变阻器主要起控制变量作用的是A探究电流与电压的关系B探究电流与电阻的关系C伏安法测定值电阻的阻值D伏安法测小灯泡的电功率8 . 两个阻值相等的电阻每个阻值均为R，现将其中一个电阻增大，另一个电阻减小同样的值，那么它们相互并联后的总电阻为A小于RB大于R小于2RC仍然等于RD无法确定9 . 某同学用如图所示的电路研究通过导体的电流与电阻的关系，电源电压3V保持不变调节电阻箱R1和滑动变阻器R2的滑片，读出了第一组数据，然后他不再调节滑片，仅改变电阻箱R1的阻值，读得另外两级数据，如表所示，下列有关实验的说法正确的是次数R1/I/A190.25260.33330.5A能得到通过导体的电流与电阻成反比，因为R1的阻值越大时通过的电流越小B不能得到通过导体的电流与电阻成反比，因为他改变R1的阻值了C可以计算出三次实验中R2连入电路的阻值为12D分析R2两端电压和通过的电流可以得到R2中的电流与它两端的电压成正比的结论10 . 将两个定值电阻串联接到电压为U的电源两端，R1消耗的功率为P1， R2消耗的功率为3P1将这两个定值电阻并联接在同一电源两端时，下列说法中正确的是A串联时R1与R2两端的电压之比为31B并联时R1消耗的功率为16P1C并联时通过R1与R2的电流之比为13D并联时两电阻消耗的总功率为16/3P111 . 如图所示为探究“电流跟电阻的关系”的实验电路在此实验过程中，当A、B两点间的电阻由5更换为10后，为了探究上述问题，应该采取的操作是（ ）A保持变阻器滑片不动B适当增加电池的节数C将滑动变阻器的滑片适当向左移动D将滑动变阻器的滑片适当向右移动12 . 在做“探究电流与电阻的关系”实验中，小翔连接如图的电路。电源电压为6V，他先将A，B两点间接入10的电阻，移动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V，并读出此时电流表的示数，记录数据后改用15电阻替换10电阻，闭合开关，接下来他的实验操作应当是（ ）A向右移动滑片，使电压表的示数为4V，读取此时电流表的示数B向左移动滑片，使电压表的示数为4V，读取此时电流表的示数C向右移动滑片，使电压表的示数为2V，读取此时电流表的示数D向左移动滑片，使电压表的示数为2V，读取此时电流表的示数二、填空题13 . 在“探究导体中电流与电压的关系”实验中，所用的实验器材有若干节干电池、电键、若干个金属导体、_、_和若干导线。实验过程中通过改变_来改变导体两端电压的。实验数据处理时是通过_法来归纳实验结论的。三、实验题14 . 实验桌上有满足实验要求的电源、电阻箱、滑动变阻器、开关各一个，已调零的电流表和电压表各一块，导线若干。小明利用上述实验器材探究通过导体的电流跟导体的电阻的关系，设计了如图所示的电路，主要的实验过程如下：断开开关，按图连接实物，将滑动变阻器滑片放在阻值最大处。将电阻箱的阻值R调为10，记录电阻箱的阻值R；闭合开关S，将滑动变阻器滑片调至某一位置，用电压表测量电阻箱两端的电压U，用电流表测量通过电阻箱的电流I，记录I的数值；断开开关S，将电阻箱的阻值R调为15，闭合开关S，记录电流表示数I和电阻箱的阻值R；改变电阻箱阻值，仿照步骤再做四次实验。请根据以上叙述回答下列问题：（1）小明探究的问题中，自变量是_。（2）小明的实验过程中，存在的问题是_。（3）请你针对小明实验过程中存在的问题，写出改进措施：_。（4）请你画出实验数据表格。（_）15 . 小华利用如图甲所示的电路探究“电流与电阻的关系”。已知电源电压U为6V且保持不变，实验用到的电阻R的阻值分别为25、20、15、10，滑动变阻器的规格为“050”。（1）请根据图甲，用笔画线代替导线将图乙所示的实物电路连接完整；（_）（2）为完成整个实验，应利用滑动变阻器控制R两端的电压至少保持_V不变。（3）连好电路后闭合开关，发现电流表和电压表在电路中位置颠倒，则闭合开关后，电流表_示数，电压表_示数；（选填“有”或“没有”）（4）完成上述实验后，小明又利用上述器材重新设计了电路（增加了一个开关）如图丙，测量另一只小灯泡的额定功率，已知这只小灯泡正常工作的电流为I1请完成实验步骤：只闭合开关S1，移动滑动变阻器R2的滑片，_；只闭合开关S2，_，读出电流表的示数为I2；则小灯泡的额定功率表达式为P额=_16 . 小明利用实验探究电阻上的电流跟两端电压的关系。（1）请你用笔画线代替导线，按图甲所示的电路图，帮小明将图乙中的器材连接起来。要求：变阻器滑片向右移动时，电流表的示数变小，导线不能交叉。（_）（2）小明连接好电路后，闭合开关，发现无论怎样移动滑片P，电流表示数始终为，电压表示数约为，则电路中出现的故障可能是_。（3）小明排除故障后继续实验，通过调节滑动变阻器，改变定值电阻两端的电压，测得电流、电压的值如下表。分析下表中的数据可以得出结论：_。定值电阻实验次序电压电流11.50.323.00.634.50.9（4）为了检验结论是否具有普遍性，小明又换用的电阻继续实验，测得数据如下表，小明分析表中的数据发现上面的结论仍成立。观察对比两表格中的数据，你还能发现电流与电阻的关系吗？请你写出分析过程和结论：_。定值电阻实验次序电压电流43.00.354.50.4566.00.617 . 小华利用如图甲所示的电路探究“电流与电阻的关系”。已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻R的阻值分别为25、20、15、10，滑动变阻器的规格为“050”。(1）请根据图甲，用笔画线代替导线将图乙所示的实物电路连接完整。_（2）为完成整个实验，应利用滑动变阻器控制R两端的电压至少保持_不变。（3）连好电路后闭合开关，发现电流表和电压表在电路中位置颠倒，则闭合开关后，电流表_（有/没有）示数，电压表_（有/没有）示数。（4）实验中将定值电阻R的阻值由25依次更换为20、15、10，使电压表的示数为3V不变，则每次闭合开关后都应该将滑动变阻器的滑片P依次移到适当位置。当定值电阻换为10时，应向_（左/右）移动滑动变阻器的滑片使接入的阻值为_。(5）小华又将乙图中的电阻R换成标有“2.5V”的小灯泡，图丙是使该灯泡正常发光时的电流表的数，则该灯泡的额定功率为_W。18 . 在探究电流与电阻关系的实验中，电源电压为15V且保持不变，滑动变阻器上标有“20，3A”字样，实验中所用四个定值电阻的阻值分别为5、10、15和20，(1)用笔画线代替导线，将如图所示的电路连接完整，（_）(2)小明在a、b间接入5的电阻时，调节滑动变阻器的滑片，读出电流表的示数为1.0A；断开开关，保持滑片位置不变，用10电阻替换5电阻，闭合开关，要得到正确实验结论应将滑片向_端移动，读数时电流表示数为_A(3)断开开关，再用15的电阻替换10的电阻继续实验时，无论怎样移动滑片都不能完成实验，为了使这四个电阻都能为实验所用，应控制a、b间电压不低于_V19 . 在“探究电流与电压的关系”实验中，滑动变阻器的规格是“l0 1A”：请用笔画线代替导线，将甲图中电路连接完整，要求滑片P向D端滑动时，滑动变阻器接入电路的电阻变大（连线时导线不允许交叉）；（_）（2）正确连接好电路后，闭合开关发现电压表示数为2.8V，电流表无示数，滑动滑片P两表示数均无变化，则故障原因是_；（3）小明排除故障后，移动滑片P到某一位置时电流表示数如乙图所示，此时通过电阻的电流为_A若要增大定值电阻两端的电压，应将滑片P向_（选填“C”或“D”）端移动；（4）实验中测得多组数据，绘制出电阻R的IU图象如图丙所示：由图象可得电流与电压的关系是：_（5）许多实验需测量多组数据，便于“从中找出普遍规律”或者“求平均值以减小误差”下列实验中，多次测量的主要目的与本次实验相同的是_（填字母）A测量物体的长度A探究杠杆的平衡条件B用伏安法测量定值电阻的阻值（6）探究电流与电阻的关系时，他们的实验步骤如下：在电路中介入阻值为5的定值电阻，移动滑动变阻器的滑片，使得电压表示数为2.5V，记录电流表示数将5定值电阻更换为10定值电阻再闭合开关，他们应该将滑动变阻器的阻值调_（选填“大”、“小”）直到电压表示数为_V，再记录电流表示数将10定值电阻更换为20定值电阻再闭合开关，他们调节滑动变阻器的阻值，发现电压表示数始终不能变为2.5V，下列原因中不可能的一项是_（填字母）A、滑动变阻器最大阻值过小B、所替换的定值电阻阻值过大C、电源电压过低D、控制不变的电压设定过低为了解决中的问题，小明提供的方案：将一定值电阻R0串联到电路中（非R所在位置），再在R所在位置换接20或者30的定值电阻完成实验下列能满足小明方案要求的定值电阻为_（填字母）A、5B、10C、15D、2020 . 如图甲是晓雯同学探究“一段电路中的电流跟电阻的关系”的实验电路图(1)根据甲图，用铅笔连线将乙图的实物图连接完整（_）(2)某次实验时，电流表的指针如图丙所示，则电流表的读数为_A.21 . 用如图甲所示的电路探究“电压一定时，通过导体的电流与电阻的关系”，已知电源电压恒为4V，实验用到的定值电阻R分别是5、10、15、20、25.（1）根据电路图甲，将乙图中实物电路连接完整（导线不能交叉）（2）闭合开关前，将滑动变阻器滑片移至_（填“A”或“B”）端将5的电阻接入电路，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，直到电压表示数为2.5V，记下电流表的示数（3）换用不同的电阻，调节滑动变阻器的滑片，使电表示数为_V，记下电流表的示数（4）经多次实验，得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象，由图象可得出：电压一定时，_（5）为了让提供的电阻都能用到，滑动变阻器可接入电路的阻值范围是_至_22 . 绮妍同学为了探究“电流与电压、电阻的关系”，设计了如图-甲的实验电路，她在学校实验室找来了如下一些实验器材：电压恒为3V的电源，电流表、电压表各一只，一个开关，阻值分别为5、10、20、50的定值电阻各一个，滑动变阻器上标有“20 1A”字样，导线若干(1)请你用笔画线代替导线，将如图乙中的实物连接完整(要求滑片P向左滑动时电路中的电流变大)。（_）(2)闭合开关，绮妍无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电流表始终无示数，电压表示数却很大，这可能是因为_；(3)故障排除后，利用定值电阻R5进行电流与电压关系实验实验次数123456电压U/V00.40.81.21.62.0电流I/A00.080.160.240.320.40分析上表可以得出的结论是：_。(4)绮妍同学接着进行电流与电阻关系实验：把10的电阻接入电路，移动滑变阻器滑片，使电压表示数为2V，读出电流表示数后，断开开关，她拆下10的电阻，改换成阻值为20的电阻继续做实验，闭合开关，电压表示数如图丙所示，其示数是_V，要完成这次实验，接下来她应将变阻器滑片向_端(选填“左”或“右”)移动，使电压表的示数为_ V绮妍接着把50定值电阻接入电路后，无论她怎样调节滑动变阻器，但电压表都达不到2V，为了确保所给的4个定值电阻接入电路后都能正常时行实验，应选取的最大阻值不小于_滑动变阻器。(5)实验结束后，绮妍同学向老师提出可以用小灯泡来代替定值电阻，进行“电流与电压关系”的实验探究，老师指出这个实验操作是不可行的，原因是_。23 . 某同学利用如图甲所示的电路进行探究，电源电压恒为9V，更换5个定值电阻Rx，得到如图乙所示的图象。则（1）该同学探究的是_的关系；（2）五次记录实验数据中，电压表的示数为_-？滑动变阻器阻值变化范围是_？24 . 小华同学为了探究“电流与电阻的关系”，她在学校实验室找来了如下一些实验器材：学生电源，电流表、电压表各一只，一个开关，阻值分别为10、20、50的定值电阻各一个，规格为“201A”的滑动变阻一个，导线若干。连接了如图甲所示的实验电路（1）请你用笔画线代替导线，将她未完成的实物电路连接完整。（要求：滑片P向A端移动时，电流表示数变大，且导线不得交叉）（_）（2）在连接电路时，她应将开关_。（3）电路连接完整后，小华闭合开关S，她发现电流表有示数，电压表的指针偏转角度很大，小华操作中存在的错误是_。（4）故障排除后，小华移动滑动变阻器的滑片P，使电压表示数为2V，读出电流表示数。断开开关S，她拆下10的电阻，换成阻值为20的电阻继续实验。闭合开关S，电压表示数如图乙所示，其示数是_V此时她应将滑动变阻器的滑片P向_（选填“A”或“B”）端移动，当电压表的示数为_V时，才能记录电流表的示数。（5）当小华换用50的电阻继续实验时，无论怎样移动滑动变阻器的滑片P，都无法使电压表示数达到实验要求的值。你认为出现该现象的原因可能是_A滑动变阻器的阻值太大B电压表量程选小了C滑动变阻器的阻值太小D滑动变阻器烧坏了（6）小华解决了该问题后，完成了实验，将收集到的多组数据记录在事先设计好的下表中。她设计的表格中存在的不足之处是_。分析下表中的实验数据，她能得出的结论是_。实验次数URI12100.2022200.1032500.0425 . 如图是小明连接的实验电路，各电路元件连接正确，电源电压恒定为6V，R=5，R为标有“50 1A”的滑动变阻器；(1)闭合开关后，发现电流表无示数，电压表有示数，若电路只有一处故障，则故障可能是_；(2)解决故障后，再次闭合开关，若要使电压表示数变大，则应该将滑动变阻器滑片向_移动（选填：左、右）；(3)小明用该电路探究“电流与电压的关系”，移动滑动变阻器滑片_（填操作目的），记录数据，分析得出结论。做完上述实验后，小明想：若是将R换成阻值不同的定值电阻，就可以探究“电流与电阻”的关系。他断开开关，保持R滑片位置不动，将5的定值电阻换成10，闭合开关后，小明应该将滑动变阻器滑片向_移动才能达到目的（选填：左、右）。26 . 在探究“电流和电阻关系”的实验中，请回答：(1)连接电路时，开关应该处于_状态，闭合开关之前，滑动变阻器要调到_处在本实验中滑动变阻器除具有保护电路外，还起到的主要作用是_(2)连接好电路后，闭合开关，发现电流表无示数，电压表有示数电路故障可能是电阻R发生_(3)将5电阻接入电路后，闭合开关，调节滑动变阻器，当电压表的示数为3V时，记下电流表的示数(4)用10电阻替换5电阻，重新闭合开关，接下来的操作是将滑动变阻器的滑片向_（选填“左”或“右”）端调节(5)继续换用不同阻值的电阻，重复上述操作实验中收集到的数据如下表；分析表中数据，得出的实验结论是_ (6)若用30电阻替换20电阻，收集第6次实验数据，根据表中数据及实验结论分析，收集的电流值应为_A（或近似这个值）27 . 某实验小组的同学们用图甲所示电路进行“探究电流与电压的关系”的实验（1）请根据实物图在虚线框内画出对应的电路图_（2）连接电路时，开关应该_（3）闭合开关前，滑动变阻器滑片P应该位于_端（选填“A”或“B”）（4）闭合开关，同学们发现，电流表没有示数，电压表示