农村青少年在青春期家庭教育方面存在的缺失及对策

农村青少年在青春期家庭教育方面存在的缺失及对策 凉州区古城中学 李彪忠 青春期是指由儿童逐渐发育到成人的过渡时期。世界卫生组织（WHO）将青春期的年龄界定为 10-19 岁。这一时期是青少年生理、心理迅速发展的时期，也是思想教育上的一个关键时期，如果在这一时期进行有效的引导、帮助，就可以使青少年顺利渡过“危险期”。青春期家庭教育是青春期教育的重要部分。大部分家庭特别是农村在青春期方面的教育几乎是空白。很多父母忙于打工，一年难得见上孩子一面，很难顾得上对孩子的青春期生理心理健康教育。因此，在青春期家庭教育方面表现出了一些突出的问题。一、家长思想保守，教育内容贫乏。由于几千年来的封建思想的束缚，大部分家长在对孩子进行青春期教育方面思想保守，对女孩月经来潮或男孩遗精现象不给予正面指导，甚至羞于开口，避而不谈。使孩子陷入恐惧、害怕的困惑之中。还有一部分家长本身对青春期教育认识模糊，一味地将教育的责任推向学校和社会，而忘了自己也是一个教育者。当今社会独生子女增多，他们享受到了比以前更富足的物质生活， 独享了父母的爱，外表上任性霸道，但心理上往往脆弱、耐挫能力极差。在由家庭走向社会的开始的青春期，急需独立健全的人格教育。而在目前的家庭教育中，家长最关心孩子的是生活起居和考试分数，忽视了品德、意志、情感、人格、价值观、身心健康等的教育，很少触及到青春期教育的话题，更不能指导孩子的发展和成长。二、教育能力有限。 家长的传统观念和陈旧有限的知识体系已经不能再适应现代孩子的发展要求。家长掌握的青春期知识和教育方法捉襟见肘，对孩子面临青春期困惑时，缺乏必要的指导能力。很多家长与孩子沟通少，管教多。听孩子反映情况少，向孩子发号施令多。许多父母往往把处于青春期的孩子仍然当成小学生，采取强迫教育，为此常遭到青少年的反抗。他们最希望孩子听话，以后能考上大学就行。但是，孩子就是不听话，他们对此感到无能为力。三、教育方式方法欠妥。不同方式的家庭教育对处于青春期的孩子起着不同的作用。过去提出“不打不成才”、“严师出高徒”，但是，年轻的父母们刚刚从“棍棒教育”的酷刑下解放出来，又将“溺爱教育”实施在自己的孩子身上。对孩子提出的要求不管合理与否一律满足，一律无原则地迁就，甚至把孩子的错误也看成是优点。进入青春期，他们的意志品质在发展，心理上迫切希望独立，往往把坚定与执拗、勇敢与蛮干混同起来，在行为举止上表现出明显的冲动性，他们往往不考虑后果，好干错事和傻事。在情感方面，自我调控能力低下，情绪不稳定，喜怒无常，对家长表现出逆反心理和行为。对此有的家长对孩子张嘴就骂、抬手就打；有的家长采用陈旧的封建家长式的教育方式，实行强迫教育，有的家长对孩子放任自流，百依百顺，很少让孩子自省。这些教育方法只能使孩子形成粗暴、任性、自私、孤僻的性格。根据家庭教育中存在的缺失，我们倡导实施以下矫治策略，使家长们做好青春期家庭教育工作。一、要营造和谐平等宽严适度的家庭氛围。 随着青少年自我意识的形成，他们的独立性急剧增强，他们不再被动地听从父母的教诲和安排，而是渴望用自己的眼睛看世界，用自己的标准衡量是非曲直。这种从被动到主动，从依赖到独立的转变，是他们成长的必由之路。青少年要求父母给予其独立、自主、平等、民主的地位已成为他们的一种强烈心理需求。父母应及早认识到孩子的这种心理特点，做好充分的心理准备和自身的角色转换，积极营造和谐平等宽严适度的家庭氛围。只有在平等和尊重大于强迫的民主气氛中，孩子才有可能信赖父母，把父母的合理要求变为自己的内部需要。因此，这就要求父母要善于创造家庭中的民主气氛，不滥用家长权力，以友善的态度与子女交往。比如，当发现孩子的问题时，不要审问和训斥，而应理解他，体谅他、耐心倾听他的述说，然后同他一起商量解决问题的办法。在家中，不仅父母可以严格要求孩子，可以批评孩子，而且孩子有发表意见的机会和权利，孩子也可以向父母提意见。在无法解决的矛盾面前父母要主动让孩子一步，不要无限制非要让孩子听自己的不可。二、教育方式要理智妥当，不要对孩子求全责备。青少年由于心理的不断发展，他们的自控能力比孩提时有了较大的提高，学会掩饰、隐藏自己的真实情绪，出现心理“闭锁”的特点。过去爱说爱笑的孩子，进入青春期可能会变得沉默寡言。青春期孩子的最大愿望就是渴望尊重、渴望独立，希望别人把他们当成大人，平等相待。这就要求家长要转变教育观念，改变居高临下、命令式的教育为平等、探讨式的教育。要学会悦纳自己的孩子。孩子出现的一系列身心变化，孩子自己也是始科不及、难以控制的，此时特别需要父母的理解和接纳。千万不要看到孩子的某些变化，或者发现孩子的反常行为就大呼小叫、惊慌失措，更不要打骂训斥，横加指责。但父母也不要溺爱孩子，溺爱的结果使孩子不理解父母为生活付出的艰辛，培养了孩子“衣来伸手，饭来张口”的懒惰思想和“贪得无厌，好逸恶劳”的恶劣品质。不要对孩子的每个细枝末节都指手画脚，要把握问题的重点，要学会倾听，学会尊重孩子。也不要总把孩子与他人的孩子进行比较，不要过分关注孩子的缺点而看不到优点。否则容易让孩子“自我”困惑，看不到自己存在的意义。父母每天都要腾出一定的时间与孩子沟通，并对孩子的表达认真倾听冷静思考，且多向孩子介绍自己的一些情况，以便能起到“抛砖引玉”“平等互惠”的效果。要对孩子所说的东西充满兴趣。即使孩子对家长说自己做错的事情，父母也应该以积极建设性的态度帮助解决，而不是急于召开“现场批判会”。敢和父母说自己做错的事，说明他们把爸爸妈妈当成自己无话不说的朋友。所以父母切不可一听到孩子的错事就勃然大怒，相反这是帮助孩子成长的契机。三、父母的角色作用不可替代。现在，随着社会经济的发展，父亲们越来越忙碌，在有些家庭中，养育孩子成了母亲的专利，但是，我们发现在孩子的教育中，父亲对孩子的影响几乎无处不在，脾气秉性、生活习惯、兴趣爱好、为人处事、心理状态等，在孩子身上总会找到父亲的影子。缺少父爱的孩子，在青春期容易产生心理障碍：情绪不稳定，自卑心理严重，安全感差，胆小怯懦；意志薄弱，做事缺乏坚强的毅力。容易忧郁、恐惧、紧张、焦虑；甚至对母亲的唠叨产生反感情绪。这些事实告诉我们，在孩子的教育中，父亲和母亲的角色作用是不可能互相替代的。母亲的作用是：精心的教养，周到的照料，温柔的抚慰，耐心的诱导；父亲的榜样作用则是：坚定的意志，勇敢的行动，忍耐的力量，勤奋的探索。因此，父亲应忙里偷闲抽出一定的时间与孩子多交流多沟通，做好对孩子的教育工作。 四、家长要正确认识孩子心理发展的特点，主要从以下几方面进行教育： 1培养孩子与异性正常交往。 了解异性、接触异性并寻求有关两性方面的知识，已成为孩子的正常生理和心理需求。男女之间广泛的、公开的、自然的、大方的、健康的正常交往，将有助于男女之间相互了解，相互学习，破除神秘感，疏导性能量，满足情感需求。家长应该鼓励孩子公开、大方、自然、广泛地与异性交往，这才是防止孩子隐秘、不正常、单独地和异性陷入感情漩涡而不能自拔的有效策略。 2指导孩子对性知识的正确理解。对性的教育要把握好一个“度”，性是人的天性，既不可以放纵，亦不可以压抑。 家长应该正面对待孩子对性的理解与渴望，教育其了解到自己想要了解的有关性的知识。父母要教育男孩子正确对待遗精，不必为此恐惧和担心，重要的是要教育孩子学会自我调控，把精力集中在学习上，并积极参加体育锻炼和有益的文娱活动，培养自己广泛的兴趣；同时要养成良好的卫生习惯，经常保持外生殖器的清洁，不穿过紧的内裤，睡前用温水洗脚等。对女孩子，父母要教育她正确对待月经和乳房发育。女孩月经初潮是母亲进行性教育和传授卫生保健知识的好机会，要告诉孩子月经是女性到了一定年龄由于孵巢和子宫内膜的周期性情况变化而产生的一种正常的生理现象，不要使孩子产生月经是脏东西，难为情等错误想法，要指导孩子注意经期的卫生保健，注意外阴部的清洁卫生，不可坐浴，要使用干净的月经用品，保证有足够的休息和睡眠，注意保暖，多食温热食物和多饮水，并可适度让孩子做些家务劳动和体育锻炼，这样便于经血排出畅通。乳房发育是女孩进入青春期最早性征的出现，它是女性体态健美的重要标志，要教育孩子保持良好的体态，不要束胸和穿紧身内衣，以确保乳腺和胸部的充分发展。在这一问题上，倘若我们能正确引导，那么一定能取得满意的效果。 3人格教育。青少年时期是人生的“起步”阶段，人生观价值观正处于形成的过程中。他们思想单纯，思维敏捷，好奇好胜好探索，这些特点为他们人格的塑造提供了良好条件。但由于年龄和阅历的限制，他们身上也存在着情绪易于波动，意志较为脆弱，认知易于“扭曲”，内心常存冲突，思想易于消沉等人格弱点。家长应加强青少年情绪管理教育、意志品质培养、个性教育，有利于青少年形成独立健全的人格，形成正确的人生观、价值观、世界观。 高尔基曾经说过：爱护子女这是母鸡都会做的事。然而会教育子女，这就是一项伟大的事业，因为良好的愿望未必都能取得良好的效果，有时因方法不当或家长自身这方面知识的缺乏，都有可能造成事倍功半的结果。青春期是孩子长大成人的开始，是由不成熟向成熟的过渡。随着孩子们身体发育的开始，他们的成熟过程不仅仅是生理上的